2018苏教版三年级语文上册

2018苏教版三年级语文上册Tag内容描述：<p>1、8 哪吒闹海 第（ 1 ）课时三维目标能正确、流利、有感情的朗读课文。会认10个生字，会写9个生字，理解由生字组成的词语。学习重点理解关键词语，弄清课文的重要内容。学习难点理解关键词语，弄清课文的重要内容。教具准备课堂教学活动设计课堂特色补充一、揭示课题小朋友们，今天我们要学习的课文讲的是一位神仙为民着想战胜邪恶的故事，这位神仙我们一年级学汉语拼音时就认识他了。今天我们要学习的课文是 哪吒闹海。板书课题8 哪吒闹海解释题意，拼读“哪吒”（n zh）二、初读课文自学生字词。读准字音，读通句子。标出自然段的序号。查。</p><p>2、2018新苏教版国标本三年级上册语文习作3教学设计【教学要求】：观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。读懂例文，引导学生地进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。【教学重点、难点：重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。【课前准备】：课本插图的黑板画。准备几篇描写小动物的片段。好词语表。【教学过程】：一、导入小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？二、观察插图练说1说说图上都有些什么。（学生自由练说）（1）指名说。。</p><p>3、2018新苏教版国标本三年级上册语文哪吒闹海教学实录板块一：练习朗读师：你最早是怎么知道哪吒闹海这个故事的？生：我是听爸爸妈妈讲的。生：我是在电视里面看到。生：我看了妈妈给我的书。生：我是在电脑上看到的，五岁的时候。师：看来小朋友对这个故事都很熟悉了。有的是从电视里看到的，有的是从书上读到的，有的是从父母那里听到的。那有没有同学是在梦中梦到的啊？生：（齐笑）没有！师：这个故事是明朝一个叫许仲琳的想出来的，他写了一本书叫封神演义。“哪吒闹海”这个故事出自第十二回陈塘关哪吒出世。谁会读课文？生：（读第一。</p><p>4、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠教学设计教学目标：知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能力目标：能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。会用“越来越”造句。情感目标：学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学重点、难点：理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能力目标：能正确地读通课文。会用“越来越”造句。情感目标：初步认识小露珠的美丽可爱。教学重点：学会本课生字，。</p><p>5、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠第二课时教学设计一、谈话揭题二、学习第1自然段1、轻声读第1自然段，思考这段告诉我们什么？2、指导朗读。抓住“夜幕降临、黎明、爬、滚、越来越越来越”各自读、指名读、齐读。三、学习第25自然段出示投影1、问：哪些小动物看见了小露珠呢？它们会对小露珠说些什么呢？2、出示三句话：“早啊，像钻石那么闪亮的小露珠！”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早啊，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早啊，像珍珠那么圆润的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。3。</p><p>6、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠第二课时教学设计教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品质。教学重难点让学生通过反复有感情的朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质。课前准备多媒体课件，文字投影片，小动物头饰。教学过程一、导入新课1.上节课，我们初步学习了小露珠这一课，谁来说一说小露珠给你留下了什么印象？2.美丽的小露珠给大家留下了深刻的印象。今天，让我们一起去寻找小露珠的足迹吧！二、学习课文。</p><p>7、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠第二课时教学实录师：上课，同学们好生：老师好师：我们继续学习第十五课，课文中的生字词还记得吗？生：记得师：读读看（出示大屏幕）生：草秆、珍珠、俊俏、吹奏、袭来、水蒸气、笑盈盈、夜幕降临、钻石、钻山洞、乐曲、快乐数个学生读，教师快速评师：一起来一遍好吗？生：学生齐读师：把“夜幕降临”在读一下，是前鼻音还是后鼻音。师：小露珠给你留下什么印象生：很美丽生：替别人着想师：想不想见见这样的小露珠，听说你们说想，就来了。生：想师：出示课件，学生看动画并听课文。课文声音很。</p><p>8、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠教学设计一、教学目标：1. 能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2. 学会本课19个生字，其中田字格上面的八个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越越”造句。3. 理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。二、教学重难点：使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。三、教具准备：多媒体课件四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、导入新课：小朋友们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发。</p><p>9、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠第一教时教学评析一、备课的思路小露珠是苏教版教材第六册中的一篇课文，这篇课文是融科学知识、优美语言、思想启迪于一体的一篇童话。全文共7个自然段，第1自然段交代小露珠在夜幕中形成。第2、3、4自然段借小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶的夸赞，描绘小露珠的美丽。第5自然段写小动物们都喜爱小露珠。第6自然段讲太阳出来，小露珠反射着霞光，使所有的植物变得格外俊俏。第7自然段讲大家与小露珠深情的告别，赞美它无私奉献的品格。组织这篇课文的教学，方法可以多种多样。就如何贯彻新大纲的“以人为本。</p><p>10、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠第二课时教学设计一、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，背诵课文。2. 学会本课11个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解由生字组成的词语，会用“越来越越来越”造句。3. 凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献、无怨无悔的品格。二、教材分析这是一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美，它在美化、滋润万物的同时蒸发牺牲了自己。赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的。</p><p>11、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠第二课时教学设计教学目标：1、创设意境，让学生在情境中理解课文、朗读课文。2、凭借对课文的朗读感悟，知道小动物和植物都喜欢小露珠，感受小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。3、能用因为所以的句式组织表达自己的想法。教学重点：朗读、背诵课文，感受课文优美的语言。教学难点：从动物、植物对小露珠的态度中，感悟小露珠无私奉献，无怨无悔的品格。课前准备：搜集赞美小露珠的语句、动物头饰、多媒体课件。教学过程：（一） 复习导入1、 同学们，上节课我们一起走进了童话世界，认识了小露珠。。</p><p>12、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠片断赏析片段1师：你们最喜欢哪种小动物？既然你那么喜欢，你能把它读好吗？指名读、配乐读。师：听着小动物们的赞美，小露珠会怎样回答呢？同桌之间挑选最喜欢的一种小动物，与小露珠对话，好吗？学生练习对话，这时课堂气氛格外活跃。第一组同桌甲：我是小露珠。乙：我是小青蛙。乙：早哇，像钻石那么闪亮的小露珠！甲：早哇，披着绿衣裳的小青蛙！（边说边表演）师：（投以赞许的目光）你们表演的真投入！又一组甲：我是小露珠。乙：我是小蝴蝶。乙：早哇，像珍珠那么圆润的小露珠。甲：早哇，。</p><p>13、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠教学设计一、引发话题，鼓励交流。1、谁见过小露珠？要点：鼓励学生自由发言，提示学生围绕“在什么时候、什么地方看到过小露珠？是什么样子的？有什么感受？”这些方面说得具体些、清楚些。2、导入课题：夜幕降临了，神秘的小露珠悄悄地出现了，让我们一起走进夜幕，去寻找小露珠的踪迹吧！二、充分朗读，概述课文。1、请同学们自由地、大声地朗读课文。要点：提示学生遇到生字参照生字表上的注音，读正确、读流利。然后，出示生词，教师不教，先让学生认读，对其中读错的字词进行针对性的指导。2。</p><p>14、2018新苏教版国标本三年级上册语文孙中山破陋习第二课时教学设计教学要点：知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重的伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及敢于同封建势力作斗争的精神。教学准备：课件。课前从多种渠道了解缠足的事。一、揭题1、师述：同学们，今天我们继续学习18课，（指屏幕）让我们一起跟老师再来把课题写一遍。集体书写课题：孙中山破陋习2、齐读课题二、检查复习。1、通过上一节课的学习，你们了解到孙中山的姐姐原先是个怎样的女孩子？板书：姐姐2、学生交流板书：活泼能干3、引读：因为姐姐既活泼又能干。</p><p>15、2018新苏教版国标本三年级上册语文孙中山破陋习第二课时教学设计教学目标：1、理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。2、让学生知道缠足陋习曾对中国妇女造成的严重伤害，体会孙中山对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。教具准备：投影课前准备：收集了解有关缠足的资料。教学过程：一、检复导入1、同学们，今天我们继续学习第18课（齐读课题）。2、通过上节课学习，你知道孙中山破了什么陋习？（板书：缠足）3、孙中山为什么要破缠足陋习呢？这是我们这节课要弄懂的问题。二、学习课文（一）、理解第一自然段1、。</p><p>16、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠教学设计教学目标：1、正确流利地朗读课文。2、学习部分生字。教学重点：指导学生正确、流利地朗读课文。教具准备：投影片5张小卡片4块教学过程：一、课前谈话猜谜语（1）千条线，万条线，落在河里看不见。（雨）（2）天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。（雷）刚才，小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象，老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜：（3）闪亮透明小圆球，不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮，摇来摇去真自在。太阳出来去无踪，那是自然一奇观。（小露珠）二、导入新课1。</p><p>17、2018新苏教版国标本三年级上册语文小露珠教学设计教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用越*越*造句。3、理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。教学重点：在学习中，感知小露珠外表美丽、心灵更美，体会它无私奉献的精神。教学准备：投影片、小露珠头饰教学时间：两课时教学过程:第一课时一、揭示课题，设疑激趣1、揭示课题，板书：15 小露珠2、设置疑问：你见过小露珠吗？是什么样的？她一般在什么时候出现，什么时候消失？二、初。</p><p>18、教学反思参考3）寓言二则寓言能通过一个内容简短明白易懂的小故事，告诉我们一个深奥的道理。因此，课堂上如何结合“寓言”特点，让学生学文体会道理很重要。在上课伊始，我出示课题寓言二则，让学生说说对寓言的了解，通过与神话传说、童话的比较，引导学生了解寓言“小故事大道理”的特点。在具体学习揠苗助长和鹬蚌相争时，我基本采用相同模式。首先，在通读全文、解决生字的基础上，以这则寓言讲了一个什么“小故事”为题 ，让学生根据插图，用自己的话介绍故事的主要内容，对学生进行说话训练。课上，学生的概括存在一定的问题：语句。</p><p>19、教学反思参考2）寓言二则今天,我给学生讲了寓言二则,分别是揠苗助长和鹬蚌相争。感觉很是失败,觉得很有必要反思一下,总结一下。叶澜教授曾说:“一个教师写一辈子的教案不一定成为名师,如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”课上完了,到底上的有效率吗?静下心来细细回顾一遍,会发现自己在哪些环节是有效的,哪些是多余而累赘的。其实不是每节课都能一帆风顺,尽如人意的,如果能敢于面对自己那些课堂教学效益低下的课并及时查找失败原因,找准不足之处,并进行分析,找到应对的策略,并记录下这些策略,对以后的教学帮助会更大。首先,教学目标。</p><p>20、教学反思参考1）寓言二则新课程标准告诉我们,语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,我们应该重视语文的熏陶感染作用,认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化的智慧结晶。而“寓言”就是我们中华文化中的瑰宝之一。寓言具有篇幅短小、内容生动有趣的特点,是学生们喜闻乐见的一种体载。它能通过一个内容简短明白易懂的小故事,告诉我们一个深奥的道理。因此,课堂上如何结合“寓言”的特点,让学生能更好地学文理解是非常重要的。这是两篇寓言故事,文字特别简练,却又不失形象生动。托寓。</p>