2018苏教版六年级语文上册

2018苏教版六年级语文上册Tag内容描述：<p>1、古诗两首教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.能解释诗句中带点的词语，并说说诗句的意思；想象观书有感所描绘的景象。4.感受古诗文字和意境和美，领悟知识与实践的关系以及从读书中不断吸取新知识的重要性。教学重难点：能有感情地背诵课文。能解释课后诗句中带点的词语,并说说诗句的意思；想象观书有感所描绘的景象。教学时间：2课时第一课时一、背诵古诗导入我们经前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗、现在请同学们背诵自己喜欢的古诗。刚才大家背诵的古诗中。</p><p>2、第一单元一、教学内容我们爱你啊，中国郑成功把我的心脏带回祖国古诗两首练习一二、教材分析本单元由我们爱你啊，中国、郑成功、把我的心脏带回祖国、古诗两首及一篇习作和一个练习组成。四篇精读课文都集中反映了一个主题就是“心中有祖国”。我们爱你啊，中国是赞美祖国幅员辽阔、山河壮美、特产丰富，讴歌祖国勤劳智慧的人民、伟大的民族精神及改革开放取得的巨大成果。郑成功介绍了民族英雄收复台湾、建设台湾的伟大功业，塑造出一代名将的高大形象。把我的心脏带回祖国讲述了波兰音乐家肖邦深怀思乡之情、亡国之恨、忘我工作，最终客。</p><p>3、23 学与问教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字。理解有生字组成的词语。3.联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。4.引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学重难点：1.理解“多问”与“勤学”的关系。2.发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教具准备：光盘、挂图、录音机。教学时间：2课时第一课时一、故事导入，激发兴趣1.讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。2.揭示课题：23学与问3.提问：学与问到底有什么联系呢？二。</p><p>4、21 鞋匠的儿子教学目标：1.能联系上下文，领会“尴尬、名门望族、卑微、羞辱”等词语的意思，促使学生深入地理解课文。2.能有感情的朗读课文。3.领悟林肯在辩论中处乱不惊，宽容大度的心态和以情动人的演讲风格，从而感受林肯伟大的胸怀，体现出语文教学的“醇厚”感。教学重难点：在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄，伟大的胸襟和充满智慧的人格魅力。教学课时：1课时1、 走近林肯，了解林肯的生平。1.让我们一起来写林肯的名字。2.出示林肯的生平，了解林肯的不朽功勋。3.现在你能用一句话来介绍林肯了吗？或者说你能来谈林。</p><p>5、第七单元 教材分析一、教材分析这个单元的主题为“读书有方”，安排了古诗两首、学与问、大自然的文字和养成读报的好习惯四篇课文，分别从不同角度讲述了人们在认识世界和改造世界的过程中，求知的过程、方法以及重要意义。古诗两首，选取了我国南宋时期两位著名诗人陆游和朱熹教导世人读书的心路历程及方法，给我们提供了关于读书的真知灼见。学与问以波兰天文学家哥白尼和中国古代科学家沈括的两则故事分别讲述了在求取知识的过程中一定要勤学好问，将知识同实际相结合的重要性，并且教育我们在学习过程中一定要将“学”与“问”结合起。</p><p>6、24 大自然的文字教学目标1.理解这里的文字指的是知识。2.有感情地朗读课文，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。教学重难点：1. 理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。2.理解“天上的每一颗星就是一个字”等句子。教学时间：1课时一、由“文字”引出课题。1.板书“文字”。问：你知道什么是文字吗？2.还记得以前学过的课文石头书吗？除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢？揭示课题。二、自学课文。要求：1.读通、读顺课文。2.勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。3。</p>