14走一步

14走一步Tag内容描述：<p>1、14走一步,再走一步学习目标1.掌握并落实重点字词的字音和字形。2.学习使用圈点批注的阅读方法,积累阅读体验。3.理解课文内容,体会主人公心理变化过程。学习过程一、基础积累1.读准下列加点字的字音。灼()耸立()哄堂大笑()恍惚()()抽噎()惊讶()2.在方格中正确填写字形cn差晕xun二、整体感知3.第一部分“决心爬崖”约占全文1/4的篇幅,有人建议大刀阔斧地删减,将其瘦身为“费城七月的一天,我和我的五个小伙伴一起决定爬悬崖”。大家看可以吗?三、局部探究4.用一句话概述“我”所遇见的“困难”,再尝试用单音节词来概括文中“困难”的特点。5.。</p><p>2、一、积累运用,D,14 *走一步,再走一步,A,3.下列句中标点符号使用有误的一项是( ) A.一脸雀斑的小内德说道:“嗨!我有主意了。我们很久没去爬悬崖了。” B.但是通向顶部的路看起来更糟更高,更陡,更变化莫测,我肯定上不去。 C.我提醒自己不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松,容易的第一小步。 D.即使他爬上来了,又能怎样? 4.根据语境,依次填写词语最恰当的一项是( ) (1)周围一片 ,我趴在岩石上,神情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木。 (2)因此,我 地走到门口,站在台阶上等待着。 (3)别的一切暂时都不存在,有的只是精神的 和生的喜悦。 A.宁静 。</p><p>3、走一步 再走一步 备课班级 七年级 上课时间 执教人 课题 走一步 再走一步 课时 1课时 教学设计 课 标 要 求 养成默读习惯 有一定的速度 阅读一般的现代文 每分钟不少于500字 能较熟练地运用略读和浏览的方法 扩大阅。</p><p>4、走一步 再走一步 莫顿 亨特 正音 弹珠气喘吁吁突兀啜泣参差不齐岩脊晕眩 快速浏览课文 复述课文内容 提示 记叙文的六要素 概括 我 原本是个怎样的孩子 冒险后 我 的心理产生了怎样的变化 想一想 文中哪些句子能体现。</p><p>5、莫顿 亨特 走一步 再走一步 1 整体感知 了解内容 2 体会 我 的心理变化 3 理解内容 领会主旨 学习目标 我们走吧 有人附和着 我往下看 感到阵阵晕眩 周围一片寂静 我趴在岩石上 神情恍惚 暮色中 第一颗星星出现在天空。</p><p>6、1945年1月 在英格兰的沃顿空军基地 一个上尉飞行员接受了一项任务 驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务 他觉得几乎无法完成任务 想象着飞机坐舱被炮弹击中 自己鲜血飞溅 连。</p><p>7、14 走一步 再走一步 1 知识与技能目标 感知课文内容 梳理故事情节 把握文章主旨 2 过程与方法目标 培养学生探究精神 合作精神 提高解决问题的能力 3 情感态度与价值观目标 感悟文章蕴含的生活哲理 正视并积极克服生活中的困难 以小见大的写法 讲授法 讨论法 合作学习法 课件 一 情景导入 生成问题 溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春天 走一步 再走一。</p><p>8、14 走一步 再走一步 名校讲坛 1 主题解说 课文写的是 我 童年时的一次 脱险 的经历 蕴含着丰富的人生哲理 它告诉我们 无论怎样的危险和困难 只要把它分解开来 分解为一小步一小步 困难就不大了 2 重点突破 结合课文内容 说说你对 走一步 再走一步 的含义的理解 提示 从课文内容看 标题 走一步 再走一步 是指 我 在走下悬崖的过程中 按照父亲的指导 先伸出左脚踩到了悬崖下面的那块岩石 再。</p><p>9、14 走一步 再走一步 知识目标 1 初步学会分析记叙文中的故事情节 注意学习和运用描写心理活动的词语 重点 2 把握记叙文六要素 复述从冒险到脱险的经过 能力目标 1 学习文中的环境描写 心理描写的方法 2 正确把握课题含义 理解文中蕴含的生活哲理 难点 情感目标 激发学生勇于克服困难 敢于战胜困难的决心与勇气 一 导入新课 生活在世界上 每个人都难免会碰到许多困难 在困难面前 有的人灰心丧气。</p>