2019年春一年级下册语文

2019年春一年级下册语文Tag内容描述：<p>1、7 操场上一、设计说明本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。二、课前准备拼图识字游戏课件。(教师) 生字卡片、词语卡片。(学生)三、课时安排：2课时。四、教学过程第一课时一、复习导入，揭示题目1教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)2学生开火车认读词语，教师及时评价。3教师。</p><p>2、6 古对今一、教学目标1.正确认读本课十二个生字，会写田字格里的七个生字。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。二、教学重、难点：学会本课的生字、新词。了解课文内容，感受语言的对仗美。三、课前准备生字卡片，制作多媒体课件；(教师)预习生字，做字卡。(学生)四、课时安排：1课时。五、教学过程（一）活动导入，认识“古对今”1互动活动一：同学们，你们玩过“相反动作对对碰”吗？如果老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就跟我做相反的动作，明白吗？2互动活动二。</p><p>3、3 一个接一个一、教学目标1.正确认读十三个生字，会写田字格里的七个生字。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.体会孩子做事积极、乐观的心态。二、课前准备1.教学辅助课件。(教师)2.了解踩影子、跳房子游戏。(学生)三、课时安排：2课时。四、教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。3.玩游戏很快乐，快。</p><p>4、3 小青蛙一、教学目标 1认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。 2自主积累词语。 3有感情地朗读课文，背诵课文。 4了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。二、课前准备1.课文相关图片、辅助课件。(教师)2.制作本课字卡。(学生)三、课时安排：1课时。四、教学过程（一）激趣导入1.猜谜激趣。课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)3.课件出示漂亮的小青蛙。学生齐读课题4.说说你对青蛙有哪些了解。。</p><p>5、语文园地五教学目标：1、认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。2、通过读、背积累歇后语。3、激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：1、认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。2、正确区分形近字和形声字，并正确运用。教学难点：激发学生主动识字、词兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1认识、积累字词；发现不同字的特点，帮助记忆。正确区分形近字和形声字，并正确运用。2激发学生主动识字。</p><p>6、8 静夜思一、教学目标1.认识9个生字，会写7个字。2.感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化。3.朗读古诗，背诵古诗。二、教学重、难点重点：识字、写字，朗读和背诵古诗。难点：感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情。三、课前准备1搜集诗人及本首诗创作的背景资料。制作本课的课件。(教师)2熟读静夜思，预习生字。(学生)四、课时安排：2课时。五、教学过程第一课时一、猜谜导入，揭示课题1导言：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语。</p><p>7、9 夜色一、设计说明本教学设计旨在通过诵读诗歌感受小朋友从害怕夜晚到不害怕夜晚的心理变化过程，体会诗歌的语言美、意境美、情感美的特点。鼓励学生运用多种方法学习生字，增强识字兴趣，让识字、写字、读课文变得和谐统一。二、课前准备1制作多媒体课件。(教师)2预习生字，做字卡。(学生)三、课时安排：1课时。四、教学过程（一）情境导入，揭示课题1多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。(1)师生共同欣赏视频，伴随着悠扬的旋律，多媒体课件展示夜晚迷人的景色。(2)导问：说一说你看到了一个什么样的夜晚。(3)学生依据平时的生。</p><p>8、2 姓氏歌一、教学目标1.诵读姓氏歌，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。2.通过诵读姓氏歌认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅”。3.通顺、流利、有节奏的朗读课文。二、教学重、难点1.采用多种方法诵读姓氏歌，正确、规范姓氏读法。2.了解姓氏。三、课前准备1生字卡片。(师生)2课件。(教师)四、课时安排：2课时。五、教学过程第一课时（一）诵读导入，激发兴趣1播放百家姓音频文件，学生进行跟读。2说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？3揭示课题，并板书。4随文识字：“姓”。(1)根据拼音读准字音，。</p>