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文档简介
2018新人教版部编本三年级上册语文司马光教学设计教材分析:本课讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况,司马光急中生智,举起大石头,砸破水缸,小伙伴得救了。本文具有很强的教育意义。朗读课文,我们能体会到:遇到困难时,切忌慌张,沉着机智才会想出好办法。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字,两条绿线内的6个字只识不写;认识3个偏旁部首;理解生字组成的词语。3、通过朗读课文,体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重点、难点:1、能认识学会本课的生字,并能正确、美观地书写。2、能有感情地朗读课文。3、看图展开合理的想象,培养学生的思维。教具准备:教学挂图教学时间:二课时教学过程:第一课时一、 揭示课题1、板书课题。2、“司马”是个复姓,“光”是名。简介司马光。二、 范读课文。初步了解课文内容1、范读课文。2、思考讨论:主要写了司马光小时候的一件什么事?三、 看图回答,出示生字词1、图上画的是什么时候的事?你是怎么知道的?(出示:古时候)2、图上画的是什么地方?花园是个什么样儿的?(出示:一口水缸)3、图上画了哪些人?他们在干什么?这时候发生了什么事?(出示:都找大人砸那口缸)四、 教学生字词1、自学生字词。要求:看出示的词卡,读准字音,认清字形,想想词义。2、检查乍学情况。3、指名分段朗读课文。评析:字音是否主导准,句子是否读通。五、指导写字1、巩固字音。2、你用哪些方法记住了这些生字?3、指导书写。4、师范写,生描红、仿写。六、作业设计比一比、组词。找( )候( )司( )园( )划( )后( )丝( )圆( )掉( )流( )使( )爬( )桌( )留( )是( )爪( )第二课时一、设疑自探读了课题,你想到些什么?二、解疑合探学习1自然段1、有一天,司马光和小朋友来到了什么地方?干什么?2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。3、再指名说说假山、水缸的位置。4、指导朗读。学习23自然段1、这时发生了什么事?自读第2节。2、出示句子。有个小朋友爬上了假山,一不小心,掉进了大水缸里。(1)这时情况怎么样?谁来读?(2)语汇议:是否读出了危险的语气。(3)指导诗词:“一不小心”。(4)指读,个别读,章读。3、在这危险紧急关头,小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗?用“”画出有关句子。自读23节。4、反馈、交流、讨论。(1)出示句子:别的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,还有的跑去找大人。理解“都慌了”,指导读词。引读,别的小朋友都慌了,他们有的(),有的()还有的()。谁来学他们喊一喊?怎么喊?喊些什么?表演读这句话。且扩“有的有的还有的”来说话吗?(2)谁画了司马光怎么做的句子? 指导读词:“没有慌”、“使劲”。指导读句子,表演朗读。 司马光为什么会这样做?他当时是怎么想的?你觉得他是个怎样的孩子? 结果呢?小孩得救了,大家高兴吗?指导朗读最后一句话。 如果这时大人赶来了,会对司马光说些什么?5、小结。6、有感情朗读课文。三、质疑再探课文学完了,有问题,请提出来。四、应用拓展1、看拼音写词语。Shi jian shi hou men kou shi jin( ) ( ) ( ) ( )hua yuan diao xia pa shan liu shui( ) ( ) ( )
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