1000以内的数的认识

1000以内的数的认识Tag内容描述：<p>1、用计数器拨数1、一个一个的拨，从5拨到122、一个一个的拨，从55拨到623、一个一个的拨，从95拨到100,4、十个十个的拨，从50拨到1005、十个十个的拨，从20拨到100,1000以内数的认识（1）,万以内数的认识,二、探究新知,一个一个地数，10个一是()。,十,一十一十地数，10个十是()。,一百,认识计数单位“千”。,我们来数一数小正方体的个数。,1、2、3、4、5、6、7。</p><p>2、二年级数学下：1000以内的数的认识教学设计 1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。 2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。 教学重点。</p><p>3、1000以内数的认识（1）,万以内数的认识,一、愉快复习,1.口算。师：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差是多少？2.请同学们10个10个地数，从10数到100，再1个1个地数，从91数到99，你会从100开始接着往后数吗？,猜猜这座体育馆大约能坐多少人。,二、轻松导入,同学们真了不起，知道这么大的数。,今天我们就一起来学习比100更大的数。,5000人。,比100多得多。,我。</p><p>4、1000以内数的认识 二年级下册导学案 学科数学 年级 二 主备人 龚升琴 执教人 学习内容 1000以内数的认识例1 2 75 76页 课时 1 课型 探究 展示 反馈 教材分析 教材欣赏武当山风景图片 介绍武当山的特色 主要让学生在具体的情景中感受大数的意义 培养学生了解武当山 爱家乡 同时为引出1000以内的数做好准备 学习目标 1 使学生学会数1000以内数 会读数 会写数 理解数的组成。</p><p>5、第一课时 1000以内的数的认识 宜良县陆良营小学 虎云华 教学目的 1 通过直观的数数使学生认识计数单位百 千 并掌握数数方法 掌握10个一百是一千 建立数的概念 培养数感 2 初步理解相邻计数单位间的十进关系 教学重点 能熟练地数千以内的数 教学难点 拐弯数 一 复习导入 猜猜体育馆大约能坐多少人 二 探究新知 认识计数单位 千 一个一个地数 10 个一是 一十一十地数 10 个十是 一百一百。</p><p>6、第七单元 万以内数的认识 第一课时 1000以内的数的认识 教学目的 1 通过直观的数数使学生认识计数单位百 千 并掌握数数方法 掌握10个一百是一千 建立数的概念 培养数感 2 初步理解相邻计数单位间的十进关系 教学重点 能熟练地数千以内的数 教学难点 拐弯数 一 复习导入 师 猜猜体育馆大约能坐多少人 生 比100多得多 二 探究新知 认识计数单位 千 一个一个地数 10 个一是 十 一十一。</p><p>7、1000以内的数的认识 教学内容：教材第68-69页，例1和例2。 教学目标： 1、在研究10个一百是一千个的过程中，认识新的计数单位“千”。并掌握千以内数各个数位的十进制关系。 2、通过“数一数”“拨一拨”等活动激发学习数数，读数，写数的兴趣。 3、利用计数器，了解千以内数的顺序和组成，能正确数，写千以内的数。 教学重难点：1、掌握千以内数各个数位的十进制关系。 2、中间或末尾。</p>