2018新人教版部编本三年级上册第24课

2018新人教版部编本三年级上册第24课Tag内容描述：<p>1、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光教学实录【教学目标】1、通过学习使学生领悟司马光的聪明、机智。2、在教学过程中，激发学生的思维。【教学过程】一、生字教学1.复习词语。2.复习单字，开火车比赛。3.教学写字（1）“吓”形声字，还是多音字，指导学生说吓的两个读音，并组词。指导书写说笔画。（2）“到”汉字演变，“至”有回家的意思。造字原意是回家倒在床上休息。指导书写（3）“都”从句子中学写字。本课中的读音，指导多音字组词。指导书写。二、回顾课文 引出新知师：自由读课文，用自己的话说一说司马光这篇课文讲了一件。</p><p>2、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光教学设计一、 课前交流，复习导入。1、 师生问好！2、 在青青草原里，水果树上的水果成熟了，这一天，喜洋洋、美羊羊和沸羊羊一起来摘水果，那你们想知道谁摘的水果最多吗？（生：齐答好）老师就把第一组叫喜羊羊队，第二组叫美羊羊队，第三组叫沸羊羊队，看看到底是哪一队摘的水果最多，获胜的那一队就有神秘的礼物哦！咱们现在就来比一比，好吗？那么，现在我们就开始吧！3、 出示课件复习生字。（谁来摘第一个苹果，你读得真准，就把这个苹果送给你吧！谁来摘第二个苹果，你的声音真洪亮、同样。</p><p>3、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光教学设计【教学目标】1、会写“吓，叫”两个字。2、正确流利有感情地朗读课文第四，五，六自然段，并背诵。3、能从插图中学习仔细观察人物的表情，动作，神态。.4、通过朗读，体会司马光善于动脑的品格，感悟到遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想到好办法。【教学重点】1、理解课文的内容，正确流利地有感情朗读课文4-6自然段。2、学习写“吓，叫”两个字。【教学难点】背诵课文4-6自然段，体会司马光善于动脑的品格。【教学课时】第二课时【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、复习导入1、教。</p><p>4、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光说课稿一、说教材今天我要说的课是人教版九年义务教材三年级下册的一篇课文。课文是一篇历史故事，讲的是司马光七岁的时候砸碎缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，故事的插图生动、形象，这些都有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。课文用浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、勇敢、聪明的小司马光的形象，对学生也起到了一定的感召作用。通过对这个故事的学习，懂得遇到难题，要开动脑筋，想出解决问题的办法。2、 说目标依据新课程标准和教材，第二。</p><p>5、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光教学设计一、导入新课。1今天老师给大家带来一个小故事，我们一起来看看。2动画片中，讲的是谁的故事？（司马光）3今天我们就要来学习这篇司马光小时候的故事4板书课题，学生书空，齐读课题。二、学习第一段1司马光是什么时候的人呢？我们一起来读读课文第一段就知道了（学生齐读第一段）2你知道了什么？（司马光是古时候的人）对，司马光是古时候，也就是900多年前宋朝一位很有学问的人，他姓司马，叫光。司马是复姓。 三、 整体感知，认读字词。 1课文讲了司马光小时候的故事，这个故事就藏在课。</p><p>6、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光说课稿司马光是一篇历史人物小时候的故事，写的是司马光和几个小朋友在花园里玩，一个小朋友不小心掉进盛满水的缸里，别的小朋友都慌了，而司马光却没有慌，他急中生智，举起石头砸破水缸救出小朋友。故事的插图生动、形象，有利于激发学生读书的兴趣，有助于让学生了解故事情节，体会词句的意思。故事通过司马光小时候急中生智救出小朋友，教育学生遇事要动脑筋，才能想出办法。本课的教学重点是1.学会本课生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过看图。</p><p>7、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光教学设计一、教材简说本课是人教版小学语文一年级下册第五组课文中的一篇课文。本组课文围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法。”这样的主题来编排。本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。二、学习目标1认识“司、假”等13个生字。会写“别”字。2正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗。</p><p>8、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光教学设计教学目标1、正确、流利地朗读课文。2、理解图意和课文内容，知道司马光是一个聪明勇敢、爱动脑筋的孩子。教学重难点让学生明白砸缸救人的前因后果。教学过程：一、复习导入：1、 小朋友，这节课我们继续学习22司马光。2、 通过上节课的学习，你们最喜欢故事中的谁？带着你的喜欢读一读他的名字。指名读，齐读。3、今天，就让我们穿过时空隧道，再次走进这个故事。二、精读课文：（一）学习第一段1、听录音，边听边看书。2、听了这一段，你知道了些什么？交流。3、比较句子。花园里有一座假。</p><p>9、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光说课稿教学重点：识字、写字记准音形并会书写，理解课文内容，有感情地朗读课文。教学难点：初步理解课文，看图展开合理想象，抓住动词体会人物品质。教学过程：课前交流：介绍自己的姓名。一、揭题。1. 今天我们学的这篇课文叫司马光，他的名字很有特色呢。司马光，知道他姓什么吗？（指名说）一般人都和你一样，觉得姓只有一个，就是姓名的开头那个。不过生活中也有一部分人他们的姓比较特别是两个字是复姓：如：诸葛，欧阳，今天我们认识的这个小英雄也是复姓他的姓是：司马小结：司马光的姓有。</p><p>10、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光教学设计教材分析：本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重点、。</p><p>11、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光教学设计教学目标：学会本课的9个生字，认识6个字。正确、流利地朗读课文。让学生从司马光身上学导遇事沉着冷静的品质。教学重难点：重点：花园的环境和司马光砸缸的词句。难点：理解课文的内容，感悟到碰到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、大声的朗读习惯等。教学流程板块一：导入课题1. 这堂课我们要来认识一位古代的。</p><p>12、2018新人教版部编本三年级上册语文司马光第一课时教学设计【教材简析】本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文，我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。【学情分析】从心理特征来说，低年级阶段的学生形象思维能力较强，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所。</p>