2014年无锡期末考试“有用”“无用”作文讲评.pptx

1、“有用”“无用”,作文讲评,有的人自认为在做有用的事，事实证明价值却不大；有的人喜欢做些无用的事，但留下的东西却让后人受用无穷。 这种现象普遍存在，人们对此的看法也不尽相同，请联系实际谈谈你的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。,审题立意,核心： 有用、无用的辩证思考，有用之无用和无用之有用的辩证思考。 两者的辨析点在于：有用的事并非真的有用，或者说是暂时有用，短期有效，从长远看来是无用的；无用并非无用，而是短时看不出来，或者暂时效果不太明显，但从长远来看，对人生发展有利，是有用的。要把有用、无用的辩证关系

2、说清楚。 从价值观层面考虑，批评功利的实用主义价值观，肯定无功利的精神层面的价值观。,细致剖析,第一句话： 有的人：常人、世俗之人、常理、常态 自认为：观念、看法、价值观 有用：功利、物质层面的价值 事实证明：命题者批评这种做法,第二句话： 有的人：有独立意识、精神追求的人 喜欢：爱好、无功利的追求 无用：并非真的没有价值，而是在物质层面难以体现的，精神层面的价值。 受用无穷：有益有用，命题者肯定的,要求： 联系实际：需要使用现实的论据，有现实针对性，进行具有现代意义的阐述；即使用历史论据，也要注意以史为鉴，落脚于现实，同时论据要有人文性、文化性。 谈谈你的思考：应写成议论文；非要写记叙文，也

3、必须表现出有用与无用的思辨性。 看法不尽相同：不是脱离材料和命题者的用意随便写自己的想法。,偏题离题立意,有用则有用、无用则无用 不管有用无用，要坚守本心、初衷 只要自己感兴趣的，自己爱好的事就是有用的，就要坚持到底 事实胜于雄辩，有用还是无用，要用事实说话 无用即无心、随意、不刻意（炼丹师）,有用就是对自己有用，对他人无用；无用就是对自己无用，对他人有用 有用表现自私，无用表现博爱 有用就是不甘于平淡，做出功绩；无用就是平凡、平淡 有用无用是结果，不要注重结果，要注重过程，过程才是有意义的,认清自我的价值，人生价值的实现与选择： 价值在奉献 价值在成功 有价值与无价值,立意有高低,低： 网络

4、小说有用无用的辨析 网络游戏有用无用的辨析 媒体选秀有用无用的辨析,高： 文学有用无用的辨析：莫言：文学最大用处是无用；左传三不朽：立德、立功、立言 做学问有用无用的辨析：蔡元培：大学者，研究高深学问也，宗旨不可以不正当 童真童趣有用无用的辨析：王开岭：家长们不了解的事，问孩子,政府决策的有用无用辨析：建机场却无航班、无旅客；千万亿的铁公鸡；巴黎下水道；治理环境、注重生态 米开朗基罗解剖尸体 曹雪芹著红楼 张艺谋做工人时拍照 梭罗隐居、梵高作画 运动与学习；数理化学习与文史哲学习；讲题与分析探究,有用之无用和无用之有用既是起点，又是核心，更是行文需要扣紧的要素； 两者前轻后重：只谈有用之无用，

5、最高不超过二类卷上限；只谈无用之有用，没有限制。 有用、无用需要结合起来谈，不要只谈一点，有用是相对于无用体现出来的；无用是通过对有用的辨析体现出真正的有用。,立意举例,跟升官发财、成名有关的事，一种世俗的物质的追求。 追求急功近利、名利至上的实用主义。,跟升官发财成名无关的、能丰富情感、滋养精神的事，一种个体的精神的追求。 淡泊名利、不求功利、本真地享受生活的精神追求,选择将来能够找到好工作、发财的专业，选择能考取公务员、有房有权有钱的职业 跟GDP有关的政府官员热衷的形象工程、政绩工程；跟政绩有关的房地产开发、土地拍卖、仿古街区建设等当下的急功近利的追求,选择不能发财的冷门专业甘之如饴，并留下了值得称道的东西 选择为民谋福利的民生工程以及尊重大自然的生态建设，表现出泽被后世的长远追求,过分看重早教、购买学区房进名校、参加奥数培训班等短期教育行为；能提高分数的技术训练、能挣分的应试教育模式,注重儿童心灵、关注儿童兴趣和爱好的正常教育；淡化分数、反对应试教育的育人为先的教育行为；注重学习方法、培养良好习惯、养成文明礼貌、品德高尚分区的学校教育；倡导学生读书、在读书中提升