20以内进位加法二

20以内进位加法二Tag内容描述：<p>1、练一练十三教材解读 练一练十三 第1题，填表。既可以逐一计算，也可以根据两式之间加数的变化来思考。练习后引导学生将结果按竖行、横行作比较，找出变化规律。 第2题，计算除了从式到数的训练，还有从数到式的训练。让学生根据某一个数，充分利用已学知识建构不同的算式。这既是一种发散思维的训练，也是从不同的角度来研究某个数。 第3题，上下两式对照着练习，2个4相加是8，3个4相加，就是在8的基础上再加4。</p><p>2、20以内进位加法（二）教材解读教材解读 这节课是在学生初步掌握20以内进位加法的基础上，学习对一个接近10的加数，可用先加10再减多加的几，即“进一减补”的方法。一方面为学习一个加数接近整十数、整百数的多位数加法作准备，另一方面为学生根据题目特点灵活选择算法提供一种新的方法。 看与问 第（1）题，在讨论方法时，要结合情境。1盒牛奶装10瓶，已经喝掉2瓶，还剩8瓶。如果要计算48，可以先把8。</p><p>3、练一练十四教材解读 练一练十四 本课主要是同数连加求和的训练，为认识乘法，编乘法口诀作准备。共安排了5道题，重点是引导学生用多种方法表达几个同数相加的结果。 第1题，看图填数。第（1）题，给出直观图示，先写出同数相加的算式，再用几个几相加等于几的形式，表达图示的意义。第（2）题，可以逐一出示直观图示，如先出示l枝，数一数有几片。1枝3片，再增加1枝，提问：2枝有几片？ 第2题，在框里填数。可。</p><p>4、浙教版小学数学一年级上册第27课时 20以内进位加法 二 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 基础练习 共5题 共5分 1 1分 计算 2 1分 在横线上填上适当的数。</p><p>5、2020年一年级上册第27课时 20以内进位加法（二）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 基础练习。 (共5题；共5分)1. （1分） 在方框里填上合适的数(从下到上，从左到右填写) 2. （1分） 在里填上适当的数(从上到下，从左。</p><p>6、浙教版小学数学一年级上册第27课时 20以内进位加法（二）姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 基础练习。 (共5题；共5分)1. （1分） (2020一上达川期末) 我会填。 15-________=917=________+74+_____。</p><p>7、练一练十四教材解读练一练十四本课主要是同数连加求和的训练，为认识乘法，编乘法口诀作准备。共安排了5道题，重点是引导学生用多种方法表达几个同数相加的结果。第1题，看图填数。第（1）题，给出直观图示，先写出同数相加的算式，再用几个几相加等于几的形式，表达图示的意义。第（2）题，可以逐一出示直观图示，如先出示l枝，数一数有几片。1枝3片，再增加1枝，提问：2枝有几片？第2题。</p><p>8、20以内进位加法（二）教材解读教材解读这节课是在学生初步掌握20以内进位加法的基础上，学习对一个接近10的加数，可用先加10再减多加的几，即“进一减补”的方法。一方面为学习一个加数接近整十数、整百数的多位数加法作准备，另一方面为学生根据题目特点灵活选择算法提供一种新的方法。看与问第（1）题，在讨论方法时，要结合情境。1盒牛奶装10瓶，已经喝掉2瓶，还剩8瓶。如果要计算48，可。</p><p>9、练一练十三教材解读练一练十三第1题，填表。既可以逐一计算，也可以根据两式之间加数的变化来思考。练习后引导学生将结果按竖行、横行作比较，找出变化规律。第2题，计算除了从式到数的训练，还有从数到式的训练。让学生根据某一个数，充分利用已学知识建构不同的算式。这既是一种发散思维的训练，也是从不同的角度来研究某个数。第3题，上下两式对照着练习，2个4相加是8，3个4相加，就是。</p><p>10、练一练十三,1. 把横行和竖行的两个数相加，得数填在空格里。,9,11,13,11,13,15,13,15,11,13,14,13,15,16,15,17,18,2. 画点、填数。,8,7,15,5,5,5,15,5,7,3,15,3. 比一比，算一算。,8,12,12,18,10,15,4.,11,5,3,5. (2)从左边数起，小军排。</p><p>11、练一练十三教材解读 练一练十三 第1题，填表。既可以逐一计算，也可以根据两式之间加数的变化来思考。练习后引导学生将结果按竖行、横行作比较，找出变化规律。 第2题，计算除了从式到数的训练，还有从数到式的训练。让学生根据某一个数，充分利用已学知识建构不同的算式。这既是一种发散思维的训练，也是从不同的角度来研究某个数。 第3题，上下两式对照着练习，2个4相加是8，3个4相加，就是在8的基础上再加4，结。</p><p>12、20以内进位加法（二）教材解读教材解读 这节课是在学生初步掌握20以内进位加法的基础上，学习对一个接近10的加数，可用先加10再减多加的几，即“进一减补”的方法。一方面为学习一个加数接近整十数、整百数的多位数加法作准备，另一方面为学生根据题目特点灵活选择算法提供一种新的方法。 看与问 第（1）题，在讨论方法时，要结合情境。1盒牛奶装10瓶，已经喝掉2瓶，还剩8瓶。如果要计算48，可以先把8当作1。</p><p>13、练一练十三,1. 把横行和竖行的两个数相加，得数填在空格里。,9,11,13,11,13,15,13,15,11,13,14,13,15,16,15,17,18,2. 画点、填数。,8,7,15,5,5,5,15,5,7,3,15,3. 比一比，算一算。,8,12,12,18,10,15,4.,11,5,3,5. (2)从左边数起，小军排。</p><p>14、练一练十四,1. 看图在里填数。,5,5,10,5,10,1. 看图在里填数。,2,6,3,9,2,8,2. 在里填数。,10,15,20,15,20,3. 在里填数。,6,9,9,8,12,12,9,12,12,12,16,16,4. 12位运动员参加划船比赛，每条船上的人数相同。每条船上可能有几人？,6,6,4,4,4,3,3,3,3,2,2,2,2,2,2,3,3,3,3,4,4,4,2,2。</p><p>15、练一练十四教材解读 练一练十四 本课主要是同数连加求和的训练，为认识乘法，编乘法口诀作准备。共安排了5道题，重点是引导学生用多种方法表达几个同数相加的结果。 第1题，看图填数。第（1）题，给出直观图示，先写出同数相加的算式，再用几个几相加等于几的形式，表达图示的意义。第（2）题，可以逐一出示直观图示，如先出示l枝，数一数有几片。1枝3片，再增加1枝，提问：2枝有几片？ 第2题，在框里填数。可以按。</p><p>16、练一练十四,1. 看图在里填数。,5,5,10,5,10,1. 看图在里填数。,2,6,3,9,2,8,2. 在里填数。,10,15,20,15,20,3. 在里填数。,6,9,9,8,12,12,9,12,12,12,16,16,4. 12位运动员参加划船比赛，每条船上的人数相同。每条船上可能有几人？,6,6,4,4,4,3,3,3,3,2,2,2,2,2,2,3,3,3,3,4,4,4,2,2。</p>