16朱德的扁担

16朱德的扁担Tag内容描述：<p>1、16.朱德的扁担教学目标1学会正确认读本课生字，理解生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，能复述课文。3让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。教学重难点识字、写字、读文。教学媒体生字卡、多媒体课件。课时安排二课时教学过程第一课时一、导入新课1（出示朱德图片）你们知道他吗？师补充朱德生平：朱德是伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党和中华人民共和国主要领导人之一。他在长期的军事生涯特别是革命战争的实践中，积累了丰富的军事经验。可以说，他是一位很会打仗的大将军。</p><p>2、朱德 红军军长 中国人民解放军总司令 人大常委会委员长 中华人民共和国十大元帅之首,16.朱德的扁担,www.t74.com,看拼音读生字 去拼音读生字 同桌互考互教,自主识字,快速读课文一遍,朱德 扁担 同志 队伍,敌人 抽出 打仗 心疼,不料 敬爱 难走 毛泽东 山高路陡,难 nn（困难）（难过） nn（灾难）（难民）,朱,扁,担,德,志,泽,敌,陡,难,抽,疼,仗,敬,料,老师,重担,战斗,扁豆,志向,会师,从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。,陡,陡,从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。,五六十里,山高路陡,非常难走,默读第三。</p><p>3、猜 谜 语,猜 谜 语,生在树上，落在肩上， 干活躺下，休息靠墙。,猜一猜这是什么东西?,谜底,(扁担),扁担有什么用途呢?,今天我们来学习一篇与扁担有关的故事。,16. 朱德的扁担,齐读课题，有什么疑问想提呢？,1.“朱德的扁担”这个故事发生在什么时候？,2.朱德用这个扁担来干什么？,朱德是什么人？ 扁担是什么样的？ 朱德用扁担干什么？ 写朱德的扁担是为了什么？ ,朱德是红军的领导人。 从“朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了”看出来。,朱德简介,朱德（18861976）马克思主义者，无产阶级革命家，军事家，政治家；中国共产党、。</p><p>4、16朱德的扁担教学目标：1、学习生字“朱、攻、守”等于16个生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、凭借课文语言材料，感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。二、教学重点、难点：1重点：识字、朗读课文。2难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。三、教学时间：两课时。四、教学准备：朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。第一课时（一）谈话导入，引出课题。 1谈话。 吃水不忘挖井人这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位。</p><p>5、朱德的扁担 教材分析朱德的扁担这篇课文讲的是为了坚守井冈山根据地，粉粹敌人围攻，朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事，表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。课文通过人物的行动和心理，真实生动地反映了革命队伍中官兵互敬互爱同甘共苦的感人场面。课文以“朱德的扁担”为题，以小见大，于细微处见精神，让我们看到了一位革命伟人的鲜活形象。课文最后三句提到“扁担”，与题目呼应，既点明了课题，又深化了内涵。 教学目标【知识与能力目标】会认18个生字，会写8个字，。</p><p>6、16 朱德的扁担【教学要求】 1学会本课的8个生字，认识本课的15个生字。理解词语的意思，学习新偏旁同字框。2能正确、流利地朗读课文,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹。3.体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，激发学生对革命先辈的敬爱之情。【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思，学习新偏旁同字框。2.理解课文内容，初步了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹。【教学难点】体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质，激发学生对革命先辈的敬爱之情。【课时安排】 二课时。第一课时课时目标 1学。</p><p>7、16 朱德的扁担教学目标：1.理解课文内容,了解朱德同志和红军战士一起挑粮的事迹,体会革命领袖以身作则、与战士同甘共苦的高尚品质,激发对革命先辈的敬爱之情。2.学会本课的生字,积累“同志、队伍、会师”等词语。3.能正确、流利地朗读课文。重点难点1.重点学习课文第3自然段,理解第3自然段的内容。2.知道朱德同志让人在扁担上写“朱德扁担,不准乱拿”的原因。教学课时两课时朱德的扁担1928年,朱德同志带领一支队伍到井冈山跟毛主席会师。句导读:交代故事发生的时间、地点和人物。山上是红军,山下不远就是敌人。句导读:“不远”点明了当时。</p><p>8、朱德的扁担教学目标知识与技能1.认识15个生字，会写8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解大家“越发敬爱朱德同志”的原因。3.揣摩人物的动作、语言和神情，感悟人物的品质。情感态度与价值观感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦、不怕苦累、乐于奉献的高尚品质。教学重难点1.认识本课的生字，能读准音、认清形。2.感悟革命领袖朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质以及战士们对朱德同志的无比敬爱之情。教学课时2课时第一课时1、 看图导入1.（多媒体出示朱德的图片）你们知道他是谁吗？（板书：朱德。认读生字）。</p><p>9、教学反思参考3)朱德的扁担低年级是语文阅读教学的起步阶段，学生自主学习的能力不是很强，产生的问题多数也是零散的，因此需要教师在课堂上注意逐步培养学生系统探究问题的能力。在本次教学过程中，我们可以通过问题引导式，从“朱德同志为什么要挑粮、战士们为什么要藏朱德的扁担、朱德同志为什么要在扁担上写名字”等问题，逐步深入地引导学生思考和探究，从而培养其认真读课文，深入体会、深入思考的学习习惯。</p><p>10、教学反思参考2）朱德的扁担课文讲的是为了坚守井冈山根据地,粉粹敌人围攻,朱德同志和红军战士一起挑粮的生动故事, 表现了革命领袖以身作则, 与战士们同甘共苦的高贵品质,同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。从课文的第二自然段的“可是每次挑粮,大家都争着去。”这句话写出了战士们争相挑粮的高涨热情。“可是”承接从井冈山到茅坪去 挑粮路程长路难走的困难, 是说虽然种种困难, 但是战士们都争着去 挑 “争”字表现了战士们不畏困难不怕吃苦勇挑重担的革命精神。课文通过人物的行动和心理,真实生动地反映了革命队伍中官兵 互敬互爱。</p><p>11、1.正确,流利,有感情地朗读课文。（重点） 2.学习课文,感悟朱德同志以身作则,与群众同甘共苦的高尚品质。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： 课文表现了朱德同志什么样的品质？ 串珠问题： 1.往井冈山挑粮有哪些困难？ 2.从课文原文中用下划线画出详写朱德挑粮的句子，想一想这些句子写出朱德的什么品质？ 3.为什么战士们要把朱德的扁担藏起来？朱德又是怎么做的？从中你体会到了什么？ 4.后来。</p><p>12、吃水不忘挖井人这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人朱德。课件或图片出示朱德像。认识“朱德”这两个字。,1.认识17个字，一个多音字，会写8个字。自主积累词语。（重点） 2.有感情地朗读课文。,朱 德 志 伍 敌 抽 陡 难 泽 仗 疼 根 料 敬,zhng,zh,d,zh,w,d,chu,du,nn,z,tng,gn,lio,jng,朱 德 扁担 同志 队伍 敌人 抽出 路陡 难走 打仗 湖泽 心疼 不料 敬爱,zhng,zh,d,zh,w,d,chu,du,nn,z,tng,bin,lio,jng,斗,藏,挑,担,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子。</p><p>13、猜谜语 猜谜语 生在树上 落在肩上 干活躺下 休息靠墙 猜一猜这是什么东西 谜底 扁担 扁担有什么用途呢 今天我们来学习一篇与扁担有关的故事 bi nd n扁担 d nd n一担粮食 挑担 板块一归类认读 识记生字 朱德 1886 197。</p><p>14、16朱德的扁担 小 猜谜语 生在树上 落在肩上 干活躺下 休息靠墙 猜一猜这是什么东西 小 谜底 扁担 扁担有什么用途呢 今天我们来学习一篇发生在扁担身上的故事 小 朱德的扁担 齐读课题 有什么疑问想提呢 1 朱德的扁担。</p><p>15、16 朱德的扁担 第一课时 1 看拼音 写汉字 bi n d n du wu tn zh zhn sh 1 组词 nn 难 nn 3 搜集我国十大元帅 第二课时 1 试着用以下几个词说说 课文内容 朱德 挑粮 战士 心疼 藏 找。</p><p>16、16.朱德的扁担教学目标1学会正确认读本课生字，理解生字组成的词语。2能正确、流利地朗读课文，能复述课文。3让学生感受革命领导人以身作则、与战士同甘共苦的高贵品质。教学重难点识字、写字、读文。教学媒体生字卡、多媒体课件。课时安排二课时教学过程第一课时一、导入新课1（出示朱德图片）你们知道他吗？师补充朱德生平：朱德是伟大的马。</p><p>17、朱德挑谷上坳， 粮食绝对可靠， 大家齐心协力， 粉碎敌人“围剿”。,这首民谣中朱德挑谷用的是什么，你知道吗？,第一课时,第二课时,人教版 语文 二年级 上册,16 朱德的扁担,朱德,扁担,dn,中华人民共和国十大元帅之首。,扁圆长条形挑、抬物品的竹木用具。,先来学一学课题中的生字：,第一课时,朱德 伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的。</p>