2019人教部编版四年级上册语文

2019人教部编版四年级上册语文Tag内容描述：<p>1、2019人教部编版四年级上册语文口语交际三：爱护眼睛，保护视力教学反思兴趣是最好的老师，动画片是孩子们的最爱；四年级的学生对动画片也还是兴趣盎然，因此，我以看动画片为活动前奏，让孩子们在观看动画中亲自体验眼睛的作用，调动学生主动参与活动的热情，轻松自然地导入新课。对于本节课的重难点部分，我采用了“复杂的问题简单化”处理的方法，如“眼睛的作用”，简单的问题来源于学生正在进行的现实生活，孩子们欣喜地发现本节课的内容竟是自己最熟悉不过的生活经历，于是发言也就争先恐后，欲罢不能了。本堂课的最后我提醒学生善待。</p><p>2、2019人教部编版四年级上册语文牛和鹅教学设计及教学反思18.牛和鹅教材分析：课文记叙了作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。本文故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。学情分析：文章内容涉及到动物，会受到学生的喜爱。作者是以孩子的眼光写了他小时候的事，便于学生与作者心灵对话，产生情感共鸣。因为作者看问题的角度变了，与牛和鹅的接触的情形前后变化比较明显，学生也易于理解。从本文获得的启示学生可能分析不透，需要在教师点拨，同学间互相交流启发的基础上完成。。</p><p>3、2019人教部编版四年级上册语文口语交际三：爱护眼睛，保护视力教学设计及教学反思口语交际三：爱护眼睛，保护视力教材分析：本次口语交际的主要内容是让我们了解班上同学的视力情况，分析影响视力的原因以及如何保护视力的方法。本次口语交际其目的是锻炼学生搜集资料的能力和语言表达的能力。学情分析：眼睛是心灵的窗户，但随着物质生活水平的逐步提高，孩子们所接触的高科技东西也越来越多，用眼大大超过了规定的时间。怎样让学生拥有一双明亮、美丽的眼睛，我们教师处于一个很重要的位置，不但要教孩子们关于爱护眼睛的知识，而且还要。</p><p>4、2019人教部编版四年级上册语文习作四：我和___过一天教学设计及教学反思习作四：我和________过一天教材分析：本次习作以“我和________过一天”为题编写童话故事，通过练习编写童话故事来锻炼学生的想象力和书面表达能力。学情分析：四年级学生对神话故事的兴趣较浓厚，但对于展开想象编写神话故事可能存在想象不够大胆，编写的故事不具神奇性，故事的起因、经过、结束叙述不完整。教学建议：创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，可通过组织、引导、帮助，使学生在自主。</p><p>5、2019人教部编版四年级上册语文雪梅教学设计教学目标：1正确认读、书写本课生字、词语。2感情地朗读古诗，背诵古诗。3了解古诗的大意，领悟古诗所蕴含的道理。教学重难点：重点感情地朗读古诗，背诵古诗。难点借助注释理解诗意，明白人和事物各有长短，应取长补短的道理。教学过程：一、新课导入1在冬天，同学们最希望的就是下一场雪了。老师带了一些图片让大家一饱眼福。(课件出示：人们把雪称为报春使者)2在冬天，我们总要提到一种植物，它就是梅花。(课件出示：人们也把梅称为报春使者)3那么雪和梅争着报春，谁更美呢？今天我们就来学习。</p><p>6、2019人教部编版四年级上册语文习作四：我和___过一天第二课时教学设计教学目标：1培养学生丰富的想象力，从而发展学生的创新思维。2学习修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。教学重难点：重点激发学生修改习作的兴趣。难点培养学生读童话、写童话的兴趣，感受童话的魅力及编童话的快乐。教学过程：一、教师示范修改，领会修改方法1激发修改兴趣。同学们，上节课我们完成了自己的习作初稿，可是，你们知道吗？好的文章是改出来的！今天，我们就来修改自己的习作，好吗？2出示修改要求：想不想给自己打分呢？好，。</p><p>7、2019人教部编版四年级上册语文习作四：我和___过一天第一课时教学设计教学目标：1享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。2把故事情节写得生动有趣。教学重难点：重点拓展习作思路，让学生有内容可写。难点能根据自己的想象编个情节比较完整的富有神奇想象力的故事。教学过程：一、打开思路，海阔天空地想我们学过女娲补天盘古开天地等神话故事，这些故事是真的吗？仔细想想，人类的想象力太神奇了。正是因为这神奇的想象力，才有了这些美丽的神话。想象有多大胆，故事就有多精彩。今天我们也去放飞想象，编织我们心中精彩。</p><p>8、2019人教版部编本六年级上册语文第四单元快乐读书吧教学设计活动分析：本次快乐读书吧安排阅读的是三部小说，其中童年和草房子是长篇小说，小兵张嘎是中篇小说。这三部小说篇幅都很长，课堂上不可能像分析课文一样对它们进行解析、品读，主要由学生在课外自主阅读，但教师不能放任自流，要精心组织、设计整个活动。开始读书之前，教师可以组织一次导读活动，激发学生的阅读兴趣，制订阅读计划，并对一些重要的阅读方法进行指导；读书的过程中，教师可以通过多种方式不断激励学生持续阅读；读完一本后，教师可以组织开展一次读书交流活动。。</p><p>9、2019年人教版部编本小学六年级上册语文第四单元快乐读书吧教学设计活动分析：本次快乐读书吧安排阅读的是三部小说，其中童年和草房子是长篇小说，小兵张嘎是中篇小说。这三部小说篇幅都很长，课堂上不可能像分析课文一样对它们进行解析、品读，主要由学生在课外自主阅读，但教师不能放任自流，要精心组织、设计整个活动。开始读书之前，教师可以组织一次导读活动，激发学生的阅读兴趣，制订阅读计划，并对一些重要的阅读方法进行指导；读书的过程中，教师可以通过多种方式不断激励学生持续阅读；读完一本后，教师可以组织开展一次读书交流。</p><p>10、2019年小学人教部编版四年级上册语文花牛歌教学设计教学目标：1认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2理解诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。3体会诗歌优美的意境和丰富的想像。教学重难点：重点引导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。难点鼓励学生大胆想象，仿照课文再续编一段诗歌。教学过程：一、导读引入，激发兴趣1上一节课我们一起欣赏了一幅秋天晚上的美丽画卷，这节课我们来读一首徐志摩笔下描写花牛的诗。2板书课题。3齐读课题。二、学习诗歌1自读感知。请自由把课文读几遍，把字音读准确，把诗读流。</p><p>11、2019人教版部编本四年级上册语文花牛歌教学设计教学目标：1.赏析重点诗句，体味诗歌的语言美。2.理解诗歌主旨，体会诗人的情感。3.感知诗歌的表达形式，仿写诗歌。教学重点：1.品味诗歌的语言特点，赏析诗句。2.尝试仿写，提升语言运用能力。教学过程：一、温故知新，导入新课。引导学生回顾上节课的内容，导入新课。导语：同学们，上节课中我们通过对诗句中重点字词的品析，欣赏了两幅美妙的自然图画。现在，就让我们再次走进课文，去细细地领略一番。二、研读课文，重点探究二、研读课文，重点探究。1.指名学生分节朗读秋晚的江上，圈画。</p>