2019春六年级数学下册
2.进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。2.进一步培养同学们收集信息、分析问题、提出问题、解决问题的能力。1.使学生能认识圆柱和圆锥。让学生经历圆柱、圆锥特征的探索过程。2、甲数&#215。=乙数&#215。4、一幅地图的线段比例尺是 它表示实际距离是图上距离的( )倍。
2019春六年级数学下册Tag内容描述:<p>1、反比例的练习教学内容根据教科书自选内容。教学目标1通过练习,使学生进一步理解并掌握反比例的意义,会正确判断两种相关联的量是否成反比例,并能解决简单的实际问题。2进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。3结合实例,培养学生仔细分析、主动探索的良好的学习习惯。教学重点正确理解反比例的意义,并能作出正确的判断。教学难点能根据反比例的意义,解决相关的实际问题。教学过程一、学习准备,揭示课题1谈话引入上节课我们学了什么?今天,我们进行练习(板书:反比例练习)。通过练习,达到以下两个目标:进一步理解反比例的意义。</p><p>2、解决问题【教学内容】教科书第91页例3,练习十九16题。【教学目标】1进一步理解和掌握常见的数量关系,能解决一般的复合性的问题。2进一步培养同学们收集信息、分析问题、提出问题、解决问题的能力。3感受数学的价值,培养同学们的应用意识。【教学重点】着重使学生弄清题目中的数量关系和每一步要解答的问题。【教学准备】教具:多媒体课件。【教学过程】一、基本数量关系的复习1请你用这三个数量组成不同的数量关系(1)工作总量工作效率工作时间(2)单价数量总价(3)单产量数量总产量(4)每天收割公顷数收割天数总公顷数2只列式不计。</p><p>3、百分数和分数、小数的互化百分数和分数、小数的互化是教学完百分数的认识之后的知识点,我仔细阅读教材后觉得本课的知识不难但较为琐碎,适合放手让学生自主探索。放手让学生去探究小数与百分数的互化方法,通过学生自主探究、联想、讨论、交流,准确地得出百分数与小数的互化方法,完成知识的构建。对于这一知识的教学我做到了以下几点:1.放手让学生根据要求自主探究、寻找新知与旧知间的联系,从而完成新知的构建。学生作为课堂教学的主体,在教学中愈来愈受到老师的重视。数学课程标准指出“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆,。</p><p>4、有理数的乘法课 题5.6(3)有理数的乘法设计依据(注:只在开始新章节教学课必填)教材章节分析:学生学情分析:课 型新授课 教学目标1. 掌握科法运算律,能正确运用运算律进行有理数乘法运算。2. 引导学生使用计算器验证有理数乘法的运算律,经历乘法运算律的确立过程。3. 培养学生严谨的科学态度。重 点掌握乘法的运算律,能正确运用运算律进行有理数乘法运算。难 点正确运用运逄律进行有理数乘法运算。教 学准 备有理数的乘法法则及整数乘法运算律是本节课学习的基础,同时本节课的知识也是为进一步学习有理数除法打下基础。学生活动形式。</p><p>5、圆锥教学内容西师大版六年级数学下册3839页。教学目标1. 认识圆锥,掌握它的特征。 2组织学生参与实验,推导出圆锥的体积计算公式,并能运用公式正确计算圆锥的体积,解决简单实际问题。 3培养学生观察、比较、分析、综合的能力和初步的空间观念,渗透转化的数学思想。教学重点理解圆锥的体积公式,会应用圆锥的体积公式正确计算圆锥的体积。教学难点理解圆锥体积公式的推导过程。教具准备多媒体课件;等底、等高的圆柱和圆锥各1个,水槽,比圆柱体积多的沙土。教学方法引导自学预习提示1自学课本,说一说圆锥有什么特征?2你是采用哪种实。</p><p>6、第四单元试卷班级 姓名 得分 一、填空题。(30分)1220()5 ()。某班有男学生28人,女学生25人。男学生和女学生人数的比是(),男学生和全班人数的比是()。把4.22.8化成最简单的整数比是( ),比值是( )。 做一批零件,甲要4小时完成,乙要5小时完成.甲、乙工作效率的比是( ),比值是( )。把两个比值都是的比,组成一个内项为6和5的比例是 ( )。643( ), ( )50 20 40 60 80千米一幅地图的比例尺是,即图上1厘米表示实际距离()千米。在这幅地图上量得A、B两地距离是3.2厘米,实际距离是( )。 是( )比例尺,把它改。</p><p>7、认识圆柱教学内容教科书第2931页的内容,练习七第1题。教学目标1使学生能认识圆柱和圆锥,了解他们的特征及区别。2通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动,培养学生的观察能力、动手操作能力,发展学生的空间观念。3激发学生学习数学的兴趣和自信心,体会数学与现实的联系。教学重点从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形,让学生经历圆柱、圆锥特征的探索过程。使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形,这个长方形的长和宽与圆柱的关系,建立空间观念。教学准备教师准备几个圆柱形的实物,其中一个能将表面的包装纸裁剪下来。</p><p>8、比例一、填空题1、在一个比例里,两个外项的积是最小的质数,一个内项是0.5,另一个内项是()。2、甲数乙数60%,甲:乙(:)。3、0.75:化成最简整数比是()。080400120160千米4、一幅地图的线段比例尺是它表示实际距离是图上距离的()倍。5、在的图纸上,一个正方形的面积为16平方厘米,它的实际面积是()平方米。6、甲数的是甲乙两数和的,甲乙两数的比是()。7、一个比例式,两个外项的和是37,差是13,比值是,这个比例式可以是()。8、一车水果重1.8吨,按2:3:5的比例分配给甲、乙、丙三个水果店,乙水果店分得这批水果的(。</p><p>9、负数一我会思考,也会填(每小题2分,共20分)。(1)+16读作( ),“负一点三”写作( )。(2)水结冰时的温度是( ) ,水沸腾时的温度为( ) 。(3)所有的( )数都大于0,所有的( )数都小于0 。(4)升降机上升12米记作+12米,下降20米记作( )米。(5)在数轴上,从表示0的点出发,向左移动3个单位长度到A点,A点表示的数是( )。 (6)二月份,妈妈在银行存入5000元,存折上应记作( )元。三月一日妈妈又取出1000元,存折上应记作( )元。(7)海平面的海拔高度记作0m,海拔高度为+450m,表示( ),海拔高度为-102m,表示( )。。</p><p>10、百分数的应用(二) 折 扣,七折,八五折,5.5折,6折,原价:248元,原价:68元,原价:360元,原价:2800元,探究,继续,合作探究:,1、打折后商品价格会有什么变化? 2、打几折是什么意思? 3、打折是以哪个数量为单位1?怎样用数量关系表示原价与现价的关系?,练习,七折表示( ) 五八折表示( ) 九五折表示( ),返回,就是按原价的70%出售。,就是按原价的5。</p><p>11、王老师要买190本数学小词典,每本3.80元。她带了800元钱,够吗?应找回(或再付)多少元?,一、回顾与梳理,从图中,你知道了哪些数学信息?,要买190本,每本3.8元,带800元钱够吗?,应找回(或再付)多少钱?,根据这些信息,你还能提出什么问题?,根据解决问题的需要,怎样选择合理的计算方法?,根据解决问题的需要,怎样选择合理的计算方法?,笔算,口算,估算,继续,想一想,怎样解决。</p><p>12、一、情境导入,从图中,你知道了哪些数学信息?,你能提出什么问题?,第三十届奥运会中国体育代表团金牌榜,各种项目获金牌数的情况怎样?,二、合作探究,我们先分类整理一下数据。,各种项目获金牌数的情况是怎样的?,2,11,9,4,7,5,二、合作探究,条形统计图可以直观地表示出每个项目各得了多少枚金牌。,如果想知道球类项目获金牌数占总金牌数的百分之几,怎么办呢?,2012年8月,射击,球。</p><p>13、啤酒生产中的数学 -比例,啤酒是人类最古老的酒精饮料之一,是水和茶之后世界上消耗量排名第三的饮料。啤酒于二十世纪初传入中国,属外来酒种。啤酒是根据英语Beer译成中文“啤”,称其为“啤酒”,沿用至今。,啤酒以大麦芽、酒花、水为主要原料,经酵母发酵作用酿制而成的饱含二氧化碳的低酒精度酒,被称为“液体面包”,是一种低浓度酒精饮料。,请你介绍一下在这些比例中,内项外项分别是谁?请你先读完比。</p><p>14、问题解决 例5,百分数(二),某品牌的裙子搞促销活动,在A商场打五折销售,在B商场按“满100元减50元”的方式销售。妈妈要买一条标价230元的这种品牌的裙子。,问题:在A、B两个商场买,各应付多少钱?选择哪个商场更省钱。,追问:谁能用自己的话说说“满100元减50元”是什么意思?,预设:就是在总价中取整百元部分,每个100元减去50元,不满 100元的零头部分不优惠。,一、探究满几减几的问题。</p><p>15、成数 例2,百分数(二),问题:这个“二成”是什么意思呀?谁能用自己的话说说。,(预设:“二成”就是十分之二,也就是20%。几成就是 十分之几,也就是百分之几十),追问:“三成五”又表示多少呢?(35%),一、创设情境,理解“成数”含义,农业收成,经常用“成数”来表示。例如,报纸上写道:“今年我省油菜籽比去年增产二成”,(一)出示情境、提出问题,某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五。</p><p>16、直线上的负数,第一单元:负数,一、复习旧知,引入新课,填一填: 一辆公共汽车经过某站台时有12人上车, 记作( )人;7人下车,记作( )人。 阳光小学今年招收新300人,记作+300人, 那么-420人表示( )。 升降机上升3.5米,记作+3.5米;-4米表示 ( )。,+12,-7,毕业420人,下降4米,二、创新情境,探究新知,0,1,2,3,4,-2,-3。</p><p>17、反比例关系(例2),比例,一、探究新知,(一)例2,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。,10,30,15,20,20,15,30,10,60,5,一、探究新知,(一)例2,观察上表,回答下面的问题。,(1)表中有哪两种量? (2)水的高度是怎样随着杯子底面积的大小变化而变化的? (3)相对应的杯子的底面积与水的高度的乘积分别是多少?,杯子的底面积与水的高度的变化情况如下表。,一、探。</p><p>18、比例,比例的应用(例1),一、探究新知,(一)比例尺的概念,(一)比例尺的概念,图上距离:实际距离比例尺,或,一、探究新知,(一)比例尺的概念,一、探究新知,(一)比例尺的概念,图上距离:实际距离,1cm:40km,1cm:4000000cm,1:4000000,想一想:比例尺1:4000000表示图上距离是实际距离的几分之几? 实际距离是图上距离的多少倍?,一、探究新知,想一想。</p><p>19、一、情境导入,根据这些信息,你能提出什么问题?,二、合作探索,左边的物体是什么形状的?它们有哪些特征?,左边的物体是圆柱形的。,二、合作探索,底面,底面,侧面,圆柱的两个圆面叫作底面,,圆柱的上、下两个面都是圆,并且大小一样。,圆柱有一个曲面。,曲面叫作侧面。,两底面之间的距离叫作高。,圆柱有哪些特征呢?,二、合作探索,右边的物体是什么形状的?它们有哪些特征?,右边的物。</p><p>20、扇形统计图,第三十届奥运会中国体育代表团金牌榜,项目,数量(枚),射击,2,水上,11,9,球类,4,竞技体操,重竞技,7,其他,5,第30届奥运会我国获得金牌情况统计表,合作探究,2015年3月,射击,球类,水上,竞技体操,重竞技,其他,项目,合作探究,水上28.9%,第30届奥运会我国获得金牌情况统计图,球类23.7%,重竞技18.4%,竞技 体操10.5%,射击。</p>