2018年九年级语文上册

2018年九年级语文上册Tag内容描述：<p>1、精神的三间小屋基础练习基础积累1给下列加粗的字注音。宽宥（ ） 游弋（ ） 轻觑（ ） 麾（ ）下 广袤 （ ）赘（ ）余 窗棂（ ） 坍（ ）塌 要诀（ ） 困厄（ ）自惭形秽( ) 憎恶（ ） 俯拾即（）是 驰骋（）2.词语释义自惭形秽：不知所措： 林林总总： 俯拾即是：鸠占鹊巢：李代桃僵：3请用下列词语造句。不知所措俯拾即是4下列句中成语使用恰当的一项是（ ）A双博馆的门前雕塑展示了扬州自春秋到现代两千多年中的著名历史代表人物个个栩栩如生，美轮美奂。B金秋十月，公园里游人如织，天黑了还不绝如缕，真是热闹极了。C“敬业乐业”四。</p><p>2、我爱这土地提高练习阅读萤火虫，回答问题。萤火虫小小流萤，在树林里，在黑沉沉暮色里，你多么快乐地展开你的翅膀！你在欢乐中倾注了你的心。你不是太阳，你不是月亮。难道你的乐趣就少了几分？你完成了你的生存，你点亮了你自己的灯；你所有的都是你自己的，你对谁也不负债蒙恩；你仅仅服从了，你内在的力量。你冲破了黑暗的束缚，你微小，但你并不渺小，因为宇宙间一切光芒，都是你的亲人。1找出与“小小流萤”相呼应的语句，并说说作者为什么这样写？答：_____________________________________________________。2文中为什么反复说萤。</p><p>3、林中小溪多角度思考，多方向感悟【问题引入】小溪在林中遇到了许多障碍，如“流水在浅的地方遇到云杉树根的障碍”“狭窄的深水道”“旋涡中心是一棵倒树”“一棵树早已横堵在小溪上”“有一棵大灌木被冬雪压弯了，现在有许多枝条垂挂到小溪中”“一米高的悬崖上落下来”“一棵巨大的百年云杉压在小溪上”，可是它却能冲破重重障碍奋然前行。请问：这和一个人的生活道路有什么相似的地方？作者从自然景观中感悟到怎样的人生哲理？【共同探究】综观溪流的经历，我们可以多角度进行分析和思考：（1） 溪流行进中不断出现的障碍，就像是人们生。</p><p>4、20*创造宣言【知识与技能】1了解演讲辞的文体特点。2学习运用具体事例及理论论据驳斥错误观点，从而得出正确观点的驳论方法。3理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式。【过程与方法】1通过学生自主合作学习，培养学生分析问题解决问题的能力。2自主学习和小组合作相结合。【情感、态度与价值观】1树立创造意识，培养敢于创造的精神。2领会自信心与创造力的因果关系及自信心对个人发展的重要作用，培养学生的自信心。1运用具体事例及理论论据批驳错误观点的方法。2了解自信心对个体发展的重要作用，引导学生增强自信心。一、新课导入请。</p><p>5、我爱这土地基础练习一、基础积累1、填空。我爱这土地的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名。这首诗的感情基调是。最能点明主旨的诗句是“ ， 。”2、请用“”和“ ”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音我也应该用嘶哑的喉咙歌唱3、我爱这土地一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系。</p><p>6、林中小溪拓展阅读溪 水一条大河有确切的源头，一条小溪是找不到源头的，你看见某块石头下面在渗水，你以为这就是溪的源头，而在近处和稍远处，有许多石头下面、树丛下面也在渗水，你就找那最先渗水的地方，认为它就是源头，可是那最先渗水的地方只是潜流乍现，不知道在距它多远的地方，又有哪块石头下面或哪丛野薄荷附近，也眨着亮晶晶的眸子。于是，你不再寻找溪的源头了。你认定每一颗露珠都是源头，如果你此刻莫名其妙流下几滴忧伤或喜悦的泪水，那你的眼睛、你的心，也是源头之一了。尤其是在一场雨后，天刚放晴，每一片草叶，每一片。</p><p>7、10岳阳楼记一、积累与运用1下列加点字的注音完全正确的一项是（）A谪守（zh） 郡县（jn）诗赋（f） 衔接（xin）B吞没（tn） 朝晖（hu）骚人（so） 霪雨（yn）C樯倾（qin） 冥冥（mn） 潜行（qin）波澜（ln）D汀兰（tn）皓月（ho） 偕忘（xi） 神怡（y）2对下列加粗的词语解释不正确的一项是（）A予观夫巴陵胜状（好景色）滕子京谪朝晖夕阴（日光）B守巴陵郡（任太守）百废具兴（兴办）C南极潇湘（尽）薄暮冥冥（跟“厚”相对）D前人之述备矣（详尽）居庙堂之高则忧其民（处在）3指出“之”的用法与其他不同的一项是（）A.此则岳阳楼之大观。</p><p>8、16*孤独之旅【知识与技能】1理解并积累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等词语。2理解小说内容，体会标题的含义。【过程与方法】1理清故事情节，把握课文主题。2体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。【情感、态度与价值观】感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。1体验成长的感受。2理解细节描写对表现人物的作用。3理解环境描写的作用。一、导语设计有一句话：“不经历风雨，怎么见彩虹。”它告诉我们在人生旅途中，并非时时一帆风顺，往往充满辛酸，。</p><p>9、16孤独之旅知识与技能1理解、积累“一落千丈”“置之不理”“歇斯底里”等词语。2理解小说内容，体会标题的含义。过程与方法1理清故事情节，把握课文主题。2体会小说中环境描写和细节描写对表现人物性格的作用，品味小说精美传神的语言。情感、态度与价值观感悟人物的成长历程，扩展视野，丰富情感体验，树立坚定信念，培养战胜困难的勇气。重点着重分析本文细腻的心理描写和成功的环境描写，分析人物形象，掌握文章结构。难点环境描写的作用。1诵读法：引导学生反复诵读，进入作品情境，并由此理解课文内容。2体验法：在研读中联系生活实。</p><p>10、23*三顾茅庐【知识与技能】1积累课文中的优美词语。2初步了解三国演义，把握整体内容。3理解课文内容，掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征。【过程与方法】1.课堂讨论探究、研读领会三顾茅庐中人物的精神品质。2.品味文章具有的独特人物语言。【情感、态度与价值观】认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略，学习刘备的诚心、虚心、礼贤下士的可贵品质。1能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。2通过体会文章中刘备的语言和动作，感受刘备的诚心诚意，学习刘备尊重人才的优秀品质。第1课时一、新课导入东汉末年，天下。</p><p>11、第19课桃花源记拓展阅读如何在纷繁多变的世界中，保持一颗纯真自然的心？陶渊明从相互倾轧、尔虞我诈的官场归隐田园，就是要回归自己的本心，这是大隐的境界，也是闭门即是深山的境界。闭门即是深山红尘滚滚，看似不可抗拒，殊不知闭门即是深山，其奈我何？古代把居家修行的人叫居士，文人们也喜欢给自己取一个什么居士的雅号，以表明某种人生志趣。譬如欧阳修就自号六一居士，公退之暇，徜徉在诗、酒、茶、棋、金石、铭文之间，自得其乐，可不是闭门即是深山？世事纷扰如麻团，解不开，剪不断，这时需要一颗包容淡定的心，像老子说的：“。</p><p>12、15我的叔叔于勒知识与技能准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。过程与方法多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。情感、态度与价值观理解人与人之间的关系不应建立在金钱的基础上。重点理解从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的写作方法及运用对比手法刻画人物性格。难点体会文章主题，认识社会现象。1线索教学法：抓住“金钱”的变化“称呼”的变化“亲情”的变化这一主线，让学生能够清晰地整理情节，自然地感悟主题。2活动式教学法：对教学难点的突破，结合小说的体裁特点和本篇小说的内容，设计语文活动，充分发挥学生的。</p><p>13、23*三顾茅庐一、情景导入生成问题同学们，古典名著三国演义，大家可能早已看过，其中就包含了一个脍炙人口的经典故事三顾茅庐，本篇课文讲的就是这个故事。现在，老师就带领大家走进今天的课文情境，重温一下那震撼人心的场景。二、自我研学生成新知步骤一 知识梳理夯实基础1文学常识(1)作者简介罗贯中(约1330约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，三国志通俗演义的作者。(2)背景链接罗贯中生活在元末明初之际，他看到蒙古贵族统治者的专横残暴，饱受了民族压迫的苦痛，所以他尊崇继承汉室的刘备，是有政治用意的；何况自。</p><p>14、你是人间的四月天基础练习一、基础积累1、给下列加点的字注音。轻灵（） 娉婷（） 鲜妍（） 冠冕（） 呢喃（）2、结合诗意解释下列词语娉婷： 鲜妍：冠冕：呢喃：3、填空本诗作者是 ，原名 ，中国著名 、 、 你是四月早天里的云烟， 二、能力训练4、请概括每一节诗歌的内容。答：参考答案一、基础积累1、Lng png yn gun min nn2。</p><p>15、6敬业与乐业1把握文章的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度。2初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法。3品味文中意蕴深刻的名言警句，品读论述过程中起话题转换和推进作用的词语和句子。4把握文本主旨，认识到敬业与乐业的重要性，形成正确的劳动价值观。第1课时一、导入新课在摔跤吧！爸爸这部电影中，男主角阿米尔汗为塑造形象先增肥28公斤再暴瘦25公斤，只为了拍好适应不同年龄的角色。不过，为了一部电影付出如此努力，你们觉得是否有此必要呢？(引导学生稍做讨论)是的，有必要，因为这正是他敬业精神的体现，正是他的敬业。</p><p>16、5我看1有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的物象，感受作者抒发的情感。2揣摩词语和重点语句的表现力，赏析诗歌的艺术特色，感受诗歌的语言魅力。一、导入新课同学们应该都喜欢春天吧，只要在春天走进大自然，我们就会看到一个朝气蓬勃、万象更新的世界。面对不同的景物，在不同的心情下，也会产生不同的情感。下面我们一起学习穆旦的我看，思考面对春景，诗人的所看所想所感是什么？让我们一起进入诗歌去领略诗的魅力吧！二、教学新课1作者介绍及写作背景。(1)作者介绍：穆旦(19181977)，原名查良铮，著名爱国主义诗人、翻译家。出生。</p><p>17、3乡愁1有感情地朗读诗歌，感受诗歌在艺术上的巧妙构思和韵律上的音乐美。2体会诗歌语言的简洁精练，感受意象选择对表达乡愁的作用。3深刻理解作者的乡关之思、怀亲之情及深沉的爱国情怀，感受两岸人民对祖国统一的期盼。一、导入新课故乡，是每个离家的人都魂牵梦绕的地方，它是起点也是终点，是开始也是结束。离开故乡，有时带着憧憬、希望去追寻理想，有时带着寂寞惆怅和深沉的苍凉去奔波。但不管怎样，家乡总是游子心中最温柔、最留恋的地方。同学们想家的时候还可以常回家看看，可是那些远离祖国、漂泊异乡的游子，与亲人们长期不得相。</p><p>18、精神的三间小屋提高练习阅读下列文字，回答文后问题。好做的事与把事做好我们经常本末倒置，当我们搞砸一件事时，我们会说这件事太难做了，所以没有做好。而到底是事情难做，还是我们没做好？谁都不知道。正确的观念是：把事情做好，就算难做也好做。没把事情做好，就算好做也难做！遇到一个许久没见的部属，我关心地问：“现在在做什么？”他回答：“我现在开一间小店，可是实在很难做。”他接着反问：“何先生，你知道有什么比较好做吗？我想找一个比较好做的事。”我无言以对。我无言以对的原因是，世界上哪有好做的事？哪有轻松的事？。</p><p>19、15我的叔叔于勒【知识与技能】1准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。2多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。【过程与方法】1学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。2学习本文构思的巧妙及情节的曲折。【情感、态度与价值观】思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人公深切的同情。1准确梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思。2理解把握小说的主题思想。3多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。第1课时一、导语设计我们有很多同学是独生子女，能告诉我还有哪些同学不是？哪位同学愿。</p><p>20、15我的叔叔于勒【知识与技能】1准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。2多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。【过程与方法】1学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。2学习本文构思的巧妙及情节的曲折。【情感、态度与价值观】思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人公深切的同情。1准确梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思。2理解把握小说的主题思想。3多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。第1课时一、导语设计我们有很多同学是独生子女，能告诉我还有哪些同学不是？哪位同学愿。</p>