100以内退位减法

100以内退位减法Tag内容描述：<p>1、500道100以内的退位减法500道100以内的退位减法第1组100道65-19=93-64=83-19=40-23=81-17=73-54=91-37=70-56=74-19=77-18=72-17=73-44=42-27=72-47=83-24=72-35=82-37=91-22=50-15=64-29=33-16=93-59=85-29=71-53=44-27=31-13=80-16=85-27=72-53=91-16=90-67=80-18=73-47。</p><p>2、100道口算题（100以内纯进位、退位）7058= 9719= 7048= 9018= 1868=9829= 4123= 7145= 1714= 3948=3938= 4113= 1516= 6619= 6346=3828= 7869= 4639= 5021= 7759=5438= 6236= 6149= 7135= 6356=4649= 2328= 2338= 1626= 3915=7058= 1868= 3948= 6346= 3828=7759= 6356= 3915= 9569= 2769=8157= 5638= 493。</p><p>3、100以内退位减法一65-19=40-23=91-37=77-18=42-27=72-35=50-15=93-59=44-27=85-27=90-67=86-19=72-54=78-19=81-34=81-37=63-28=31-16=44-29=92-67=75-47=60-23=95-29=93-64=81-17=70-56=72-17=72-47=82-37=64-29=85-29=31-13=72-53=80-18=70-47=&。</p><p>4、第1组100道65-19=40-23=91-37=77-18=42-27=72-35=50-15=93-59=44-27=85-27=90-67=86-19=72-54=78-19=81-34=81-37=63-28=31-16=44-29=92-67=75-47=60-23=95-29=93-64=81-17=70-56=72-17=72-47=82-37=64-29=85-29=31-13=72-53=80-18=70-47=。</p><p>5、100以内退位减法学习目标:1.经历探索两位数减两位数(退位)的计算方法的过程,并能理解算理、掌握方法。2.通过操作、讨论、交流，培养学生自主探究能力及渗透多样化的计算方法。3.感受数学与生活的联系，培养用数学解决问题的能力和数学应用意识，并获得用数学的成功体验。教学重点：理解各位不够减时从十位退一作十的道理。教学难点：个位是0的情况。学习准备：多媒体课件，实物投影仪，小棒学习过程：一、创设情境，提出问题上星期周末，小明兴致勃勃地去逛商场，发现了许多漂亮的东西。分别是：（课件出示）玩具狗玩具猫赛车书包56元50元。</p><p>6、二年级数学下：100以内不退位减法 1、新的数学课程要求努力使学生的数学学习与自然及人类社会密切联系，了解数学的价值；学会在具体的情境中运用数学的思维方式去解决问题。因此本课教学时不再是孤立地进行教学笔算。</p><p>7、500道100以内的退位减法 500道100以内的退位减法 第1组100道 65-19= 93-64= 83-19= 40-23= 81-17= 73-54= 91-37= 70-56= 74-19= 77-18= 72-17= 73-44= 42-27= 72-47= 83-24= 72-35= 82-37= 91-22= 50-15= 64-29= 33。</p><p>8、二年级数学下100以内退位减法 1.经历探索两位数减两位数(退位)的计算方法的过程,并能理解算理、掌握方法。 2.通过操作、讨论、交流，培养学生自主探究能力及渗透多样化的计算方法。 3.感受数学与生活的联系，培。</p><p>9、100以内退位减法教学反思100以内退位减法教学反思算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要思想，它是培养学生创新意识的基础。就计算教学而言，提倡并鼓励算法多样化，不仅纠正了“计算方法单一，过于注重计算技能”的教学方法，主要是鼓励了学生进行个性化的学习。在教学中，我采用了尝试练习用竖式进行计算，在计算过程中去碰触“个位不够减，从十位退一”的难点引发思考。</p><p>10、第 1 页 共 3 页 100 100 以内退位减法以内退位减法 教学反思教学反思 本课教学内容是在学生已经掌握整十数加减整十 数 两位数加 减一位数和整十数的基础上教学的 让学生通过动手操作理解和掌握两位数减一位数退位 减法的计算方法 并能用自己喜欢的方法进行正确计 算 感受退位减法与实际生活的紧密联系 体会退位 减法在生活中的作用 本节课注重引导学生动手操作 探索计算方法 在本节课在教学中 我。</p><p>11、100以内退位减法说课稿李学通100以内退位减法说课稿我说课的内容是：人教版版的二年级上册第二单元内容100以内的加减法中的退位减法。我将从以下四个方面对本节课的教学设计进行说明(说教材、说学情、说教法学法、说教学过程)。一、 说教材（一）教学内容：100以内退位。</p><p>12、100以内的加法和减法（二）,退位减,一、复习导入,（一）口算我最棒,（二）算一算，连一连,168 104 157 125 178 116 128 105 137 189,8,5,6,4,8,5,7,6,9,9,二、探究新知,5136,个,十,5 1, 3 6,中国比美国多 多少枚金牌？,个位上1减6不够 减，怎么办？,试着算一算。,二、探究新知,26,5024,5 0, 2 4,6,2。</p><p>13、100以内的加法和减法（二）,退位减,一、复习导入,（一）口算我最棒,（二）算一算，连一连,168 104 157 125 178 116 128 105 137 189,8,5,6,4,8,5,7,6,9,9,二、探究新知,5136,个,十,5 1, 3 6,中国比美国多 多少枚金牌？,个位上1减6不够 减，怎么办？,试着算一算。,二、探究新知,26,5024,5 0, 2 4,6,2。</p><p>14、100以内退位减法案例分析 七台河市新兴区北岸小学 汤红梅 摘要 关键词 背景 关于100以内退位减法的内容，教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，主要让学生学会十几减几、减十、减一位数（不退位）减法；第二阶段是在一年级下册，主要让学生学会20以内退位减法和两位数减一位数退位减法的口算；第三阶段就是本册（二年级上册），主要让学生学会两位数减两位数笔算减法，包括不退位和退位的。在教学10。</p>