2018年一年级上册数学第5单元

2018年一年级上册数学第5单元Tag内容描述：<p>1、第五单元 20以内的进位加法第6课时 7,6加几（2）【教学内容】教材第7980页内容。【教学目标】1.进一步让学生自觉接受效率较高的计算方法，正确计算7,6加几。2.自觉用20以内的进位加法来解决一些常见的、简单的数学问题，体会数学与生活的密切联系。3.能积极主动地参与数学活动。【重点难点】重点：学会从不同的角度思考问题，收集信息。难点：理解同一个问题，虽然观察角度不同，但结果相同。教学过程一、情境导入1.开火车口算。7+8= 8+4 6+8 5+77+5 7+6 6+7 8+77+9 6+6 7+7 7+4算完后说说7+8是怎样算的。方法一：7+8=7+3+5=15方法二：7+8。</p><p>2、第五单元 20以内的进位加法 第1课时 9加几（1）【教学内容】教材第6971页内容。【教学目标】1.在生活情境中理解“9加几”的口算方法，能运用这些方法解决生活中的简单问题。2.培养学生初步观察、比较、抽象、概括能力和动手操作能力，初步的形成提出问题、解决问题的能力，发散学生的思维，培养创新意识。【重点难点】重点：理解“9加几”的口算方法。难点：感受口算9加几不同的方法。教学过程一、情境导入1.创设情境，感知身边的数学。提出问题：在我们的校园里，同学们最喜欢什么地方？（当学生说到操场时）我们的操场是同学们最喜爱的。</p><p>3、第五单元 20以内的进位加法第8课时 整理与复习（2）【教学内容】教材第8182页内容。【教学目标】1.巩固20以内进位加法的计算。2.解决相应的数学问题。3.注重学生的主动参与性和自主探索性，增强学生自己整理所学知识的信心。【重点难点】重点：提高20以内进位加法的计算速度。难点：提高解决数学问题的能力。教学过程一、复习引入上节课我们针对20以内的进位加法的计算部分进行了复习，现在大家都掌握进位加法的计算方法了吗？学生回忆并思考。思考：计算的时候要注意些什么？小结：拆分时要注意数的组成，对于加数的补数不能记错。二、师。</p><p>4、第五单元 20以内的进位加法 第5课时 7,6加几（1）【教学内容】教材第7879页内容。【教学目标】1.探究7,6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。2.能积极主动参与知识的探究过程，提高分析、解决简单数学问题的能力。3.通过问题情境的创设，获得成功的体验，感受到生活中处处有数学，对学习数学产生兴趣。【重点难点】重点：探究7,6加几的进位加法的计算方法，能正确进行计算。难点：能根据一幅图中两个已知数写出两道加法算式，并理解这两个算式之间的联系。教学过程一、情境导入秋天是一个收获的季节，许多果树都会在这个季节收获果。</p><p>5、第五单元 20以内的进位加法第7课时 整理与复习（1）【教学内容】教材第8182页内容。【教学目标】1.使学生在对20以内的进位加法的整理与复习中，沟通知识的内在联系，提高学生对本单元所学知识的掌握水平。2.注重学生主动参与和自主探索，提高学生自己整理所学知识的信心。【重点难点】重点：找出20以内的所有进位加法，并按规律排列。难点：沟通知识的内在联系。教学过程一、创设情境，激发兴趣同学们，你们喜欢做排队的游戏吗？你们知道怎样进行排队吗？学生自由发言。小结：根据标准不同，排法也不同：从高到矮、从矮到高、男同学和男同。</p><p>6、第五单元 20以内的进位加法 第2课时 9加几（2）【教学内容】教材第7172页内容。【教学目标】1.进一步掌握9加几的计算方法，并能熟练地用这种方法口算几加9的计算题。2.能积极参与合作学习活动，获得初步解决数学问题的方法。3.能在学习中获得成功体验，树立学好数学的信心。【重点难点】重点：掌握9加几的计算方法。难点：能熟练地用这种方法口算几加9的计算题。教学过程一、情境导入我们已经学习了像9加几的加法，同学们能选择自己喜爱的方法来计算这样的加法了吗？拿出昨天自制的口算卡片，同桌互算。（教师也将口算卡片排列在黑板左边。</p>