2018学年六年级语文上册第七单元23学与问教案1苏教版.docx_第1页
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文档简介

23 学与问教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字。理解有生字组成的词语。3.联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。4.引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学重难点：1.理解“多问”与“勤学”的关系。2.发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教具准备：光盘、挂图、录音机。教学时间：2课时第一课时一、故事导入，激发兴趣1.讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。2.揭示课题：23学与问3.提问：学与问到底有什么联系呢？二、初读指导1.自学课文。（）借助拼音读准字音，读顺句子。（）查字典或联系上下文初步理解词语的意思。2.检查自学情况。（）认读词语。不懈探求 相辅相成 翱翔（）大致交流词义。（）指名读课文，读通顺。3.默读课文，思考：全文共有几个自然段？各写了什么？第1自然段：“问”是打开知识殿堂的金钥匙。第2自然段：哥白尼从小喜欢“问”，导致他对科学的不懈追求。第3自然段：小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。第4自然段：我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。第5自然段：养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。三、再读课文，理清文章思路。课文围绕“学”与“问”先写了什么？再写了什么？然后写了什么？最后写了什么？学生讨论回答。四、写字指导1.指导要点：钥缤瞬辅翱2.学生在书上描红。五、布置作业1.抄写词语。2.读课文。 第二课时一、听写词语。二、精读课文1.学习第1、2自然段。 (1)学生自己读，思考：哥白尼是怎样走上科学探究之路的? (2) 理解“不懈追求”。(3) 简介哥白尼及其地动说。(4) 结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈“问是打开知识殿堂的金钥匙”的含义。2.学习第3自然段。（）知名朗读。（）结合上下文，理解“五彩缤纷”“日新月异”“瞬息万变”。（）提问：我们新一代的小学生面对日新月异、瞬息万变的世界，应该怎么办？（）问：向谁问？（）联系生活实际谈谈对“能者为师”的理解。（）引读第3自然段。3.学习第4自然段。（）过渡：在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢？（）自己读第4自然段。（）沈括小时候对什么产生疑问？理解古诗意思，知道身阔的疑问：为什么同是套话，开花的时间相差这么远呢？（）沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的？（）后来沈括是怎样明白其中的道理的？（）从这个事例中，你明白了什么？4.学习第5自然段。（）指名读。（）讨论：学与问是什么关系？怎样才能成为“学习的主人”？3、 朗读课文，总结全文，布置作业1.指名读课问。2.指名说说
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