2018年八年级语文上册

2018年八年级语文上册Tag内容描述：<p>1、2018年秋新人教版八年级语文上册第四单元测试卷含答案第四单元测试卷题 号一二三四总分得 分一、语言知识与运用（10分） 1.下列选项中字形和注音全部正确的一项是（ ）（2分）A差使（ci） 俯瞰 佝偻（lu） 踌躇（ch） B飓风（j）&#1。</p><p>2、第四单元测试卷题 号一二三四总分得 分一、语言知识与运用（10分） 1.下列选项中字形和注音全部正确的一项是（ ）（2分）A差使（ci） 俯瞰 佝偻（lu） 踌躇（ch） B飓风（j） 狼籍 濒临（pn） 惬意（qi）C刽子手（gu） 蹒跚 荫庇（yn） 虬须（qi）D鸡枞（cng） 遏制 倒坍（tn） 紊乱（wn）2.下列句子中加点成语使用有误的一项是( )(2分)A在天兵天将大举进攻花果山的时候，孙悟空没有引颈受戮，而是奋起反击。B家乡建设得真好，道路平坦宽阔，周道如砥，高楼林立。C天晴朗得很，星临。</p><p>3、9三峡1知识与技能目标：学习赏析与朗读的方法，训练赏析和朗读写景抒情散文的能力。2过程与方法目标：通过合作探究、赏析与朗读相结合的学习方式，引导学生体会文章语言与写法的精妙。3情感态度与价值观目标：体会三峡美丽的风光，理解文章蕴含的感情、感受朗读的魅力。训练赏析和朗读写景抒情散文的能力，根据赏析的结果设计朗读方法，并通过朗读展示学习成果。讲授法、讨论法、练习法、探究学习法。课件。一、情景导入生成问题我们伟大的祖国，山河壮美，引得无数文人墨客挥毫泼墨、尽情描绘。如李白的早发白帝城：朝辞白帝彩云间，千里。</p><p>4、10短文二篇1知识与技能目标：掌握常用文言词语，理解课文大意。2过程与方法目标：品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。 3情感态度与价值观目标：指导朗读，熟读成诵，培养学生的文言语感。 积累文言词语，学习写景状物的方法。诵读法、比较法。课件。第1课时答谢中书书一、情景导入生成问题同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙于繁重的学业无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的高远，地的广袤，山的挺拔，水的澄澈无不让你心旌摇曳。今天我们要学习的答谢中书书就是一首流。</p><p>5、12唐诗五首1知识与技能目标：反复诵读并默写这五首诗。2过程与方法目标：培养学生的合作精神，把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。3情感态度与价值观目标：领会诗的意境美、语言美，感受古代诗歌文化的独特魅力。诗文的默写与理解。朗读法、练习法、合作学习法。多媒体。第1课时野望黄鹤楼使至塞上一、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1作者简介王绩(约589644)，唐代诗人，字无功，号东皋子，绛州龙门(今山西河津)人，出身官宦世家，王绩一生郁郁不得志，在隋唐之际，曾三仕三隐，心念仕途，却又自知难以显达，故归隐山林田。</p><p>6、14白杨礼赞1知识与技能目标：了解时代背景、理清结构层次。理解分析托物言志、象征手法的运用，理解白杨树的象征意义。理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。2过程与方法目标：以朗读法感受白杨树的外形。以讨论、探究的方法领悟白杨树的象征意义。通过讨论完成对文章结构和作者情感的把握，以及对5、6段的分析。3情感态度与价值观目标：学习中华民族质朴、坚强、紧密团结、力求上进和不屈不挠的斗争精神。1理解白杨树的象征意义。2理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。3在记叙中抒情。诵读法、质疑法、鉴赏法、。</p><p>7、19*蝉1知识与技能目标：抓住主题句或关键词，抓住精神；学习欲扬先抑、以小见大的写作手法。2过程与方法目标：通过多种形式朗读、自主合作探究来仔细品读课文、揣摩文中语句，体会作品的语言风格及其中表达的情感。3情感态度与价值观目标：联系生活，体悟生命的意义，培养积极的人生态度。学习欲扬先抑、以小见大的写作手法。激趣导入法、朗读指导法、启发法、讨论法、资料搜集法、竞赛法、圈点勾画法、朗读法、自主合作探究法。课件。一、情景导入生成问题展示图片“大家知道这个是什么虫子吗？”学生自由回答(蝉，知了，等等)。我们今天。</p><p>8、13背影1知识与技能目标：准确认读课文下注释的词语，掌握它们的意思，理解关键词语在表达感情方面的作用。2过程与方法目标：通过默读、分角色朗读、小组讨论等方式，理解背影背后的内涵。3情感态度与价值观目标：父爱是深沉的，通过学习背影，一方面让学生学会从细节、动作、心理描写的角度进行人物叙事写作，另一方面让学生学会反思，不要等到“子欲养而亲不待”时才追悔莫及。1学习本文抓住人物形象的一个特征“背影”在特定环境下进行描写的特点。2深刻感受作者运用白描手法通过一系列动词、心理对照等，对父亲这一人物的塑造，体会本。</p><p>9、16*昆明的雨1知识与技能目标：整体感知课文内容，了解昆明的雨的特点。2过程与方法目标：通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。3情感态度与价值观目标：体会作者平淡自然的语言风格，感悟作者对往昔的一种怀念之情。品味文章的语言，感悟文章的内在韵味及独特情趣。讲授法、自主学习法。课件及录音。一、情景导入生成问题同学们，春天的雨给你留下什么样的印象？(学生各抒己见)昆明是一个四季如春的城市，那么，昆明的雨会是什么样的呢？今天我们就跟随作家汪曾祺一同来欣赏课文昆明的雨。二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯。</p><p>10、我为什么而活着一、情景导入生成问题同学们有没有听过为了谁这首歌呢？是呀，我们为了谁，为了什么而活着？同学们，你们想过这个问题吗？(同学各抒己见)古今中外又有多少人在寻找着答案。历史上孔子是为“仁”而生，孟子是为“义”而生，当代的人呢？医生是为治病救人而生，运动健将是为梦想而拼搏，还有地震中奋不顾身的英雄，他们都在告诉我们到底该怎么活着。今天，就让我们来看看罗素是怎么回答这个问题的。二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1作者简介罗素(18721970)，英国哲学家、数学家、作家。获1950年诺贝尔文学奖。2读。</p><p>11、15*散文二篇1知识与技能目标：激发学生的联想和想象，感受生命的意义。2过程与方法目标：揣摩文章中的重要语句，理解其哲理意蕴。3情感态度与价值观目标：感知作者的情感变化，把握作者的感情基调。学习联想和想象，理解生命的本质。讲授法、自主学习法、读书指导法、讨论法。课件。第1课时永久的生命一、情景导入生成问题有人说，生命伟大而神秘，丰富而奇妙，永久而不朽；也有人说，世上没有永恒的春天，亦没有永久的生命。生命到底是怎样的呢？下面让我们来听听作家严文井的答案吧！二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1作者简。</p><p>12、记承天寺夜游一、情景导入生成问题月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有许多文人墨客借月抒怀。李白有“举头望明月，低头思故乡”“举杯邀明月，对影成三人”“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这些诗句分别表达了思乡、伤己、念友之情。今天我们学习的记承天寺夜游在咏月诗文中别具一格，让我们一起欣赏吧！二、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1作者简介苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，眉山(今属四川)人，宋代著名文学家。与父苏洵、弟苏辙合称为“三苏”，都名列“唐宋八大家”。宋神宗时，因为反对王安石新法被贬。</p><p>13、渡荆门送别钱塘湖春行一、自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1作者简介白居易(772846)，字乐天，晚年号香山居士，中唐时期伟大的现实主义诗人。其代表作品有卖炭翁钱塘湖春行等。2读准字音，记准字形，给加点的字注音。荆门(jng)仍怜(lin)啄春泥(zhu)没马蹄(m) 白沙堤(d)二、合作探究生成能力步骤二学习渡荆门送别1用自己的话说说诗意。【交流点拨】远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平的原野出现并逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。月亮倒映在水中，犹如从天上飞下来一面明镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃。</p><p>14、第三单元同步作文指导学习描写景物1知识与技能目标：运用多种描写手法，多角度、有层次地描写景物。2过程与方法目标：将经典美文的赏析与学生习作的分析相结合，调动学生的想象与联想能力。3情感态度与价值观目标：感受大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。能多角度描写景物。讲授法、练习法。多媒体。一、精彩导入激发兴趣曾经有这样的故事，许多人读过朱自清先生的荷塘月色后，都到清华园参观，想一睹他笔下那迷人的景色，可惜却失望而归。可为什么让大家失望的荷塘在朱自清先生的笔下却显得如此的美呢？今天就让我们来学习如何多角。</p><p>15、8*美丽的颜色1培养学生在快速阅读的过程中把握文章内容的能力。(重点)2学习通过细节描写表现人物性格的方法，提高品质细节描写的能力。(难点)3学习居里及居里夫人对科学的痴迷和热情，引导学生培养热爱科学的精神，树立为科学献身的理想。1朗读法；2.讨论探究法。步骤一创设情境导入新课猜一猜：她是一位女性，出生在波兰，在物理学和化学方面颇有建树，先后获得了两次诺贝尔奖，她的丈夫与女儿也是诺贝尔科学奖的获得者，她发现并提炼出了镭和钋两种放射性元素，她是谁？(居里夫人)今天，我们就跟着她的女儿艾芙居里一起，去感受一个科学。</p><p>16、巧用反衬 态度鲜明消息二则中作者观点的表达技巧一般来说，报道新闻要客观，但这并不等于作者就没有自己的观点和态度，而是要把观点态度用比较含蓄的方法间接地表达出来。消息二则就运用了反衬的方法，色彩鲜明地表达了作者的观点。例1：国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。例2：我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。上述两例，表面上是写国民党反动派的不堪一击，实际上是用国民党反动派的仓皇溃败，反衬人民解放军的英勇善战，锐不可当，饱含着作者。</p><p>17、藤野先生自主学习基础锤炼1.根据拼音写汉字,给加点字注音。烂熳（ ）油光可鉴（ ）芦荟（ ）抑扬顿挫（ ）不逊（ ）匿名（ ）诘责（ ）喝采（ ）凄然（ ）深恶痛疾（ ）fi红（ ）y站（ ）落d（ ）托c（ ）教hu（ ）yo无消息（ ）2.解释下列词语。（1）标致：________________________________（2）油光可鉴：____________________________（3）抑扬顿挫：____________________________（4）深恶痛疾：____________________________3.下列病句的修改不正确的一项是（ ）A.2016年，中国对世界经济增长的贡献率超过30%多，是世界经济增长的压。</p><p>18、唐诗五首自主学习基础锤炼1.给下列加点字注音。东皋（ ）徙倚（ ）（ ）驱犊（ ）采薇（ ）燕然（ ）荆门（ ）没马蹄（ ）贾亭（ ）沙堤（ ）2.按要求填写句子。（1）野望中描写秋色一片的句子是______________________________，_____________________。（2）芳草鲜美，诗情永恒。黄鹤楼上，崔颢高歌“_____________________，___________________”，写登楼所见，真情感人。（3）大诗人东坡居士曾经盛赞王维的诗：“诗中有画。”王维使至塞上中的诗句“_________________________，___________________”就以清晰的线条、鲜明的色彩勾勒。</p><p>19、第四单元同步作文指导语言要连贯1知识与能力目标：明白什么是语言连贯和怎样做到语言连贯。2过程与方法目标：写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。3情感态度与价值观目标：培养学生认真审题、准确运用语言的习惯。写作时能做到顺序合理，衔接自然，前后连贯。讲授法、指导法、练习法。多媒体。一、精彩导入激发兴趣写作文其实和说话一样，要想精彩，能够吸引读者，都应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，颠三倒四，东拉西扯，条理混乱。那么怎样才能做到语言连贯呢？今天我们就来探究一番吧。二、例文引路感受特色珍藏温。</p><p>20、第四单元综合性学习我们的互联网时代1知识与技能目标：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的能力。2过程与方法目标：在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。3情感态度与价值观目标：培养学生的探究精神，养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。展示交流内容。讨论法、合作学习法。【活动准备】1三项活动任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。2提前布置，让学生做好充分的准备。3在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资。</p>