2两点间距离

2两点间距离Tag内容描述：<p>1、直线的交点坐标与两点间的距离,问题1：如何根据两直线的方程系数之间的关系来判定两直线的位置关系？,思考?,问题2：方程组解的情况与方程组所表示的两条直线的位置关系有何对应关系？,例、判定下列各对直线的位置。</p><p>2、3.3空间两点间的距离公式 问题1：长方体的对角线是长方体中的那一条 线段？ 问题2：怎样测量长方体的对角线的长？ 问题3：已知长方体的长、宽、高分别是a、 b、c，则对角线的长 问题4：给出空间两点 A(x1,y1,z1),P(x2,y2,z2) 可否类比得到一个距离公式？ 1、设 O(0,0,0),P(x0,y0,z0) 则 x y z o P A B C 2、空间任意两点A(x1,y1,z1),P(x2,y2,z2) 作长方体使A、P 为其对角线的顶点 由已知得： C(x2,y1,z1), B(x2,y2 ,z1) 即是：空间两点间的距离公式 x y z o P A B C 例 求空间两点（，）， （，）的距离 分析：利用两点间距离公式可得 公。</p><p>3、精品文档 1欢迎下载 课题介绍课题介绍 选自人教版 普通高中课程标准实验教科书 数学 必修 2 A 版 第 3 章第 3 节第二课时 下面我将通过教材分析 教学方法 教学过程 板书设计教材分析 教学方法 教学过程 板书设计和教学评价教学评价五 个部分 阐述本课的教学设计 一 教材分析一 教材分析 1 教材的地位和作用 两点间的距离是中学学习的主要内容之一 在高中数学中占有重要地位 点是组 成空间几。</p><p>4、空间两点间的距离公式,如图：已知长方体的长、宽、高分别 是a、b、c，则对角线的长,已知平面内两点P1(x1,y1)P2(x2,y2),则线段|P1P2|=,思考：若给出空间两点A(x1,y1,z1), B(x2,y2,z2) 如何求此两点间的距离呢？,如图，设O(0,0,0),B(x0,y0,z0) 则|OB|=,y,z,o,P,当A是特殊点时：(A与O重合）,当A(x1,y1,z1),B(x2,y2,z2)是 空间任意两点时，,可否类比得到一个距离公式？,空间任意两点A(x1,y1,z1),B(x2,y2,z2),作长方体使A、B为其对角线的顶点 由已知得：C(x2,y1,z1), P(x2,y2 ,z1),空间两点间的距离公式,例 求空间两点（，）， （，）的距离|,。</p><p>5、空间两点间的距离公式,3.3空间两点间的距离公式,问题1：长方体的对角线是长方体中的那一条线段？ 问题2：怎样测量长方体的对角线的长？ 问题3：已知长方体的长、宽、高分别是a、 b、c，则对角线的长,问题4：给出空间两点A(x1,y1,z1),P(x2,y2,z2) 可否类比得到一个距离公式？,1、设O(0,0,0),P(x0,y0,z0) 则,2、空间任意两点A(x1,y1,z1),P(x2,y2,z2),作长方体使A、P为其对角线的顶点 由已知得：C(x2,y1,z1), B(x2,y2 ,z1),即是：空间两点间的距离公式,例 求空间两点（，）， （，）的距离,分析：利用两点间距离公式可得,公式的记忆方法：同。</p><p>6、直线的交点坐标与两 点间的距离 问题1：如何根据两直线的方程系数之间的关 系来判定两直线的位置关系？ 问题2：方程组解的情况与方程组所表示的两条 直线的位置关系有何对应关系？ 例、判定下列各对直线的位置关系，若相交， 则求交点的坐标 例题分析例题分析 已知两直线 l1:x+my+6=0,l2:(m-2)x+3y+2m=0， 问当m为何值时，直线l1与l2： (1)相交，(2) 平行，(3) 垂直 练习 练习：求经过原点及两条直线l1:3x+4y-2=0, l2:2x+y+2=0的交点的直线的方程. 已知平面上两点P1(x1，y1)和P2(x2，y2)， 如何点P1和P2的距离|P1P2|？ x y P1(x1,y1) P2(x。</p><p>7、直线的交点坐标与两点间的距离,1,问题1：如何根据两直线的方程系数之间的关系来判定两直线的位置关系？,2,思考?,3,问题2：方程组解的情况与方程组所表示的两条直线的位置关系有何对应关系？,4,例、判定下列各对直。</p><p>8、两点间距离公式 中点公式 教学目标 掌握两点间坐标公式 中点公式 教学重点 难点 公式的应用 教学过程 一 两点间距离公式 初中曾学习过数轴上两点间距离 实际就是求数轴上两点所表示的两个数的差的绝对值 现在我们研。</p><p>9、3.3.2 两点间的距离说课稿姚成才一、教材分析1、教材的地位和作用我说课的内容是人教版普通高中课程标准实验教科书数学必修2A版第3章第3节第二课时两点间的距离.两点间的距离是中学学习的主要内容之一,在高中数学中占有重要地位.点是组成空间几何体最基本的元素之一，两点间的距离也是最简单的一种距离.本章是用坐标法研究平面中的直线，而点是确定直线位置的几何要素之一.对本节。</p><p>10、空间两点间的距离公式,3.3空间两点间的距离公式,问题1：长方体的对角线是长方体中的那一条线段？ 问题2：怎样测量长方体的对角线的长？ 问题3：已知长方体的长、宽、高分别是a、 b、c，则对角线的长,问题4：给出空间两点A(x1,y1,z1),P(x2,y2,z2) 可否类比得到一个距离公式？,1、设O(0,0,0),P(x0,y0,z0) 则,2、空间任意两点A(x1,y1,z1),P(x2,y2,z2),作长方体使A、P为其对角线的顶点 由已知得：C(x2,y1,z1), B(x2,y2 ,z1),即是：空间两点间的距离公式,例 求空间两点（，）， （，）的距离,分析：利用两点间距离公式可得,公式的记忆方法：同。</p><p>11、空间两点间的距离公式 3 3空间两点间的距离公式 问题1 长方体的对角线是长方体中的那一条线段 问题2 怎样测量长方体的对角线的长 问题3 已知长方体的长 宽 高分别是a b c 则对角线的长 问题4 给出空间两点A x1 y1 z1。</p><p>12、高二年级数学学科 问题导学案 课题 两点间的距离 课型 问题探究课 编写人 付丽萍 审核人 王永专 教学目标 1 掌握平面内两点间距离公式及其推倒过程 通过具体的例子来体会坐标法对于证明简单平面几何问题的重要性 2 能灵活运用公式解决一些简单问题 使学生掌握如何建立适当的直角坐标系来解决相应的问题 培养学生勇于探索 善于发现 独立问题的能力以及不断超越自我的创新品质 重点难点 重点 平面内两点间距。</p><p>13、平面上两点间的距离教学目标：1， 掌握平面上两点间的距离公式。2， 掌握平面上连接两点的线段的中点坐标公式。3， 能运用距离公式和中点坐标公式解决一些简单的问题。教学过程：活动一：掌握平面上两点间的距离公式。阅读P85至P87例1之上回答下列问题：1， 两点间距离公式为什么？2， 此公式的实质是什么？3， 两点间距离公式的简单运用（1） 求两点间的距离。</p><p>14、空间两点间的距离公式,3.3空间两点间的距离公式,问题1：长方体的对角线是长方体中的那一条线段？ 问题2：怎样测量长方体的对角线的长？ 问题3：已知长方体的长、宽、高分别是a、 b、c，则对角线的长,问题4：给出空间两点A(x1,y1,z1),P(x2,y2,z2) 可否类比得到一个距离公式？,1、设O(0,0,0),P(x0,y0,z0) 则,2、空间任意两点A(x1,y1,z1),P(x2,y2,z2),作长方体使A、P为其对角线的顶点 由已知得：C(x2,y1,z1), B(x2,y2 ,z1),即是：空间两点间的距离公式,例 求空间两点（，）， （，）的距离,分析：利用两点间距离公式可得,公式的记忆方法：同。</p><p>15、课题介绍 选自人教版普通高中课程标准实验教科书数学必修2A版第3章第3节第二课时.下面我将通过教材分析、教学方法、教学过程、板书设计和教学评价五个部分，阐述本课的教学设计。 一、教材分析 1、教材的地位和。</p><p>16、数学系 09数本四班 夏溦两点之间的距离公式一、教学目标1.知识技能目标：经历探索两点间的距离公式的过程，了解公式的几何背景，熟记两点之间的距离公式，运用两点之间的距离公式，解决相关数学问题。2.过程方法与目标：培养学生严密而准确的数学表达能力；培养学生的观察能力，逻辑推理能力和合作学习能力，使学生明白从特殊推出一般的思想。3.情感态度价值观：通过观察、对比体会数。</p>