3二氧化碳和一氧化碳

3二氧化碳和一氧化碳Tag内容描述：<p>1、航帆教育随堂知识题库练习20 二氧化碳和一氧化碳自主学习1下列变化属于物理变化的是 ( )A.将二氧化碳制成干冰 B二氧化碳使澄清石灰水变混浊C石蕊试液遇二氧化碳变红 D二氧化碳通过灼热的木炭层产生一氧化碳答案：A2二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关，又与化学性质有关的是 ( )A.制干冰 B.灭火 C制纯碱 D制尿素答案：B3下列各组物质中的主要成分都可用CaCO3来表示的是 ( )A.生石灰，石灰石 B石灰浆，石灰石C生石灰，石灰水 D石灰石，大理石答案：D4下列物质中，不能与二氧化碳发生反应的是 ( )A。</p><p>2、1,目标导学,导学导练,随堂检测,课后作业,课题3 二氧化碳和一氧化碳（三）,化学用语天天练,2,目标导学,3,写出下列化学方程式： 1.将二氧化碳通入澄清石灰水中：________________________________________________; 2.将二氧化碳通入炽热的木炭：________________________________________________;,CO2+Ca(OH)2CaCO3+H2O,化学用语天天练,【引导自学】 请学生自主阅读教材P121，了解一氧化碳的物理性质。 由一氧化碳的物理性质可知，实验室收集一氧化碳应该用____________。,4,导学导练,知识点1.一氧化碳的物理性质,气体,无色,无味,小,难,排。</p><p>3、课题3 二氧化碳和一氧化碳教学目标（一）知识与技能 1、使学生掌握二氧化碳和一氧化碳这两种气体的重要化学性质，了解其物理性质和主要用途，知道自然界中的氧循环和碳循环。 2、了解一氧化碳的毒性，知道如何预防一氧化碳中毒和增强环保意识。 3、通过探究二氧化碳性质的实验，学会对实验中出现的现象进行分析并得出结论的方法。4、通过学生自行设计实验和完成一些实验，培养学生的基本化学实验操作技能。（二）过程与方法 1、通过观察演示实验的现象，培养学生分析和解决问题的能力。2、通过让学生自己设计实验去验证二氧化碳的性质，培。</p><p>4、PPT模板下载 第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳 第1课时 青莲初中卿晓萍 趣味引入猜谜语 农民大伯说它是 植物粮食 消防官兵赞美它是 灭火先锋 建筑师们称它为 粉刷匠 环境学家却指责它是 造成全球变暖。</p><p>5、6.3 二氧化碳和一氧化碳,CO2,CO,第二课时,空气中的CO有一半来自于汽车排放的尾气。,性 质,气体,色、态、味,密 度,溶 解 性,CO,CO2,无色无味的气体,无色无味的气体,比空气略小,比空气大,难溶于水,可溶于水,比较 CO 和 CO2 的物理性质,探讨CO和CO2 的物理性质不同的原因？,相 同,不相同,不相同,虽然元素组成相同，但是分子构成不同，所以它们的物理性质有差异。,CO物。</p><p>6、课题3 二氧化碳和一氧化碳,在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。,故事一、屠狗洞的秘密,故事二、一个老鼠洞夺三条命 山东宣判神秘死亡案,2007年4月，威海荣成某镇某石材厂的三位工人一夜之间神秘死亡。经警方侦查，他们死于一氧化碳中毒，一氧化碳来源于与死者宿舍一沟之隔的一家海产品加工厂，而“引”一氧化碳入室的是一条老鼠地道。最终。</p>