小学数学人教2011课标版二年级第七单元 万以内数的认识 第一课时 1000以内的数的认识.doc_第1页
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第七单元 万以内数的认识第一课时 1000以内的数的认识教学目的：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。2、初步理解相邻计数单位间的十进关系。教学重点：能熟练地数千以内的数教学难点：拐弯数。一、复习导入师：猜猜体育馆大约能坐多少人。生：比100多得多二、探究新知认识计数单位“千”。一个一个地数，10 个一是( 十 )。 一十一十地数，10 个十是( 一百 )。一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。 认识计数单位“千”。一百一百地数，10 个一百是( 一千 )。 数数。在三百五十六的后面连续数出5个数。三百五十七、三百五十八、三百五十九、三百六十、三百六十一。三、探究新知计数器上从右边起第四位是千位，10个一百是一千。数数。九百六十、九百七十、九百八十、九百九十、一千。四、知识应用（一）数一数，在计数器上边拨珠边数数1. 从一百起，一个一个地数到一百二十。一百、一百零一、一百零二、一百零三、一百零四、一百零五、一百零六、一百零七、一百零八、一百零九、一百一十、一百一十一、一百一十二、一百一十三、一百一十四、一百一十五、一百一十六、一百一十七、一百一十八、一百一十九、一百二十。2.从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。一百九十八、一百九十九、二百、二百零一、二百零二、二百零三。3. 从二百二十起，一十一十地数到三百一十。二百二十、二百三十、二百四十、二百五十、二百六十、二百七十、二百八十、二百九十、三百、三百一十。4. 六百八十九的相邻数是（ 六百八十八 ）和（ 六百九十）。（二）填一填1. 10个一是（十）， 10个十是（一百）， 10个一百是（一千）。2. 九百七十七后面的第五个数是（九百八十二 ）。4. 最大的三位数和最小的四位数相差（ 1 ）。四、课堂作业作业：第79页练习十六，第13题。五、课后反思本节课我注意让学生利用已有知识，充分地数小正方体，感悟数数方式的多样性如：一个一个地数，一十一十地数，一百一百地数。进而通过“如果小正方体数量非常多，要继续往下数，怎么数比较快？”体会数较大的数时可以一百一百地数，10个一百是一千，即图中的大正方体，建立“千”的直观模型。之后应注意引导学生根据直观模型的变化，说说自己的发现，直观认识计数单位及其之间的关系，掌握数数的方法和
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