2017年秋浙教版九年级科学上册

2017年秋浙教版九年级科学上册Tag内容描述：<p>1、36 电能,第3章 能量的转化与守恒,课时3 测定小灯泡的功率,1实验目的：学会__________________________________________。 了解_________________________________________________， 加深_______________________的理解。 2实验器材：_________________________________________________ ___________________________________________。,使用电流表和电压表测用电器功率的方法,用电器的功率跟用电器两端的电压有关,对额定电压和额定功率,小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、电池组、导线若干,3实验电路图。 4为了改变小灯泡两端的。</p><p>2、35 物体的内能,第3章 能量的转化与守恒,课时3 热机,一、热机 1热机的共同特点： 。 2汽车上用的动力装置绝大多数属于 。内燃机就是燃料在机器汽缸内燃烧的____，有____机和____机。 3一个冲程：活塞从 运动到 的过程。 4大多数汽油机的四个冲程是____、____、____、____。,通过做功把内能转化为机械能,内燃机,热机,汽油,柴油,汽缸的一端,汽缸的另一端,吸气,压缩,做功,排气,5在汽油机的四个冲程中，只有压缩和做功两个冲程才有能量转化，压缩冲程是将 转化成____， 做功冲程是将____转化为____。 6热机的效率： 之比。,机械能,内能,内能,机。</p><p>3、第6节 材料的利用与发展教学目标1、初步认识纳米材料的高科技应用。2、常识性了解“绿色”能源。3、常识性了解记忆合金在各种领域的应用。4、通过介绍一些新材料的应用，激发学生学习物理的热情，调动学习的积极主动性。教学重点与难点1、重点：初步认识新型材料的高科技应用。2、难点：了解材料的发展史。课前准备1、教师：PPT，教案。2、学生：上网查找有关材料的资料，并分类总结。教学过程一、材料的发展历程提问：你们知道材料的发展是吗？哪位同学可以起来回答一下。总结材料的发展史：石器陶器青铜器钢铁的使用合成材料的使用新型。</p><p>4、第5节 体内物质的动态平衡教学目标：1、知道糖类、脂肪、蛋白质在人体细胞中的利用过程。2、说出代谢废物的主要排泄途径，列举人体泌尿系统的组成和功能，说出尿的形成过程。3、懂得维持人体水盐平衡的重要意义。4、概述新陈代谢的含义。教学难点：体内物质的动态平衡。教学重点：水盐平衡的理解。教学过程一、营养物质的利用：各种营养物质进入体内后，会通过各种途径而被利用。从食物中获得的营养物质除用来氧化供能外，还用来构成我们的身体。食物的消化吸收 氧化分解供能肝糖元的分解 血糖 合成糖元贮存脂肪、蛋白质的转化 转变为脂肪。</p><p>5、第3节 有机物和有机合成材料教学目的1、了解有机化合物的性质特征、结构特征与多样性的关系。2、通过观察实验掌握甲烷的性质、取代反应。3、知道塑料、合成纤维和合成橡胶的性能和用途。4、认识有机合成材料的发展对人类社会的进步所起的重要作用。5、了解学习化学的重要价值，培养学生关注社会和人类生存环境的情感。教学重点与难点1、重点：甲烷的化学性质和取代反应。2、难点：通过有机合成材料的教学，提高学生的化学素养。教学方法问题推进法、探究归纳法、对比总结法。教学过程一、创设情境，导入新课1、在我们日常生活中，我们随时。</p><p>6、第8节 能量的转化与守恒教学目标1知识与技能知道各种形式的能是可以相互转化的。知道在转化的过程中，能量的总量是保持不变的。列举出日常生活中能量守恒的实例。有用能量守恒的观点分析物理现象的意识。2过程与方法通过学生自己做小实验，发现各种现象的内在联系，体会各种形式能量之间的相互转化。通过讨论体会能量不会凭空消失，只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到另一个物体。3情感态度与价值观通过学生自己做小实验，激发学生的学习兴趣，对物理规律有一个感性的认识。通过学生讨论锻炼学生分析问题的能力。重点：。</p><p>7、第2节 食物的消化与吸收教学目标：1、了解消化系统的器官组成及各器官的位置。2、了解消化系统中各消化腺的种类、分布及主要功能。3、了解口腔内牙、舌和唾液腺的形态。教学重点：1、消化系统的各器官的位置。2、消化腺种类、分布和主要功能。3、口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用。教学难点：1、消化腺种类、分布和主要功能。2、口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用。教学过程：师：今天老师带来了一份早餐：二块蛋糕，一盒牛奶和一个苹果，（实物展示）大家觉得这份早餐有营养吗？生：有。师：那你们知道在这些食物中有哪些营养成。</p>