2019学年一年级上册数学第八

2019学年一年级上册数学第八Tag内容描述：<p>1、2019-2020学年一年级数学上册 第8单元20以内的加法（整理与复习）教案 （新版）冀教版教学内容：冀教版数学一年级上册77、78页。教学目标：1、经历小组合作整理、交流20以内进位加法算式的过程。2、能把20以内的进位加法算式有规律的整理在加法表中，能够发现20以内加法表中的规律。3、积极参与小组合作学习，感受小组合作解决问题的意义。课前准备：20以内进位加法表，扑克牌。教学预案：教学环节设计意图教学预设一、谈话引入教师进行激励性谈话，提出小组合作整理20以内进行加法的要求。通过激励性谈话，使学生尽快的投入到学习活动中。</p><p>2、2019-2020学年一年级数学上册 第8单元20以内的加法（不进位加法）教学建议 （新版）冀教版教学目标：1、在动手操作、自主尝试的过程中，学习10加几和十几加几计算方法。2、学会10加几和十几加几的口算方法，能正确进行计算。3、积极参与操作活动，愿意与他人交流自己的算法。教学建议：摆一摆，算一算1、提出摆小棒的要求，学生动手操作。这是一个开放的学习活动，学生摆的结果可能不一样。交流时，充分利用学生摆出的不同结果，丰富学习内容，说一说是怎样摆的，摆了几根。2、提出挑战性问题：你能根据自己摆小棒的根数列出一个加法算式。</p><p>3、课时4 解决问题教学内容用20以内的进位加法解决问题。教学目标1.能从情境图中提取有用的信息，从而解决问题。2.学会运用所学知识解决生活中的实际问题。3.会用不同的方法解决问题，掌握画图策略的重要性。教学重点教会学生运用所学知识解决生活中的实际问题。教学难点使学生会画图分析问题。教具准备PPT课件教学过程1、 复习巩固，导入新课。1.运动会上，啦啦队在进行表演（展示教材第97页例5情境图），从图中你能得到哪些信息？2.根据图片，你能提出什么问题呢？今天我们就一起来探讨解决问题的策略吧！二、合作交流，探究新知。1.从不同。</p><p>4、20以内的进位加法,9加几,102 12 109 19 106 16 71017 31013 81018,一、复习旧知，铺垫孕伏,102 12 109 19 106 16 71017 31013 81018,102,109,106,710,810,问题：你们是怎么算得又快又准的？,298,387,655,476,29819 38718 65516 47617 99119,29819 38718 65516 47617 99119,问题：这些算式里没有10，你们怎么也 算得这么快啊？,小结：看来10真是我们的好朋友，找到 它，计算就能又快又准确。,算一算。,310,991,二、探究新知,交流:春晖小学正在举行运动会， 你看同学们都在做什么呢？,（一）创设情境，初步收集信息。,二、探究新知,问题：1.。</p><p>5、20以内的进位加法,5、4、3、2加几,问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？,一、口算练习,1. 用手势表示结果。,2. 抢答。,15,13,11,12,14,15,13,（一）自主探索学习5加几,57,问题：这道题你是怎样算的呢？ 把你的算法跟同桌同学说一说。,二、探究新知,展示学生的计算方法：,（一）自主探索学习5加几,二、探究新知,问题：1. 5加7等于多少？说一说你是怎么算的。,2. 同是57，为什么有时要把5分成2和3，有时要把 7分成5和2呢？,（一）自主探索学习5加几,5 7 ,12,二、探究新知,问题：1. 谁知道他是怎么想的？,2. 这两个算式哪里。</p><p>6、单元达标检测（八单元）,一、算一算，填一填。（12分）,13,10,5,3,2,3,10,10,3,4,14,12,二、小小知识窗。（17分） 1.乐乐画了8个，再画（ ）个，一共就有13个。 2.明明画了7个，亮亮和他画的一样多，他们一共画了（ ）个。 3.找规律填一填。 4.在（ ）里填上合适的数。 6+（ ）=13 7+（ ）=5+6 6+9=（ ）+7 8+（ ）=14 7+7=5+（ ） 8+（ ）=10+7 5.小红要买其中的两盒彩笔，她最多可以买（ ）支，最少可以买（ ）支。 6.算年龄。,14,11,11,12,12,16,10,（或 10 ）,14,三、好朋友手拉手。（16分）,四、哪棵小树长得快？（15分）,11,16,17,1。</p>