13古诗两首

13古诗两首Tag内容描述：<p>1、13. 古诗两首 余坪小学 刘珍容 所 见 袁枚 袁枚（1716年1797年）， 清代诗人，散文家。字子才，号 简斋，别号随园老人，时称随园 先生，钱塘（今浙江杭州）人， 祖籍浙江慈溪，曾官江宁知县。 为“清代骈文八大家”、“江右三大 家”之一，文笔又与大学士直隶纪 昀齐名，时称“南袁北纪”。 所见 袁 枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 su yun m zhnyu y bchn bl mi 所以 牧童振林樾 捕 捉 闭口 zhnyu m 蝉鸣 b chnb 立正 l zhu su 立 所牧捕 蝉闭 振：振动 林：树林 樾：树荫 意欲：想要 捕：捉 立：停下来站在那儿。</p><p>2、13古诗两首教学要求1.理解诗句的意思，并能用自己的话讲一讲。2.在理解古诗词句的基础上，领悟“诗人借景抒情，对大自然神奇、伟大的赞颁，表达了对和平生活的向往”。3.学会本课生字，理解词句，能够有感情地朗读这两首诗。4.背诵并默写两首古诗。教学重点1.理解诗句，通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。2.指导朗读。教学难点深刻理解诗文的含义，并能用自己的话讲出诗文的内容。教学时间2课时。教学准备图、投影片。教学过程第一课时一、教学内容，学习望庐山瀑布二、检查“预习”，作者简介（一）通过“预习”，你知道了。</p><p>3、13古诗两首教材分析：本文有两首古诗。一首是唐代诗人李白的望庐山瀑布，一首是唐代诗人杜甫的绝句。前者抓住瀑布的动态，用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势，表达了作者对祖国壮丽山川的热爱。后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境，表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦，同地也表现了他对重游故地的向往和盼望回乡的心情。学情分析：这两首古诗语言琅琅上口，便于记诵，也可能多数同学已会背，但诗意不一定理解，教师必须在教学时进行点拨，之后让学生去读悟，去体会，去感受，去理解，最后让他们串讲诗意。要求不宜过高。</p><p>4、教材类型：苏教国标版 所属学科：语文三年级下学期课 题：13、古诗两首13、 古诗两首 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课的生字，能理解诗句的意思，并能用自己的话说说望庐山瀑布这首诗描绘的情景。3、理解诗的内容，使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。 教学准备：多媒体课件 教学时间：两课时 教学过程：第二课时 一、复习1、 背诵望庐山瀑布。2、望庐山瀑布表达了诗人怎样的感情？ 二、学习绝句1、板书课题，解题，理解“绝句”2、简介作者及背景三、初读诗句，说说你能理解哪些词语或句子的意。</p><p>5、人教版小学语文一年级下册第四单元识字四主备人：彭兴玉 使用时间： 使用人：一 教学目标1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。 2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、 规范书写6个生字。 3、正确、流利朗读儿歌。 4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，二 教学重点难点愿意观察、了解大自然。 识字、写字、朗读课文。 认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。 三、教学准备挂图、生字卡片。</p><p>6、13古诗两首学习目标1.会认“庐”等9个生字，会写“吴”等12个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3.激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。课前准备1.课文插图的实物投影。2.课件。（瀑布映衬青山、飞流直下的情景）3.生字卡片。 第一课时（学习望庐山瀑布）情境导入，理解诗题1.（投影展示插图）老师以优美的导语，把学生带进诗的意境。同时随机讲解“香炉”“庐山”等词语。2.理解诗题，认读生字“庐”“瀑”。（注意“瀑”的读音）3.齐读诗题。吟诵感悟，想象画面1.自由吟读，用笔圈出生。</p><p>7、古诗两首,所 见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,所以,牧童,振林樾,捕 捉,闭口,zhn,yu,m,蝉鸣,b,chn,b,立正,l,zhu,su,立,所,牧,捕,蝉,闭,所 见 （清）袁枚,牧童骑黄牛， 歌声振林樾。,传遍,茂密的树林,蝉,chn,蝉,chn,意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,心想,捉,正在鸣叫的知了,所 见 袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,杨万里 南宋诗人。他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。,小池,杨万里,泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才。</p><p>8、13. 古诗两首,所见,袁 枚,牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,su,yun,m,zhn,yu,y,b,chn,b,l,mi,袁枚，字子才，号简斋，钱塘人，清代诗人。他主张诗应该抒写性情，因此，多数作品抒发闲情逸致。,作 者,所以,牧童,振林樾,捕 捉,闭嘴,zhn,yu,m,鸣蝉,b,chn,b,立正,l,zhu,su,闭,牧,所,蝉,立,捕,黄,童,林,所见,袁 枚,牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,su,yun,m,zhn,yu,y,b,chn,b,l,mi,牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,放牛的儿童,传遍、回荡,路旁成阴的树,心里想要做,捉,闭着嘴巴,。</p><p>9、13.古诗两首,所见,袁枚,牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,su,yun,m,zhn,yu,y,b,chn,b,l,mi,所以,牧童,振林樾,捕捉,闭口,zhn,yu,m,蝉鸣,b,chn,b,立正,l,zhu,su,蝉,chn,蝉,chn,立,所,牧,捕,蝉,闭,立,所,牧,捕,蝉,闭,牧童骑黄牛，歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。,所见,袁枚,牧童骑黄牛，歌声。</p><p>10、 课题 13 古诗两首 教学目标 1 认识 所 牧 等12个生字 会写 诗 林 等6个字 2 正确 流利 有感情地朗读古诗 背诵古诗 3 有朗读古诗的兴趣 教学重点 识字 写字 反复朗诵诗歌 教学难点 感悟诗歌的意境 德育目标 美育目标。</p><p>11、研究型课堂教学模式备课模板教学内容13古诗两首第二课时目标及重难点1认识“所、牧”等12个字，会用不同的方法识记。2正确、流利、有感情的朗读古诗。背诵古诗。3激发学生朗读古诗的兴趣。教学重点：学会本课生字，有感情地朗读背诵课文。学情的分析孩子们学得积极主动，基本理解诗意。问题的预测发言的学生们寥寥无几，即使发言了也是语言平淡，没有多少拓展，。</p><p>12、研究型课堂教学模式备课模板教学内容13古诗两首第一课时目标及重难点1认识“所、牧”等12个字，会写“诗林”等6个字。2正确、流利、有感情的朗读古诗。背诵古诗。3激发学生朗读古诗的兴趣。教学重点：学会本课生字，有感情的朗读背诵课文。学情的分析孩子们学得积极主动，基本理解诗意。问题的预测发言的学生们寥寥无几，即使发言了也是语言平淡，没有多少拓展。</p><p>13、苏教版3年级语文xia册学案设计 13古诗两首 导学案 学校 龙潭小学 2015年4月 日 课题 13古诗两首 课型 新授课 执教人 张光友 学情分析 本文有两首古诗 一首是唐代诗人李白的 望庐山瀑布 一首是唐代诗人杜甫的 绝句 前。</p><p>14、矿区一小语文集体备课教案 年级一年级学科语文日期2016 4.12课型新授课题古诗两首主备人李庆利执教人付俊英陈美娥呼倩李庆利王冬梅李玲使用时间4.12-4.16前后教学目标知识与技能目标1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。2、认识&quot;所、牧&quot;等12个生字，会写。</p><p>15、13.古诗两首,看图讲故事,所见,袁枚，字子才，号简斋，钱塘人，清代诗人。他主张诗应该抒写性情，因此，多数作品抒发闲情逸致。,作 者,所见,袁 枚,牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,su,yun,m,zhn,yu,y,b,chn,b,l,mi,所以,牧童,振林樾,捕 捉,闭口,zhn,yu,m,蝉鸣,b,chn,b,立正,l,zhu,su,蝉,chn,蝉,chn,蝉又名“知。</p><p>16、17 古诗两首,李白，字太白，号青莲居士，被称为 “诗仙”。他一生中写下了 上千首诗歌，其诗风格豪放，想 象丰富，语言流畅，富有积极浪 漫主义精神。诗歌散失不少，今 尚存 900 多首，内容丰富多彩。,望庐山瀑布,庐山瀑布,望庐山瀑布 李 白 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。,日照香炉生紫烟 ，,1庐山：在江西省九江市南，是我国著名的风景区。,2香炉：是。</p><p>17、13. 古诗两首,所见,袁 枚,牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,su,yun,m,zhn,yu,y,b,chn,b,l,mi,所以,牧童,振林樾,捕 捉,闭口,zhn,yu,m,蝉鸣,b,chn,b,立正,l,zhu,su,立,所,牧,捕,蝉,闭,牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,放牛的儿童,传遍,树林中的阴凉处,心想,捉,闭着嘴巴,所见 清 袁枚,。</p>