1扇形统计图

1扇形统计图Tag内容描述：<p>1、扇形统计图一、填空1. 常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。2. 如果要表示各部分数量间之间的关系，可以用（）统计图表示。3. 扇形统计图是用（）表示总数，用（）表示各部分所占总数的百分比。4. 反映小明家上个月各项支出占他家总支出的关系，可选用（）统计图。2、 看图回答问题上图是一件毛衣各种毛占总重量的统计图、根据上图回答问题。1. 棉的含量占这件衣服的（）2. （）的含量最多，（）的含量最少。3. 兔毛含量比涤纶少占总数的（）三观察扇形统计图，并填空。上图是张叔叔1个月工资的安排情况统计图。（总工资：。</p><p>2、15.2 数据的表示,扇形统计图,问题1,某医院的健康宣传栏里有一幅海报(如图), 它利用了扇,形统计图, 比文字叙述更具有表现力.,其他 18%,牙周病 44%,龋齿 38%,其他 25%,龋齿 70%,牙周病 5%,牙周病 75%,龋齿 15%,其他 10%,全 体,1024岁,40岁以上,1、你能读出各个扇形统计图所表示,的含义吗?,2、你能分析人们最主要的 牙齿 疾病吗？,对不同年龄的人群,情况有没有不同?,想一想： 这组统计图告诉我们什么？,请保护您的牙齿！ 因为 牙齿一旦失去，不再拥有！,失去牙齿的原因（1985年卫生部全国调查）,其他 18%,牙周病 44%,龋齿 38%,牙周病 75%,龋。</p><p>3、15.21.扇形统计图,一、选择题12017温州某校学生到校方式情况的统计图如图K441所示若该校步行到校的学生有100人，则乘公共汽车到校的学生有()A75人 B100人 C125人 D200人图K4412.某数学兴趣小组根据温州气象部门发布的有关数据，制作了PM2.5来源统计图(如图K442)，根据该统计图，下列判断正确的是()图K442A表示汽车尾气污染的圆心角约为72B表示建筑扬尘等的约占6%C汽车尾气污染约为建筑扬尘的5倍D煤炭以及其他燃料排放占所有PM2.5污染源的二、填空题3某班数学老师想了解学生对数学的喜欢程度，对全班50名学生进行调查，根据调查结果绘制了。</p><p>4、1521.扇形统计图(建议用时：10分钟)1某校九(3)班的全体同学喜欢的球类运动用如图441所示的统计图来表示，下列说法正确的是()A从图中可以直接看出喜欢各球类运动的具体人数B从图中可以直接看出全班的总人数C从图中可以直接看出全班同学初中三年来喜欢各球类运动的变化情况D从图中可以直接看出全班同学现在喜欢各球类运动人数的大小关系图4412.某中学八(1)班全体同学的综合素质评价“运动与健康”方面的等级统计如图442所示，其中评价为“A”所在扇形的圆心角的度数是()图442A120 B108 C90 D303某校共有学生1200名，学生上学的方式有乘车、。</p><p>5、第7单元 扇形统计图第1课时 扇形统计图【教学内容】96-97页【教学目标】知识与技能：1、通过实际问题认识扇形统计图的含义和特点2、能从扇形统计图中获取正确的信息，并能作出合理的解释和推断。过程与方法：在合作交流中体会学习的乐趣。情感、态度与价值观：通过观察、操作、推理、想象获取丰富的数学活动经验，提高数学活动的能力。【教学重难点】重点：看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。难点：结合统计图正确进行数据分析，为决策服务。【导学过程】【知识回顾】1、我们学过的统计图有( )和( );条形统计图的优点是( ),折线。</p><p>6、扇形统计图 苏教版六年级数学下册 那大第二小学羊朱远 教学目标 1 结合实例认识扇形统计图 能联系对百分数意义的理解 对扇形统计图提供的信息进行简单的分析初步体会扇形统计图描述数据的特点 2 在认识扇形统计图的过程中 经历运用数据描述信息 作出判断 解决简单实际问题的过程 发展统计观念 3 进一步体会统计在实际生活中的作用 感受数学与生活的密切联系 发展数学应用意识 13 24 认识扇形统计图 例。</p><p>7、统计 无锡新区旺庄实验小学陈娟芳 苏教版国标本六年级下册 我国的山地面积大约有319 68万平方千米 我国的丘陵面积大约有95 04万平方千米 我国的高原面积大约有249 6万平方千米 我国的盆地面积大约有180 48万平方千米 我国的平原面积大约有115 2万平方千米 我国的山地大约有319 68万平方千米 丘陵大约有95 04万平方千米 高原大约有249 6万平方千米 盆地大约有180 48。</p><p>8、4.1扇形统计图教学反思在统计教学中，学生已经学过条形统计图和折线统计图，对条形统计图和折线统计图的特征和表现形式有一些基本认识。但学生没学扇形，却要学习扇形统计图，这就要老师居高临下，化难为易，突出重点，突破难点。扇形统计图的学习是基于折线统计图、条形统计图以及圆的知识。但是，学生对于扇形的知识尚属于空白，因此，我在教学时，充分考虑学生的知识现状，从扇形的感性认识入手组织教学。首。</p><p>9、扇形统计图,苏教版六年级数学下册,教学目标,1. 结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。 2. 在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、作出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。 3. 进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。,我国陆地。</p><p>10、扇形统一修订图中，我国国土总面积为960万平方公里。 各地形的面积分别为： 319.68、95.04、249.6、180.48、115.2，你知道吗？ 现在我们学习了什么样的统订图？ 条形图、折线图、319.68、95.04、115.2、249.6、180.48、山地丘陵高原盆地平原、0、50、250、220、我国陆地地形分布状况统一图，你从下面的统一图知道什么？2010年2月、扇形统一2、扇形表。</p><p>11、苏教版小学数学六年级下册，扇形统订图，2020/8/11，横板桥镇中心小学段桂莲，我们已经学习了什么统订图？ 棒统订图、折线统订图、棒统订图的特征：各种数量容易理解。 折线统订图的特点：不仅数量的多少，而且数量的增减变化情况也可以清楚地表示出来。 我国陆地地形分布情况统一修订图，你从以下的统一修订图中知道什么，2005年2月，总面积，各部分占百分之几，最大最小，2，扇形代表部分的数量。 3、扇形的。</p><p>12、统计图,无锡市东亭实验小学 2019.3,扇形统计图,平原12.0%,丘陵9.9%,例1：下图是我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。,整个圆表示我国陆地总面积。,每个扇形表示各种地形的面积占总面积的百分之几。,山地的面积最大，占总面积的33.3%；丘陵的面积最小,扇形统计图,例1：下图是我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。我国陆地总面积大约是960万平方千米。,平原12.0%,丘陵9。</p><p>13、扇形统计图,执 教： 荀 升 亮 学 校：涟水县实验小学,某地年降水量统计图,2015年5月,单位：毫米,2010年 2011年 2012年 2013年 2014年,0,920,(20102014年),条形统计图：反映数量的多少。,折线统计图：反映数量的多少及数据的变化情况。,扇形统计图,?,自主学习单 （自学书本P1内容至倒数第4行） 1想一想：仔细观察扇形统计图，从中你了解。</p><p>14、扇形统计图,青岛版六年级数学下册,教学目标,1.了解扇形统计图的特点、意义、作用；会看扇形统计图，会分析扇形图。 2通过看表，会回答一些简单的问题。,认识扇形统计图,小红家2006年7月的总支出是2400元。 （1）这个月哪项支出最多？支出了多少元？,小红家2006年7月的总支出是2400元。 （2）这个月文化教育支出了多少元？,小红家2006年7月的总支出是2400元。 （3）你还能提出哪些问题。</p>