5的分与合

5的分与合Tag内容描述：<p>1、5 的分与合学科生活数学课题5 的分与合课时2班级苗苗执教奚华红时间教学目标a 组：何湘婷、王柏苏1.通过操作手指，掌握 5 的分与合。2.能说出 5 的分与合的四种分法。3.进一步提高学生的手指协调性和语言表达能力，让学生养成动手、动脑的学习习惯。b 组：陈乐、王一涵、付政、钟元成、郭育彤、高鑫宇1.通过操作手指，掌握 5 的分与合。2.借助学具能说出 5 的分与合的四种分法。3.进一步提高学生的手指协调性和语言表达能力，让学生养成动手、动脑的学习习惯。c 组：顾亚宁、张钦源1.通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。教学重点5 。</p><p>2、5的分与合问题导入 5可以分成几和几？几和几合成57（教材34页“试一试”）过程讲解1.5个花片分成两部分的方法2.5的合成一共有两种分法。从第一种分法中可以得出：5分成1和4，1和4合成5，也可以说成5分成4和1，4和1合成5。从第二种分法中可以得出：5分成2和3，2和3合成5，也可以说成5分成3和2，3和2合成5。3.5的分与合展示5 5 5 5 1 4 4 1 2 3 3 2归纳总结5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2;1和4、4和1、2和3、3和2可以合成5。误区警示【误区】 4 (5) 1错解分析 此题错在没有理解数的分与合的方法。括号里的数与1合成4，所以括号里的数应该。</p><p>3、5以内的分与合 教学目标 1 让学生在活动中经历2 3 4 5各数分与合的学习过程 体会分与合的思想 并且能从3 4 5各数的一种分法推想出另一种分法 2 培养学生初步的合作学习的意识和动手实践的能力 3 让学生在与同伴的相。</p><p>4、5的分与合 问题导入 5可以分成几和几？几和几合成57（教材34 页“试一试”） 过程讲解 1.5个花片分成两部分的方法 2.5的合成 一共有两种分法。从第一种分法中可以得出：5分成1和4，1和4合成5，也可以说成5分成4和1，4和1合成5。从第二种分法中可以得出：5分成2和3，2和3合成5，也可以说成5分成3和2，3和2合成5。 3.5的分与合展示 5 5。</p><p>5、5的分与合 问题导入 5可以分成几和几 几和几合成57 教材34 页 试一试 过程讲解 1 5个花片分成两部分的方法 2 5的合成 一共有两种分法 从第一种分法中可以得出 5分成1和4 1和4合成5 也可以说成5分成4和1 4和1合成5 从第二种分法中可以得出 5分成2和3 2和3合成5 也可以说成5分成3和2 3和2合成5 3 5的分与合展示 5 5 5 5 1 4 4 1 2 3 3 2 归。</p><p>6、5的分与合 问题导入 5可以分成几和几？几和几合成57（教材34 页“试一试”） 过程讲解 1.5个花片分成两部分的方法 2.5的合成 一共有两种分法。从第一种分法中可以得出：5分成1和4，1和4合成5，也可以说成5分成4和1，4和1合成5。从第二种分法中可以得出：5分成2和3，2和3合成5，也可以说成5分成3和2，3和2合成5。 3.5的分与合展示 5 5。</p><p>7、2-5的分与合,把,可以怎样放?,1,3,2,4,3,1,3,2,3,1,2,1,1,2,1,5条鱼，放在两个鱼缸里，有几种分法？请记录。,5,5,5,5,1,4,2,3,3,2,4,1,1,4,4,1,2,3,3,2,2,3,1,3,3,1,一共有（ ）个 。给中间一个 涂上颜色。,它。</p><p>8、2、3、4、5的分与合,学习目标： 1. 使同学们能够熟悉2、3、4、5各数的组成。 2. 能够熟练记忆2、3、4、5的组成与分解。,把,可以怎样放?,4,3,1,2,1,3,5可以分成几和几?几和几合成5?,5,1,4,5,4,1,2,3,3,2,智慧城堡,加油啊！,摆一摆,填一填。,1,1,摆一摆,填一填。,2,1,1,2,4,2,4,1,2,3,涂一涂，填一填(只用2种颜色)。,总结： 通过。</p>