2019版二年级语文下册

2019版二年级语文下册Tag内容描述：<p>1、贝”的故事说课稿一、说教材：1.教材分析：这篇课文由贝类引入，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些由“贝”衍生出的汉字，如：赚、赔、购、贫、货等，让学生了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的智慧，经过时间的锤炼，就形成了汉字。学情分析：二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动地讲解了与“贝”相关的汉字，学生易于接受。因此，教师可安排学生在课前搜集汉字知识，在课外拓展汉字知识，这样，学生对于汉字的起源及相关知识会有一个系统化的了解。2.教学目标：根据新课标要求低年级。</p><p>2、贝”的故事同步练习1.多音字组词。________（ ） ________（ ）当 漂_________（ ） ________（ ）_________（ ）骨_________（ ）2写出带有下列偏旁的汉字。贝：________ ________ ________木：________ ________ ________心：________ ________ ________ 课后能力提升1.写出下列词语的近义词。漂亮（ ）珍贵（ ）喜欢（ ）2.把课文中你认为美的词语抄写下来。___________________________________________________________3.学完这篇课文后，你感受到了什么？参考答案基础知识达标1.略；2.略。</p><p>3、当世界年纪还小的时候课后反思当世界年纪还小的时候是一本儿童哲学启蒙书，充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，仔细想却充满哲学思辨意味，这正是这本书的魅力所在。我和孩子们用了三个星期完成这本当世界年纪还小的时候的阅读，第一个星期，我用了十来分钟的时间大体了解了一下孩子们读这本书的整体感受，看看这些莫名其妙的故事，孩子们能读到什么程度，那次十多分钟的摸底交流，我稍微问了几个孩子，他们有的觉得文字是奇幻的、异想天开的甚至觉得那是像做梦一样的语言，有的觉得有点像胡言乱语，有的觉得情节总让人无法预测，。</p><p>4、杨桃杨桃，又名“阳桃”、“羊桃”，学名“五敛（lin）子”，又因横切面如五角星，所以国外又称之为“星梨”。是久负盛名的岭南佳果之一。杨桃果实形状特殊，颜色呈翠绿鹅黄色，皮薄如膜（m），肉脆滑汁多，甜酸可口。除含糖外，还含有丰富的维生素A和C。其主要品种有“平顶甜杨桃”、“尖尖顶甜杨桃”、“酸杨桃”三种。而最负盛名的当数芳村区花地所产的杨桃。 杨桃是常绿小乔（qio）木或灌（un）木，浆果一年四季交替互生，但品质以7月开花，秋分果熟的为最佳，产量也最高。中秋前后为杨桃的旺产期。</p><p>5、大象的耳朵同步练习 基础知识达标1.将汉字和正确的音节连一连。d sh fn tng gn w sh烦耷竖竿痛似舞2.照样子，在括号里填上合适的词语。例：(安心)地睡觉( )地散步()地说例：又(紧张)又(害怕)又()又() 课后能力提升1照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。（1）弯弯的月亮，像一条小船。____________________________________________（2）天上的朵朵白云像羊群似的。_____________________________________________2当大象知道了自己耳朵的作用后，他会想：___________________________。</p><p>6、1.古诗二首 教学目标1、认识本课生字，会写认生字。2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。3、能有感情地诵读古诗。教学重难点重点：掌握生字的音、形、义；正确、流利地诵读古诗。难点：通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教学课时安排两课时第一课时村居课时目标1、 学会本课生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、想象诗中描绘的情景，练习说话。课时重难点重点：读准生字的字音，朗读、背诵古诗。难点：通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生机勃勃的。</p><p>7、大象的耳朵同步练习 基础知识达标1.将汉字和正确的音节连一连。d sh fn tng gn w sh烦耷竖竿痛似舞2.照样子，在括号里填上合适的词语。例：(安心)地睡觉( )地散步()地说例：又(紧张)又(害怕)又()又() 课后能力提升1照样子，写句子。例：大象有一对大耳朵，像扇子似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。（1）弯弯的月亮，像一条小船。____________________________________________（2）天上的朵朵白云像羊群似的。_____________________________________________2当大象知道了自己耳朵的作用后，他会想：___________________________。</p><p>8、画杨桃教学目标：1.认识14个汉字，会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。3.分角色朗读课文，读出人物语气。4.了解课文内容，懂得不同角度看问题的结果不同。教学重点：1.认识14个汉字，会写9个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。教学难点：1.分角色朗读课文，读出人物语气。2.了解课文内容，懂得不同角度看问题的结果不同。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.播放歌曲画画（出示课件）2.同学们，你们知道这是什么果实吗？今天我们要学一。</p><p>9、古诗二首绝句 教材分析绝句是唐代著名“诗圣”杜甫的一首七言绝句。全诗色彩明快，意境开阔。在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次清晰，从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人呤诵诗句，层层展开构成了一个由浅入深，步步深入体会诗境的良好教学结构。在教学中我还注意通过听配乐诵读，想象画面，展开画面，贴图丰富画面的五步环节引导学生走近诗人，体会诗人作诗的情形并以此作为教学线索，贯穿整个教学情境，帮助学生领悟诗的意境，突破透景悟情的教学重点。在指导学生理解关键字词的教学过程中，我设计用简笔画让学生直。</p><p>10、当世界年纪还小的时候 教材分析本文是一篇充满童趣的童话故事，它主要讲了当世界还小的时候，每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习，告诉我们世界有它的秩序。这篇童话故事充满想象力和灵气，很多话很古怪，不合逻辑，但仔细想想又充满哲学思辨意味。这正是这篇故事的魅力所在。 教学目标【知识与能力目标】1会认14个生字，会写9个生字；2正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中作者神奇的想象力。【过程与方法目标】运用生动的课件，创造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。【情感态度价值观目标】激发学生。</p><p>11、当世界年纪还小的时候教学目标：1.认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。3.理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。教学重点：1.认识14个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2.正确、顺畅、有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。教学难点：理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，要遵循自然规律。教学过程：第一课时一、故事激趣，导入新课1.你小时候喜欢做什么呢？当世界还小的时候，又是怎样的呢？2.（齐读课题）：当。</p><p>12、当世界年纪(j)还小的时候教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读,体会世界慢慢发生的变化。3.培养热爱大自然,与自然环境和谐相处的情感。重点难点1.学会本课的生字。2.通过朗读,体会“通过学习来改变自己”的含义。教学课时两课时。字词导读24当世界年纪(j)还小的时候作者:德国子尔克舒比格必须:表示事理上和情理上的必要;一定要。当世界年纪还小的时候,每样东西都必(b)须(x)学习怎样生活。句导读:开门见山,点明中心。第一部分(第1自然段):写世界年纪还小的时候一切都要学习。太阳开始学发。</p><p>13、要是你在野外迷了路教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.有感情地朗读课文,体会大自然的奥秘与情趣。3.掌握四种天然指南针的用法,培养留心周围事物,发现科学知识的意识。重点难点1.学会本课的生字。2.掌握四种天然指南针的用法。3.培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学课时两课时。17要是你在野外迷了路作者:戴巴禄要是你在野外迷了路,可千万别慌(hun)张。大自然有很多天然的指南针,会帮助(zh)你辨(bin)别方向。句导读:这句话告诉我们如果在野外迷路了,不用慌张,因为会有很多办法帮助我们辨别方向。“指南针”就是可以。</p><p>14、大象的耳朵 教材分析大象的耳朵是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们，只要我们自己喜欢，自己舒服，与众不同也不是问题。 教学目标【知识与能力目标】1认识“似、耷、咦”等10个生字，会写“扇、遇、慢”等8个生字；2能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。【过程。</p><p>15、大象的耳朵作者简介冰波，本名赵冰波，杭州人。现供职于浙江文学院，国家一级作家。出版童话180余本，2000余单篇，动画片剧本230余集。有多篇作品被选入内地及中国香港的小学语文和幼儿教材，多本图书被新闻出版署、教育部列入推荐书目。曾获全国优秀儿童文学奖（3次）、精神文明建设“五个一工程”奖（3次）、国家图书奖（2次）、宋庆龄儿童文学奖（1次）、冰心儿童文学新作奖（多次）等共50余项。冰波出生于一个很普通的家庭。爸爸是小干部，妈妈是一个退了职的家庭妇女。幼时家穷，使他生成内向性格和较深的自卑感。喜欢独处及沉湎于幻。</p><p>16、要是你在野外迷了路同步练习 基础知识达标1.比一比，组词语。导（）积（）稠（）稀（）谎（）异 ( ）和（）绸（）希（）慌（）2.先给下面的字组词，再换部首并组词。（1）忠：（）（）（）（2）盏：（）（）（）（3）积：（）（）（）（4）针：（）（）（）（5）慌：（）（）（） 课后能力提升1.写出下列字词的反义词。稠（）慌张（）快（）黑夜（）2.课文向我们介绍了哪几种天然的指南针？________________________________________________3.课文的最后一自然段告诉我们还有很多天然指南针，你能说出几个吗？__________________________。</p><p>17、小马过河同步练习 基础知识达标一、给多音字注音组词________ ( ) ________ ( ) 难没_________ ( ) ________ ( )二、在括号里填上适当的词一( )老马一( )麦子一( )小河一( )老牛一( )松鼠一( )伙伴 课后能力提升三、河水既不像老牛说的那样( )，也不像松鼠说的那样( )。四、小马驮着口袋，( )地往磨坊跑去。小马听了老牛的话，( )跑到河边。小马听了松鼠的话，( )收住脚步。五、老马告诉小马：“孩子，( )别人说，( )不动脑筋，( )试试，是不行的。”参考答案基础知识达标一、略；二、匹袋条头只个。课后能力提升三、略。</p><p>18、神州谣同步练习 基础知识达标1.给加点字选择正确的读音，在下面画上“”。海峡(xi ji) 繁荣(fngfn) 珠峰(fnfn) 友谊(y y) 隔开(i) 耸立(sngsn)2.辨字组词我能行。州( ) 弯( ) 峰( ) 课后能力提升洲( ) 湾( ) 蜂( )1.我会连。我神州可入画巍巍图强山川美珠峰耸炎黄中华黄河奔称中华繁荣子孙长城长长江涌奋发昌盛2.阅读歌谣，完成练习。小脚丫，走天下，走到海边捉鱼虾，鱼儿多，虾儿大。小脚丫，走天下，走到雪山摘莲花，冰雪寒，我不怕。小脚丫，走天下，走到西藏看晚霞，天很蓝，塔很大。小脚丫，走天下，祖国江山美如画，我爱你，大中华。</p><p>19、大象的耳朵教学要求1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,体会大象的心理变化。4.明白适合自己的才是最好的这个道理。重点难点1.学会本课的生字。2.朗读课文,理解课文内容。3.在朗读课文的过程中,体会大象的心理变化。教学课时两课时。字词导读19大象的耳朵作者:冰波耳朵:听觉器官。人和哺乳动物的耳朵分为外耳、中耳、内耳三部分。内耳除管听觉外,还管身体的平衡。耷拉:下垂。散步:随便走走(是一种休息或锻炼身体的方式)。大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。句导读:这句话把大象的耳朵比。</p><p>20、当世界年纪还小的时候（第一课时）1.认识14个汉字，会写9个字，会用生字组词语。2.能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。3.理解课文的内容，懂得万事万物都有自己的规律，有遵循自然规律。 1.认识14个汉字，会写9个字，理解组成的词语。2.能正确、顺畅地，有感情地朗读课文，感受作者童话般的语言魅力。发挥自己的想象力，根据提示把故事讲下去。 一、导入新课1.还记得小时候的事情吗？那时候没有复杂的练习题，也没有各种辅导班。2.小时候只要学习有一点点进步，都会得到表扬：学会了走路，学会了吃饭，学会了自。</p>