2019春一年级语文下册

2019春一年级语文下册Tag内容描述：<p>1、春天课题你，浪花的一滴水总课时2课时分课时第一课时学习目标1.正确、流利、深情的诵读全诗，2理解诗歌的思想内容，感受诗人的思想感情。学习重点正确、流利、深情的诵读全诗。学习难点理解诗歌的思想内容，感受诗人的思想感情。预习导学知识链接：作者简介：魏钢焰，1922年生于太原，年轻时投笔从戎，战斗在太行山上。20世纪60年代至80年代多次在大庆油田深入生活。出版过散文集船夫曲艳阳漫步绿叶赞。因患心脏病，于年月病逝于西安。默读全诗，自主学习。1.填空。在作者心目中，雷锋是如此（ ），如此（ ），但又如此（ ）。2.默读全诗。</p><p>2、纪念教学目标：1运用综合的识字方法，认识生字9个。2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。教学重点：识字、理解课文。教学难点：理解为什么“种花才是最珍贵的纪念”？教 法：谈话、启发、引导学 法：读一读，说一说 ，演一演教具：课件。教学过程：一导入新课（3分钟）。小动物们自己盖了一件小亭子，大家都想在上面留下纪念，它们都留下什么纪念呢？我们一起来看一看。板书课题：纪念二出示学习目标（1分钟）。三初读课文，学习生字。（9分钟）1.听录音，听清生字的读音。2.自读课文，圈出生字、生词。3.小组合作学习生字：互教互。</p><p>3、快乐教学内容大家都快乐及课后生字。教学目标1.认字10个，渗透性识字。2.熟读大家都快乐， 回答文后的问题。3.会写7个生字，继续进行笔顺笔画练习。4.综合运用所学的识字方法，提高识字能力。教学重点会写7个生字，进行笔顺笔画练习。教学难点综合运用所学的识字方法，提高识字能力。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、课前热身，导入新课1、师：上课前，同学们玩了什么？几个人玩的？你觉得这个课间过得怎么样？2、你觉得怎样才快乐？怎样大家都快乐？3、齐读课题：想一想，课题怎样读听起来更好听？4、再读课题。。</p><p>4、前置学习设计元宵节：1. 指名说今年的元宵节是公历的哪一天，学生自由汇报；2. 学生展示自己搜集的资料；3. 介绍自己所了解的元宵节。看花灯：1. 收集花灯的资料； 2. 学生自由交流你所看到过的花灯。小山村：1. 学生观察图片，用丰富的语言描述小山村；2. 学生认真听读。 水乡歌：1.学生认真听读。 思考：你看到的水乡是什么样的？ 春天的手：1、思考：现在是什么季节？ 你喜欢春天吗，为什么？2、春天的手是什么？ 学生自由想像说。插秧：1、谁来说说我国的南方是什么样的？说说你是怎么知道的？ 2、观察南方风景图。出示：水田图。 板。</p><p>5、大熊猫教学目标：1、知识目标：理解课文内容，了解大熊猫的外形特点和生活习性。2、能力目标：有感情朗读全文。3、情感目标：体会大熊猫的可爱，激发爱护珍稀动物，保护大自然的情感。教学重点：了解大熊猫的外形特点和生活习性。有感情朗读课文。教学难点：有感情朗读课文。体会大熊猫的可爱，激发保护珍稀动物，保护大自然的情感。教学准备：制作多媒体教学课件教学过程：一、激趣导入：同学们，还记得功夫熊猫阿波吗？今天老师把阿波请来拉。请看观看视频片断 师：看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫怎么样吗?喜爱它吗？师：能不能用一两。</p><p>6、雨课 题雨铃铛第 1 课时教学内容雨铃铛课文及课后生字教学目标1.熟练掌握11个生字的字型，继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字。2. 正确、流利地朗读课文。3.“春雨象什么？”展开丰富的想象，培养学生联想的能力。教学重点熟练掌握11个生字的字型，继续练习运用提手旁、口字旁等常用偏旁识字。教学难点“春雨象什么？”展开丰富的想象，培养学生联想的能力。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、谜语导入新课：1.师：千条线，万条线，掉在水里看不见。猜猜看，是什么？2.师：是的，现在是春天，俗话说“一年之。</p><p>7、元宵节北师大版一年级下册语文第一单元：元宵节课题 元宵节看花灯整理人 时间字词生字*红色会写宵 窗 圆 汤 节 欢 吃 正 庆 团夜 街 泡 眨 睛 追 彩花 金 吐 立 各 年 新词节：节庆、节日、节目 欢：欢庆、欢乐、欢笑吃：吃力、口吃、小吃 正：正月庆：节庆、欢庆、国庆 团：团长、团圆、团体花：开花、花果、白花 金：金鱼、金发、金子吐：吐水、吐出、吐字 立：立正、直立、成立各：各种、各个、各位 年：年月、成年、年画多音字正（ zhn）正月 （ zhn）立正 反正 正气 偏旁构字艹：节 花 草 荷 囗：团 圆 国 园形近字团（团员） 元（元。</p><p>8、我的名字教材简析我的名字是北师大版一年级语文下册第15单元“长大”中的第一篇课文。这是一首儿歌，从名字的角度写了四件事。“我”帮助别人，不留姓名，人们用四个称呼来赞美“我”做好事不留名的好品质，也体现了“我”乐于助人的精神。这首儿歌构思新颖，并没有直接叙述“我”是怎样帮助别人的，怎样做了好事，人们不知道“我”的名字，可我的笑容大家都记在了心里。这样更能引起学生的思考。教学目的 1、会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。 2、理解“成长” 的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。 3、正确、。</p><p>9、第十单元一、教材分析本单元以“雨”为主题，选编了两篇主体课文雨铃铛、美丽的彩虹， “语文天地”里还编排了一篇自读短文伞、一篇自读古诗春夜喜雨。两篇主体课文都是诗歌。“语文天地”中还安排了写字、词语积累、积累常用偏旁“心字底”“竖心旁”、仿编等练习。雨这种自然现象频繁地出现在学生的生活中。本单元的学习就是要激励学生展开想象的翅膀，感受大自然的神奇和美，知道一些雨和彩虹方面的知识；培养他们热爱大自然、亲近大自然的感情，激发他们探索大自然的兴趣。在阅读过程中培养阅读兴趣和阅读能力，在朗读和背诵中进一步。</p><p>10、丁丁和牵牛花课 题丁丁和牵牛花第 1 课时教学内容丁丁和牵牛花及课后生字。教学目标1、结合课文指导学生认识14个生字，会给生字组词、造句。2、指导学生读懂课文内容，回答课后思考题。3、充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。教学重点结合课文指导学生认识14个生字，会给生字组词、造句。教学难点培养学生有感情地朗读课文的能力。教具学具多媒体课件教学过程教师活动学生活动补充修订一、师生谈话，激趣导入1、同学们，见过牵牛花吗?它是什么样子的?今天我们学习的第11单元“愿望”这个单元里就。</p><p>11、冬冬读课文单元要点提示1、熟读课文，讨论交流问题，在阅读过程中体会友情的美好和可贵，知道要尊重、关心、帮助朋友。2、能正确、流利地读课文。3、愿意主动识字，认字28个。继续联系综合运用多种方法识字。认识偏旁走之儿和双人旁，练习运用学过的偏旁知识分析字形，了解字义。通过组词语初步分辨多音字“干、好、背”。4、会写14个字。能按笔顺写字，写得正确、端正。继续培养学生揣摩字形的习惯。5、学习正确使用“再、也、又”。6、学习用比较的方法学习，学习朋友的长处和优点，从中获得激励。课时精练1、看拼音写词语k wn lo sh qn。</p><p>12、第十单元 雨雨 铃 铛教材分析：雨铃铛是著名儿童文学作家金波写的一首诗，诗歌形容春雨像一串串的小铃铛，给万物带来生机，滋润、催发万物迅速回归、复苏、生长，开始新的生活。诗中对春雨既有形的描写：“好像串串小铃铛”，又有声的描摹：“沙沙响”“丁零当啷丁零当啷”诗歌音韵优美，读来朗朗上口；想象丰富，富有儿童情趣。阅读诗歌，可以给人清新的感觉，感受春天的美，激发对大自然亲近、热爱的感情，同时继续感受诗歌的音韵美，激发想像力。教材安排了认字11个：沙、响、洒、房、檐、珠、串、铃、铛、招、盖。写字8个：沙、响、房。</p><p>13、我的名字教学目标：1. 朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任，懂得“红领巾”“小雷锋”的褒扬含义；2. 能够复述课文讲的几件事；3. 认字12个，积累新偏旁父子头、女字旁、土字旁；学习新笔画名称横折折折钩，继续培养运用知识分析字形的能力。教学重难点：朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任，懂得“红领巾”“小雷锋”的褒扬含义；复述课文讲的几件事。教学过程：导：小朋友看大屏幕上青蛙和竹子发生什么样有趣的对话呢？学：一、今天我们要学习。</p><p>14、第四单元 植物本单元以“植物”为题，编排了两篇主体课文和一篇自读课文、一个语文天地。语文天地设计了书写言字旁的字、积累3个常用偏旁，抄写10个整体认读音节，选词造句，练习询问和回答，扮演老树讲故事，写种子的观察记录等。“金钥匙”提示了背诵诗歌时按自己的想象加上动作的方法。在上一单元，学生感受了春天的美丽，培养了热爱，亲近大自然的情景。本单元以“植物”为主题，进一步激发学生对大自然的热爱，增加学生对植物知识的了解，培养环境意识，学会与自然和谐相处。通过两首诗歌的朗诵，学生还可以进一步联系展开想象，在获。</p><p>15、家园一、单元教材内容本单元以“家园”为主题，安排了两篇主体课文和一片自读课文野鸭回家，一首古诗静夜思。“语文天地”里安排了描一描、写一写，描写声母，认识两个偏旁，照样子说一说，练习词语搭配等语文基础知识的学习，设计了语文综合活动。二、单元教材分析本单元以“家园”为主题，目的是在学生学习语文，积累语言的过程中对学生进行热爱家园、热爱生活的教育。小山村以朴实的语言，描绘了山村美丽的景色，抒发了山村孩子对家乡的热爱。水乡歌是一首儿童诗，表现了江南水乡的迷人风光，表达了作者对家乡生活的热爱。三、单元教学。</p><p>16、教学计划一、学情分析：本班共有学生70人，男生36人，女生34人。大部分学生基础知识掌握比较牢固，学习完拼音，喜欢读书，爱学语文，能按老师的要求完成作业，并且初步养成了学习语文的良好习惯。但个别学生因为身体和心理的原因，缺课较多，学习有很大的欠账，需要老师和家长的帮扶。本班一部分学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大的识字量，学生遗忘较快。因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。二、教学任务；1.通过。</p><p>17、大熊猫 教学目标：1、正确流利地朗读课文。 2、认读生字，读准字音。3、培养学生有顺序地,仔细地观察事物的能力。情感价值观：通过学习本课使学生了解大熊猫的外形特征和生活习性,树立保护动物的意识。教学重点：1、指导学生有感情地朗读课文。2、让学生了解大熊猫的外形特征和生活习性。教学难点：有顺序地说出大熊猫的外形特点，并且使学生树立保护动物的意识。教具准备：多媒体课件。教学方法：情景教学法教学课时：2课时第二课时教学过程：一、谜语导入，揭示课题。1、 同学们，有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边。</p><p>18、我的名字教学目的：1.会认九个字、会写七个字，学习新的笔画横折折折钩。 2.理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人，尽到社会责任。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 1.朗读、背诵课文，理解“成长”的含义在于学会关心他人，帮助他人，尽到社会的责任。 2.懂得“小雷锋、红领巾”等称呼的褒扬之义。 教学时间：两课时 。教学过程：第一课时一、谈话导入。 1.同学们，我们都有一个好听的名字，谁愿意大声说出来，让听课的老师认识认识你呢？ 句式练习：我叫（ ），有（ ）。（特点、爱好） 2.在家里爸爸、妈妈、爷爷、。</p>