1降低化学反应活化能的酶

1降低化学反应活化能的酶Tag内容描述：<p>1、第1讲 降低化学反应活化能的酶 必修一 2015备考四川最新考纲 1酶的作用和本质() 2.酶的特性() 3.实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解 探究影响酶活性的因素 考点1 酶的本质和作用(5年12考) (2013课标、安徽理综、四川理综、重庆，2012天津、海南、 全国，2011全国) 1酶的本质和作用 绝大多数是少数是 合成原料氨基酸核糖核苷酸 合成场所核糖体主要是细胞核 来源一般来说， 都能产生酶 生理功能具有 作用 作用原理降低化学反应的 蛋白质质RNA 活细细胞 催化 活化能 化学本质 2.酶本质的探索(连一连) 3酶的特性 (1) ：催化效率约是无机催。</p><p>2、2013-2014学年高中生物 5-1 降低化学反应活化能的酶基础巩固 新人教版必修1基 础 巩 固一、选择题1下列对酶的叙述中正确的是()A酶的产生和催化都是在活细胞内B酶都是蛋白质C酶是一类有机物D酶在反应前后的质和量可变答案：C解析：解答本题的关键是识记并理解酶的概念。从酶的来源看，酶是在活细胞的核糖体上合成的，而无论是在细胞内，还是在细胞外都能起催化作用。从其功能来看，酶之所以作为催化剂是因为其能加速化学反应的速度而自身在反应前后数量和质量都不发生改变。从其化学本质上看，酶是有机物，多数是蛋白质，少数是RNA。2同一。</p><p>3、高中生物教学设计 降低化学反应活化能的酶酶的作用一、版本：人教版 高中生物必修1 二、设计内容：第5章 细胞的能量供应和利用 第1节 降低化学反应活化能的酶（第1课时酶的作用）三、设计理念在实施新课程中，需要构建与新课程理念相适应的教学策略。根据新课程理念，高中生物重在培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物科学素养。使学生由以前的“学会”到“想学”再到“会学”，“引导探究” 发现式教学法就是在这种理念下应运而生的，该教学法以问题解决为中心的学习方式。本节课以“引导探究”科学发现的过程来学习科学研究的。</p><p>4、第五章 细胞的能量供应和利用 第1节 降低化学反应活化能的酶 这个实验要解决什么问题？ 问题探讨:斯帕兰札尼在研 究鹰的消化作用 是什么物质使肉块消失了？ 鸟类的胃是否只有物理 性消化,没有化学性消化。 是胃内的化学物质将肉块分解了。 怎样才能证明你的推测？ 收集胃内的化学物质，看看这些物质在体外是 否也能将肉块分解。 一些化学反应的条件 MnO2 浓H2SO4 CH3CH2OH + CH3COOH CH3COOCH2CH3 + H2O 2KClO3 2KCl + 3O2 乙醇 醋酸 乙酸乙酯 一般化学反应的条件 Fe Br2 Br HBr 水浴 高温 高压 强酸 强碱 催化剂 在化学反应里能改变其它。</p><p>5、降低化学反应活化能的酶(1)课程标准描述“分子与细胞”模块有助于学生较深入地认识生命的物质基础和结构基础，理解生命活动中物质的变化、能量的转换和信息的传递；领悟观察、实验、比较、分析和综合等科学方法及其在科学研究过程中的应用；科学地理解生命的本质，形成辩证唯物主义自然观。大纲标准描述1.酶在代谢中的作用()。教材内容分析必修一教材讲解的主要是介绍生物学的基础知识，为后面的学习奠定基础，内容不难，以理解记忆为主。学生分析学生对于必修一内容较好理解，比较感兴趣，加之初中生物与前面内容的学习，对于本节的学习。</p><p>6、新叶伸向和煦的阳光,蚱蜢觊觎(jiyu)绿叶的芬芳,我一定要好好地饱餐一顿！,我就要抓住你了！,第五章 细胞的 能量供应和利用,第一节 降低化学反应活化能的酶,白化病,苯丙酮尿症,呈现症状,1、酶是怎样被发现的？ 2、什么是细胞代谢？ 3、酶在细胞代谢中有什么作用？ 4、酶的化学本质是什么？,提出问题：,（1）这个实验要解决什么问题？(提出问题),讨论：,（2）实验中为什么要把肉块放入金属笼内？(设计实验、观察现象),（3）是什么物质使肉块消失了？对此，你会作出怎样的推测?（得出结论）,细胞代谢：,细胞中每时每刻进行的化学反应的统称。。</p><p>7、考纲展示】,1.酶在代谢中的作用() 2.ATP在能量代谢中的作用() 3.光合作用的基本过程() 4.影响光合作用速率的环境因素(),【考纲展示】,5.细胞呼吸() 6.探究影响酶活性的因素(实验) 7.叶绿体色素的提取和分离(实验) 8.探究酵母菌的呼吸方式(实验),【热点考向】,1.酶的概念、来源、化学本质及实验验证 2.ATP的来源、去路及ATP在能量代谢中的作用,【热点考向】,3.光合作用过程、光合作用与细胞呼吸的联系，光 合作用速率的制约因素及其在生产实践中的应用 4.细胞呼吸的类型、有氧呼吸过程、细胞呼吸原理 在实践中的应用,一、酶的作用和本质 1.。</p><p>8、第 5 章 细胞的能量供应和利用 第 1 讲 降低化学反应活化能的酶引言：细胞时时刻刻在发生化学反应，这些反应总称细胞代谢，而代谢离不开酶的作用。 一、 酶在细胞代谢中的作用1.实验：比较过氧化氢在不同条件下的分解思考 1：为什么要比较过氧化氢在不同条件下的分解速率？比较得出的结论是什么？思考 2：本实验是如何提高实验结论的可信度的？例 1.过氧化物酶能分解 H2O2，氧化焦性没食子酸呈橙红色。为探究白菜 梗中是否存在过氧化物酶，设计实验如下表。下列相关叙述正确的是（）1%焦性没食子酸/mL 2222过氧化物酶溶液/mL- 2-白菜梗提。</p><p>9、第2课时 降低化学反应活化能的酶 二 酶的特性,1.举例说出酶的特性。 2.说出酶促反应的原理。 3.通过实验说明影响酶活性的因素,掌握控制变量的科学方法。,与一般催化剂相比,酶具有以下特性: 1.高效性 一般而言,酶催化反应的速率比非催化反应的速率高1081020倍,比其他无机催化剂催化反应的速率高___________倍。 2.专一性 每一种酶只能催化______或______ 化合物的化学反应。二肽酶可以催化任何两个氨基酸组成的______的水解反应,但是不能催化多肽的水解。,一、酶的特性,1071013,一类,一种,二肽,3.温和性 由于大多数酶都是蛋白质,所以凡是能。</p><p>10、必修1 第5章 第1 2节 降低化学反应活化能的酶 细胞的能量 通货 ATP 一 单项选择题 1 2014中山模拟 下图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型 图乙表示在最适宜温度下 麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系 下列相关叙。</p><p>11、候鸟学校 传课网 第三单元 细胞的能量供应和利用 第1讲 降低化学反应活化能的酶 细胞的能量 通货 ATP 1 如图中 表示有酶催化的反应曲线 表示没有酶催化的反应曲线 E表示酶降低的活化能 正确的图解是 解析 酶可以有效。</p><p>12、1 5 15 1 降低化学反应活化能的酶降低化学反应活化能的酶 一 单选题 1 下列关于酶的说法中 正确的是 生物体内的酶在不断钝化 失活 更新 A B B C D 可表示酶促分解过程 酶只有在活细胞内才具有催化效能 酶可提高反应速度而改变反应的平衡点 酶都是活细胞产生的具有催化能力的蛋白质 化学反应前后酶的化学性质和数量不变 A B C D 2 有一种化学反应 P Q R 图中所示的实线表示在没。</p><p>13、第五章第一节,5-1降低化学反应活化能的酶,第一课时,斯帕兰札尼对鹰的消化研究,问题探讨：,一、酶的定义：,二、比较过氧化氢在不同条件下的分解,2H2O2,加热,Fe3+,酶,2H2OO2,2mlH2O2溶液,2mlH2O2溶液,2mlH2O2溶液,2mlH2O2溶液,肝脏研磨液2滴,90oC,3.5%FeCl3溶液2滴,常温,实验步骤,分组实验：,小组组长：负责管理 记录员：负。</p><p>14、成才之路生物,路漫漫其修远兮 吾将上下而求索,人教版 必修1,学习目标定位,方法警示探究,教材问题释疑,基础梳理探究,课堂巩固练习,课后强化作业,知能创新导学,自 主 预 习,互 动 探 究,要 点 归 纳,典 例 导 析,答案：A,答案：C,要 点 归 纳,典 例 导 析,答案：B,答案：D,要 点 归 纳,典 例 导 析,解析：酶是活细胞产生的一类具有催化作用的有机物。这些有机物中，绝大多数是。</p>