161磁体与磁场

161磁体与磁场Tag内容描述：<p>1、教学实录16.1磁体与磁场角斜初级中学 范从华 周海群知识技能课（新授）一、情景导入师：演示实验：用连接好的电动机实验模型，先由老师闭合开关，电动机转动。生：注意力被吸引了，兴奋。师：断开开关，再悄悄拿掉磁铁，请一位学生闭合开关，不转动，学生静下来，有些迷惑，引起学生思考。师：电动机为什么不转动了？师：出示磁体，将磁体装上，重新操作，电动机模型又转动。</p><p>2、课案 学生用16.1磁体与磁场角斜初中 范从华 周海群知识技能课（新授）【学习目标】：1通过课前延伸与课内探究活动，复习巩固磁体与磁极概念，知道磁极间相互作用规律； 2体验合作探究的过程，接触猜想、设计实验、分析归纳等探究要素。认识磁场及其方向性，知道磁体的磁场分布状况，理解磁感线；通过阅读，知道地磁场的相关知识，学习中国古代四大发明之一指南针相关知识，激发学生民。</p><p>3、第16章电磁转换 一 磁体与磁场 苏科版新教材同步教学课件 我可以吸引铁 钴 镍等物质 人们就称我为磁体 我叫 条形磁体 我叫 碲形磁体 我叫 小磁针 学校的教师和学生把我们画成这样 1 用磁体靠近大头针 发现磁体对大头针有 作用 磁体的这种性质叫做 吸引 磁性 吸引铁 钴 镍是我的属性 人们把我的这一性质叫做 磁性 看看我吸引大头针的多少 你有什么想法 吸引的大头针越多 说明我的 磁性 越强 看。</p><p>4、课案 教师用16.1磁体与磁场角斜初级中学 周海群 范从华 知识技能课（新授）【理论支撑】1本课关于磁性与磁体部分的学习是复习巩固学生现在发展水平的举措，而磁场知识的学习探究是为了创造最近发展区，并将其转化为现有发展水平的过程。这是维果斯基的“最近发展区”理论的具体应用。2本课中，关于磁场与磁感线的学习，不全部让学生自由探究，因为这一部分纯粹的学生探究难以得到正。</p><p>5、一 磁体与磁场 (第一课时),第十六章 电磁转换,苏科版新教材同步教学课件,一、磁体,磁极,磁体中间的磁性很弱,磁极间相互作用规律,磁极,3、磁极,磁极总是成对出现,应用：,(2)磁悬浮列车,利用磁极间相互作用,有利用同名磁极相互排斥,4、磁化,使原来没有表现出磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化,软磁性材料：软铁（硅钢、铁镍合金）被磁化后，磁性容易消失。,应用：制成电表、话筒、扬声器等元件中的永磁。</p>