2018年人教版语文六年级下册

2018年人教版语文六年级下册Tag内容描述：<p>1、第7课 藏 戏学习目标：1.学习并积累“鼻祖、矿业、随心所欲”等词语和优美语句。2.了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3.有感情地朗读课文。教学重点、难点: 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。教学时间:1课时。课前准备:准备有关戏曲种类的录像。教学过程:一、谈话激趣，导入新课。1观看录像，感受丰富多样的戏曲种类。听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？2上节课，我们随作家老舍一同感受了美好快乐的春节，我们的祖国不仅有丰富多彩的节日风俗，还有独具特色的艺术形式。黑格尔曾经。</p><p>2、5* 手指学习目标：1.借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。2.了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。3.有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。课前准备1.预习课文，查字典理解字词。2.阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。教学过程 ：一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其。</p><p>3、手指说课稿一、 说教材我说的课文是小学语文人教版第十二册中的手指。这篇课文通过写五个手指的不同特点，告诉我们任何事物都各有所长，各有所短，以及团结就是力量的道理。这篇文章的结构非常清楚，共有6个自然段，第一自然段是总写手指的特点，2-5自然段是分写五个手指的不同特点，最后一个自然段又总写，点明了文章的中心。文章的语言朴实又富有风趣，采用了拟人化的手法将手指的不同特点描画得淋漓尽致。这样的写作顺序及写作方法是学生学习的一个重点。这是一篇略读课文，一个课时完成教学任务。根据以上教材的特点以及新课标特别关。</p><p>4、藏戏课题7、藏戏教学目的1.读通课文，积累文中的好词佳句2.理解课文内容，了解藏戏以及藏戏的形成过程3.有感情地朗读课文重点难点关键1.理解课文，体会藏戏的特色以及艺术魅力步骤师生双边活动个体设计一、谈语导入1.师：同学们，中国是一个多民族的国家，不仅有丰富2.展示资料，了解藏戏3.播放藏戏文成公主感知藏戏的特点二、初读课文1.读通课文，画出自己喜欢的词语和句子2.想一想藏戏是怎么形成的3.和同学交流藏戏的艺术特色4.指名交流藏戏艺术特色三、深入探究（一）检查读通情况，积累词语1.词语卡片认读词语2.指名分段读文，检查读。</p><p>5、5手指学习内容：5手指学习目标：1我能读准“搔痒、窈窕、爱憎、冒险、薄弱、堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。并能理解窈窕、养尊处优、附庸、堂皇的词义。2我能通过读文概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3.通读教材完成导学案，用心做好老师布置的每一道题目。通过观察、诵读体会文章内容和感悟作者写法。4.我能领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。学习重点：了解五根手指有什么特点，作者运用了什么表达方法表现这些特点的。学习难点：领悟其中蕴含的道理。学习时数：1课时学习过程：自主学习一。</p><p>6、手指课题5、手指教学目的1.读通课文，解除字词障碍，利用工具书了解不懂的词语2.理解课文内容，了解五个手指的特点3.有感情地朗读课文重点难点关键1.了解五个手指各自的特点2.理解课文内容，感悟人生哲理步骤师生双边活动个体设计一、导入新课1.教师板书课题手指今天我们继续学习一篇阅读课文手指2.引导全班读导语3.学习本课，要弄懂哪两个问题？4.请同学们带着两个问题自读课文二、初读课文1.初读，解除字词障碍2.用词语卡片，检查学生的认读情况3.再读课文，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？4.以小组为单位，仔细读一读完成下面表格。</p>