2019春六年级数学下册

2019春六年级数学下册Tag内容描述：<p>1、反比例的练习教学内容根据教科书自选内容。教学目标1通过练习，使学生进一步理解并掌握反比例的意义，会正确判断两种相关联的量是否成反比例，并能解决简单的实际问题。2进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。3结合实例，培养学生仔细分析、主动探索的良好的学习习惯。教学重点正确理解反比例的意义，并能作出正确的判断。教学难点能根据反比例的意义，解决相关的实际问题。教学过程一、学习准备，揭示课题1谈话引入上节课我们学了什么？今天，我们进行练习（板书：反比例练习）。通过练习，达到以下两个目标：进一步理解反比例的意义。</p><p>2、解决问题【教学内容】教科书第91页例3，练习十九16题。【教学目标】1进一步理解和掌握常见的数量关系，能解决一般的复合性的问题。2进一步培养同学们收集信息、分析问题、提出问题、解决问题的能力。3感受数学的价值，培养同学们的应用意识。【教学重点】着重使学生弄清题目中的数量关系和每一步要解答的问题。【教学准备】教具：多媒体课件。【教学过程】一、基本数量关系的复习1请你用这三个数量组成不同的数量关系（1）工作总量工作效率工作时间（2）单价数量总价（3）单产量数量总产量（4）每天收割公顷数收割天数总公顷数2只列式不计。</p><p>3、百分数和分数、小数的互化百分数和分数、小数的互化是教学完百分数的认识之后的知识点，我仔细阅读教材后觉得本课的知识不难但较为琐碎，适合放手让学生自主探索。放手让学生去探究小数与百分数的互化方法，通过学生自主探究、联想、讨论、交流，准确地得出百分数与小数的互化方法，完成知识的构建。对于这一知识的教学我做到了以下几点：1.放手让学生根据要求自主探究、寻找新知与旧知间的联系，从而完成新知的构建。学生作为课堂教学的主体，在教学中愈来愈受到老师的重视。数学课程标准指出“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，。</p><p>4、有理数的乘法课 题5.6(3)有理数的乘法设计依据（注：只在开始新章节教学课必填）教材章节分析：学生学情分析：课 型新授课 教学目标1. 掌握科法运算律，能正确运用运算律进行有理数乘法运算。2. 引导学生使用计算器验证有理数乘法的运算律，经历乘法运算律的确立过程。3. 培养学生严谨的科学态度。重 点掌握乘法的运算律，能正确运用运算律进行有理数乘法运算。难 点正确运用运逄律进行有理数乘法运算。教 学准 备有理数的乘法法则及整数乘法运算律是本节课学习的基础，同时本节课的知识也是为进一步学习有理数除法打下基础。学生活动形式。</p><p>5、圆锥教学内容西师大版六年级数学下册3839页。教学目标1. 认识圆锥，掌握它的特征。 2组织学生参与实验，推导出圆锥的体积计算公式，并能运用公式正确计算圆锥的体积，解决简单实际问题。 3培养学生观察、比较、分析、综合的能力和初步的空间观念，渗透转化的数学思想。教学重点理解圆锥的体积公式，会应用圆锥的体积公式正确计算圆锥的体积。教学难点理解圆锥体积公式的推导过程。教具准备多媒体课件；等底、等高的圆柱和圆锥各1个，水槽，比圆柱体积多的沙土。教学方法引导自学预习提示1自学课本，说一说圆锥有什么特征？2你是采用哪种实。</p><p>6、第四单元试卷班级 姓名 得分 一、填空题。（30分）1220（）5 （）。某班有男学生28人，女学生25人。男学生和女学生人数的比是（），男学生和全班人数的比是（）。把4.22.8化成最简单的整数比是（ ），比值是（ ）。 做一批零件，甲要4小时完成，乙要5小时完成.甲、乙工作效率的比是（ ），比值是（ ）。把两个比值都是的比，组成一个内项为6和5的比例是 （ ）。643（ ）， （ ）50 20 40 60 80千米一幅地图的比例尺是，即图上1厘米表示实际距离（）千米。在这幅地图上量得A、B两地距离是3.2厘米，实际距离是（ ）。 是（ ）比例尺，把它改。</p><p>7、认识圆柱教学内容教科书第2931页的内容，练习七第1题。教学目标1使学生能认识圆柱和圆锥,了解他们的特征及区别。2通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间观念。3激发学生学习数学的兴趣和自信心，体会数学与现实的联系。教学重点从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形，让学生经历圆柱、圆锥特征的探索过程。使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长和宽与圆柱的关系，建立空间观念。教学准备教师准备几个圆柱形的实物，其中一个能将表面的包装纸裁剪下来。</p><p>8、比例一、填空题1、在一个比例里，两个外项的积是最小的质数，一个内项是0.5，另一个内项是（）。2、甲数乙数60%，甲：乙（：）。3、0.75：化成最简整数比是（）。080400120160千米4、一幅地图的线段比例尺是它表示实际距离是图上距离的（）倍。5、在的图纸上，一个正方形的面积为16平方厘米，它的实际面积是（）平方米。6、甲数的是甲乙两数和的，甲乙两数的比是（）。7、一个比例式，两个外项的和是37，差是13，比值是，这个比例式可以是（）。8、一车水果重1.8吨，按2：3：5的比例分配给甲、乙、丙三个水果店，乙水果店分得这批水果的（。</p><p>9、负数一我会思考,也会填（每小题2分，共20分）。（1）+16读作（ ），“负一点三”写作（ ）。（2）水结冰时的温度是( ) ，水沸腾时的温度为( ) 。（3）所有的( )数都大于0，所有的( )数都小于0 。（4）升降机上升12米记作+12米，下降20米记作（ ）米。（5）在数轴上，从表示0的点出发，向左移动3个单位长度到A点，A点表示的数是（ ）。 （6）二月份，妈妈在银行存入5000元，存折上应记作（ ）元。三月一日妈妈又取出1000元，存折上应记作（ ）元。（7）海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为+450m，表示（ ），海拔高度为-102m，表示（ ）。。</p><p>10、百分数的应用（二） 折 扣,七折,八五折,5.5折,6折,原价：248元,原价：68元,原价：360元,原价：2800元,探究,继续,合作探究：,1、打折后商品价格会有什么变化？ 2、打几折是什么意思？ 3、打折是以哪个数量为单位1？怎样用数量关系表示原价与现价的关系？,练习,七折表示（ ） 五八折表示（ ） 九五折表示（ ）,返回,就是按原价的70%出售。,就是按原价的5。</p><p>11、王老师要买190本数学小词典，每本3.80元。她带了800元钱，够吗？应找回（或再付）多少元？,一、回顾与梳理,从图中，你知道了哪些数学信息？,要买190本,每本3.8元,带800元钱够吗？,应找回（或再付）多少钱？,根据这些信息，你还能提出什么问题？,根据解决问题的需要，怎样选择合理的计算方法？,根据解决问题的需要，怎样选择合理的计算方法？,笔算,口算,估算,继续,想一想，怎样解决。</p><p>12、一、情境导入,从图中，你知道了哪些数学信息？,你能提出什么问题？,第三十届奥运会中国体育代表团金牌榜,各种项目获金牌数的情况怎样？,二、合作探究,我们先分类整理一下数据。,各种项目获金牌数的情况是怎样的？,2,11,9,4,7,5,二、合作探究,条形统计图可以直观地表示出每个项目各得了多少枚金牌。,如果想知道球类项目获金牌数占总金牌数的百分之几，怎么办呢？,2012年8月,射击,球。</p><p>13、啤酒生产中的数学 -比例,啤酒是人类最古老的酒精饮料之一，是水和茶之后世界上消耗量排名第三的饮料。啤酒于二十世纪初传入中国，属外来酒种。啤酒是根据英语Beer译成中文“啤”，称其为“啤酒”，沿用至今。,啤酒以大麦芽、酒花、水为主要原料，经酵母发酵作用酿制而成的饱含二氧化碳的低酒精度酒，被称为“液体面包”，是一种低浓度酒精饮料。,请你介绍一下在这些比例中，内项外项分别是谁？请你先读完比。</p><p>14、问题解决 例5,百分数（二）,某品牌的裙子搞促销活动，在A商场打五折销售，在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。,问题：在A、B两个商场买，各应付多少钱？选择哪个商场更省钱。,追问：谁能用自己的话说说“满100元减50元”是什么意思？,预设：就是在总价中取整百元部分，每个100元减去50元，不满 100元的零头部分不优惠。,一、探究满几减几的问题。</p><p>15、成数 例2,百分数（二）,问题：这个“二成”是什么意思呀？谁能用自己的话说说。,（预设：“二成”就是十分之二，也就是20%。几成就是 十分之几，也就是百分之几十）,追问：“三成五”又表示多少呢？（35%）,一、创设情境，理解“成数”含义,农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”,（一）出示情境、提出问题,某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五。</p><p>16、直线上的负数,第一单元：负数,一、复习旧知，引入新课,填一填： 一辆公共汽车经过某站台时有12人上车， 记作（ ）人；7人下车，记作（ ）人。 阳光小学今年招收新300人，记作+300人， 那么-420人表示（ ）。 升降机上升3.5米，记作+3.5米；-4米表示 （ ）。,+12,-7,毕业420人,下降4米,二、创新情境，探究新知,0,1,2,3,4,-2,-3。</p><p>17、反比例关系（例2）,比例,一、探究新知,（一）例2,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。,10,30,15,20,20,15,30,10,60,5,一、探究新知,（一）例2,观察上表，回答下面的问题。,（1）表中有哪两种量？ （2）水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的？ （3）相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少？,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。,一、探。</p><p>18、比例,比例的应用（例1）,一、探究新知,（一）比例尺的概念,（一）比例尺的概念,图上距离:实际距离比例尺,或,一、探究新知,（一）比例尺的概念,一、探究新知,（一）比例尺的概念,图上距离:实际距离,1cm:40km,1cm:4000000cm,1:4000000,想一想：比例尺1:4000000表示图上距离是实际距离的几分之几？ 实际距离是图上距离的多少倍？,一、探究新知,想一想。</p><p>19、一、情境导入,根据这些信息，你能提出什么问题？,二、合作探索,左边的物体是什么形状的？它们有哪些特征？,左边的物体是圆柱形的。,二、合作探索,底面,底面,侧面,圆柱的两个圆面叫作底面，,圆柱的上、下两个面都是圆，并且大小一样。,圆柱有一个曲面。,曲面叫作侧面。,两底面之间的距离叫作高。,圆柱有哪些特征呢？,二、合作探索,右边的物体是什么形状的？它们有哪些特征？,右边的物。</p><p>20、扇形统计图,第三十届奥运会中国体育代表团金牌榜,项目,数量(枚),射击,2,水上,11,9,球类,4,竞技体操,重竞技,7,其他,5,第30届奥运会我国获得金牌情况统计表,合作探究,2015年3月,射击,球类,水上,竞技体操,重竞技,其他,项目,合作探究,水上28.9%,第30届奥运会我国获得金牌情况统计图,球类23.7%,重竞技18.4%,竞技 体操10.5%,射击。</p>