5432加几

5432加几Tag内容描述：<p>1、一年级数学5432加几评课稿文章来源教师范文吧课件一年级5、4、3、2、加几评课稿今天，王老师讲的内容是一年级进位加法5，4，3，2加几，5，4，3，2加几，是在9加几、8加几的基础上设置的，共有两个例题，四道算式。学生在前面已经掌握了凑十法，因此，本节课的重点不再是研究怎样凑十，而是算法的多样化。在设计本课时，依照教材的编写意图和学生的年龄特点，创。</p><p>2、5432加几教学反思5、4、3、2加几是建立在9加几，8加几，7加几的基础上教学的。学生已经能熟练掌握凑十法。我在出示情境图及列式求得数时，让学生独立思考，可以用摆小棒的方式帮助计算，在集中反馈时，大部分学生直接看算式说出凑十的过程，学生用的是“拆小凑大”的方法，并能够完整的说出每道题用“凑十法”计算的过程，计算6+5时，把5分成4和1，6和4凑成10。也有一部分学生，把5凑成10，把6分。</p><p>3、5、4、3、2加几,平鲁实验小学孟翠英评审人杜晓俊,人教版一年级数学上册第八单元,一、复习巩固，做准备,1计算下面各题，并说说你是怎样算的。69=（）,2,92=,15,11,75=,85=,64=,83=,95=,12,13,10,11,14,二、比较发现，找规律,10,10,15,15,14,14,16,16,1计算出以上每组题的结果。,2观察每组题中的两个加数。</p><p>4、20以内的进位加法 5、4、3、2加几,口算练习,15,13,11,12,14,15,13,17,1,7,10,第一关,15,2,5,10,第二关,12,3,2,10,第三关,11,4,1,10,第四关,57,58,48,39,交换加数的位置，和不变。,5 + 7 =,小数加大数，一般是看成大数加小数进行计算。,12,5 + 8 =,13,2,10,12,3,2,3,10,13,12,12,13,13,14,14,11,11,看谁算得又对又快。,5+7=,13-3=,2+9=,10-7=,5+9=,3+8=,4+8=,10-9=,4+7=,4+9=,3+9=,5+8=,12,10,11,13,3,14,11,12,12,1,11,13,12,在里填上“”“”或“”。,7+916,8+413,7+612,6+512,5+714,3+811,12,16,=,11,13,11,=,看图列算式：,5,6,11,6,5,1。</p><p>5、5、4、3、2加几教学目标：1、使学生能正确的计算5加几、4加几、3加几、2加几。2、使学生在实际情境中，掌握5加几、4加几、3加几、2加几的计算方法。3、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。教学重点：使学生能正确、熟练地计算5加几、4加几、3加几、2加几。教学难点：使学生掌握计算5加几、4加几、3加几、2加几的方法。教学准备：课件、挂图。教学过程：一、学习准备我最好1、分一分，填一填。8 4 7 8 9 8 9 6 7 5 8 8 做得怎么样？家长评价，在里划“”：。</p><p>6、5、4、3、2加几（练习）教学目标：1、提高学生的计算速度和正确率，使学生能正确、迅速地计算20以内的进位加法。2、通过多种形式的练习，提高学生计算速度和正确率。3、激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。教学重点：使学生熟练地计算5、4、3、2加几。教学难点：激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生的数感。教学准备：多媒体课件、卡片。教学过程：一、旧知回顾1、看卡片开火车。94 85 67 75 76 7966 56 87 84 95 39完成得怎么样？家长评价，在里划“”：（好 一般 差）2、说一说。你是怎样计算“84、95、76”的？说得怎么样。</p><p>7、九年义务教育一年级数学第一册,5、4、3、2加几,制作作者：陈镜,制作单位：后山民小校本部,复习：,9+5=14 9+3=12 8+5=13 7+6= 6+7= 8+4=12 6+9=15 7+8= 8+7=,13,13,15,15,12,13,12,11,13,12,11,11,5 + 7 = 7 + 5 = 5 + 8 = 8 + 5 = 4 + 8 = 8 + 4 = 3 + 9 = 9 + 3 =,12,13,12,12,6,+,5,11,5,+,6,11,4,+,7,11,7,+,4,11,算一算每一种体育用品有多少？,13个,13个,11条,1、竖着看，各列是怎样排列的？ 2、横着看，各行是怎样排列的？ 3、你还发现什么有规律的排列。</p><p>8、课 题 8 5 5 4 3 2加几 第 课时 教 学 目 标 1 使学生在实际情境中 正确计算5加几 4加几 3加几 2加几 2 在观察中培养学生的创新意识 训练学生思维的灵活性 在操作 讨论 交流中培养学生自主探究的能力 得出多样化的。</p><p>9、此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除 5432加几教学反思 PhD=Doctor of Philosophy 哲学博士学stare vi. 凝视；盯着看5、4、3、2加几是建立在9加几，8加几，7加几的基础上教学的。学生已经能熟练掌握凑十法。我在出示情境图及列式求得数时，让学生独立思考，可以用摆小棒的方式帮助计算，在集中反馈时，大部分学生直接看算式说出凑十的过程，学生用的是“拆小凑大。</p><p>10、5，4，3，2加几教案西马路小学 彭玉红教学内容 课本110页的例1和例2。教学目标1使学生掌握5、4、3、2加几可以用交换加数的方法和想大数加小数进行计算。2培养学生用9、8、7、6加几技能学习5、4、3、2加几的计算，从而提高学生学习知识的迁移能力和计算能力。3培养学生良好的书写习惯和认真负责的。</p><p>11、5、4、3、2加几,于婉延和120班小朋友,一、复习导入,9+5=,14,12,口答：说说，你怎样计算以下几个算式？,8+4=,6+7=,13,二、自主探究,3+9怎样计算呢？,二、自主探究,你计算的是哪一题？结果是多少？你喜欢哪种方法呢？为什么？,三、巩固练习,看图列式计算,9 5 =,三、巩固练习,5 9 =,口算抢答比赛,9 4 =,4 9 =,8 3 =,3 8 =,9 2 =,2 9。</p><p>12、20以内的进位加法,5、4、3、2加几,复习：开火车,9+5= 6+5= 8+5= 8+3= 9+7= 9+8= 8+4= 7+6= 7+8=,14,11,12,11,16,13,13,17,15,一、口述目标，明确方向 学会正确计算5、4、3、2加几。,58,57,1、自主探究：请你独立完成书95页例4。,2、同桌交流：说说5+7=12是用什么方法算的？,【自学评议1】书95页例。</p><p>13、20以内的进位加法 5、4、3、2加几,17,1,7,10,第一关,15,2,5,10,第二关,12,3,2,10,第三关,11,4,1,10,第四关,5 + 7 =,2,3,10,12,5 + 7 =,5,2,10,12,装扮圣诞树,交换加数的位置，和不变。,5 + 7 =,小数加大数，一般是看成大数加小数进行计算。,12,5 + 8 =,13,3,2,10,12。</p><p>14、9 + 5 =,8 + 5 =,9 + 4 =,8 + 4 =,9 + 3 =,8 + 3 =,14,13,13,12,12,11,9 + 2 =,7 + 5 =,11,12,复习：,5、4、3、2 加 几,苏教版一年级数学上册,学习目标： 1.初步学习用交换加数位置的方法进行计算。 2.让同学们在学习过程中进一步培养探索意识、合作交流意识，初步体会计算方法的多样化,培养思维的灵活性。,怎样想能很。</p><p>15、5、4、3、2加几,口算练习,15,13,11,12,14,15,13,57,58,48,39,1.,11,12,13,14,11,12,13,11,12,13,11,8,6,9,8,9,9,16,11,12,13,14,15,1. 摘水果。,巩固练习,38,47,58,39,78,86,67,49,66,79,29,59,2. 帮小动物们算一算。,1. 小狗和小熊一共摘了 多少个？,2。</p><p>16、20以内的进位加法,5、4、3、2加几,PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载：,问题：你们为什么算得这么快呀！能说说是怎么计算的吗？,一、口算练习,1. 用手势表示结果。,2. 抢答。,15。</p><p>17、人教版一年级数学 多媒体课件,新课程 新思想 新理念,20以内的进位加法 5、4、3、2加几,16,1,6,10,18,1,8,10,填一填,15,2,5,10,12,4,2,10,填一填,17,2,7,10,17,7,1,10,填一填，比一比。,算一算：,14,12,11,13,11,13,12,12,一共有( )个。,4,+,8,=,12,12,想：,8,+,4,=,12,一共有。</p><p>18、欢迎来到数学童话王国,7 + 5 =,8 + 5 =,过关题,谁答对所有问题，他就可以成为本国的宰相。,5、4、3、2加几,第一题,怎样想能很快说出得数?,小组合作：探究4+8、3+9得多少？怎样想的？ 同座相互说。,十,4 + 8 =,=12,=13,=12,=12,辛村镇南辛村小学 刘静静,7 + 5,8 + 5,8 + 4,9 + 3,交换加数的位置，得数不变,5 + 7 =,5 + 8。</p>