卖木雕的少年的教案

1、27 卖木雕的少年教学目标：1.认识“尼、驮”等11个生字，会写“卖、售”等14个生字，正确读写“游览、工艺品”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受非洲人民对中国人民的友好情谊。4.通过人物的言行体会人物内心活动,感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。教学重点、难点:重点：1、选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容。2、积累一些四字词组，并学会恰当运用。难点：1、通过人物的动作和语言理解人物内心活动。教学准备:课件，小黑板。教学课时:两课时 第一课时一、导入1.同学有没有出去风景名胜区旅游过呢?去那里有没有买纪念品呢?2.老师找到了一些非洲南部莫西奥图尼亚大瀑布的图片，请大家一同观赏。3.

2、在这个大瀑布的不远处，有许多出售木雕工艺品的人，下面让我们来结识一位卖木雕的少年。（板书课题）二、识字、写字指导（1）识字抽读。注意:“释”是翘舌音, “宾”是前鼻音。“栩” 不要读“羽”（2）齐读。2、写字“售”字上面部分不要少写一横, “驮”字的右边不要写成“犬” 。“构、端、辨、推、模”和以前学过的“瑞、辫、推、摸、沟”字进行比较。三、初读课文1.默读课文。（1）课文讲了什么事？（2）课文围绕什么来讲的。（3）边读边勾画非洲少年言行的句子。2、勾画出文中四字词语，看谁找得又多又好。（抽同学说说）3、词语理解“游人如织”的“织”这里是一种比喻手法，说明游客很多，像织布机一样穿梭往来；（你还

3、知道哪些也是形容人很多：人山人海。并与游人如织区分）“琳琅满目”的“琳琅”本意是指美玉，这里比喻优美珍贵的东西；“栩栩如生”是生动活泼的样子。（示范说个句子）4、出示与四字词语有关的短文，让同学们填空，再齐读短文加深同学们的理解。5、小结：我们学习了这么多的四字词语，希望同学们熟记这些词语，和它们要时常联络，这样在我们写作文的时候它才会帮我们。四、作业 1、抄写生字词。（选两个造句）2、正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入同学们上节课学习了生字、词语，我们现在一起走进课文去看看那一个卖木雕的少年。二、课文讲解1.第一自然段：（1）“我”去非洲之前，朋友给介绍了非洲的什么呢？（瀑布

4、、木雕。并板书：朋友给我介绍木雕）（2）“我”去到瀑布看见了什么。（读相关段落）2.第二九自然段：（1）这里的木雕精不精美，从文中的那几个词体现出的？（琳琅满目、构思新奇、栩栩如生）（2）“我”看上了哪一个木雕？（板书：挑选木雕 大象）哪里可以看出“我”非常喜欢这个木雕。（找出相关词语：爱不释手 板书：喜欢上）（3）卖木雕的少年看出我既喜欢、又犹豫，他是怎样说的？（找出相关句子汇报：诚恳地说：“夫人，您买一个吧！”注意语气）（4）如果是你看上自己喜欢的东西你会买吗？那么“我”有没有买呢？（板书：放弃卖木雕）（5）这个时候少年对我说了什么？（您是中国人吧？读轻一点，因为是他的猜测）当他知道我是中国人他又做出了什么举动呢？4.第十十五自然（范读） （1）当我在散步的时候发生了什么事情？（少年给我送来一个方便携带的木雕 板书：送木雕）我的情绪如何呢？（“太好了！”我高兴的喊起来）（2）为什么送我木雕？（他说：中国人使我们的朋友。 板书：我们是朋友）（3）这个少年对中国人民的友好体现在哪里？（4）如果你是文中的“我”出了感动还会说些什么？三、总结1、这篇课文体现了什么？（中非人民之间的友谊。并板书）2、我们应该怎样加强中非人民