7的加减法

7的加减法Tag内容描述：<p>1、6、7的加减法 谜语 （1）身子细又长，肚子圆鼓鼓。 （2）一把小镰刀，向着左边瞧。 5 +1= 6 5 +1=6 1 +5=6 看图写算式 4 +2= 6 4 +2=6 2 +4=6 看图写算式 3 +3= 6 3 +3=6 看图写算式 6 +1= 7 6 +1=7 1 +6=7 看图写算式 5 +2= 7 5 +2=7 2 +5=7 看图写算式 4 +3= 7 4 +3=7 3 +4=7 看图写算式 6 - 1= 5 6 - 1= 5 看图写算式 6 - 5= 1 6 - 2= 4 6 - 2= 4 看图写算式 6 - 4= 2 6 - 3= 3 6 - 3= 3 看图写算式 7 - 1= 6 7 - 1= 6 看图写算式 7 - 6= 1 7 - 2= 5 7 - 2= 5 看图写算式 7 - 5= 2 7 - 3= 4 7 - 3= 4 看图写算式 7 - 4= 3 连一连 找朋。</p><p>2、得数是 的加法,动物王国,米老鼠,小兔家,2+3 2+4 2+5,3+2 3+3 3+4,4+1 4+2 4+3,=5,=6,=7,=5,=6,=7,=5,=6,=7,观察每一组题,你发现了什么?,请你思考:怎样就能使翘翘板平衡?,瞧瞧“我”有多棒！,你认为： “我”真行就画4张 。 “我”还行就画3张 。 “我”还需继续努力就画1张 。,再画几张就是7张 ？,愿你学得更多。</p><p>3、大班数学：学习7的加减法【活动目标】1、感知事物的数量关系，根据实物及图片口编加减应用题，学习7的加减。2、学习用清楚的语言讲述算式所表达的意思。【活动准备】1、背景图2幅，磁性教具兔子、小猫各7个，1-7的数字2组，算术符号“+”、“”、“=”。2、幼儿操作材料：纸、笔人手一份。【活动过程】一、复习7以内的组成和加减。1、游戏：我的火车几点开。规则：教师出示不同的算术题（如：3+2=？）问：我的火车几点开？幼儿回答：3+2=5，你的火车5点开。游戏反复进行几次。2、出示数字7，复习7的组成。请个别幼儿按照从小到大或从大到。</p><p>4、得数是6、7的加法,+,加号,3+1= 2+2= 2+1= 2+3=,4,3,4,5,5,1,合起来有几人？,+,=,6,1 + 5 =,6,4 3 =,3 =,7,4,7,1.摆一摆，填一填。,2,6,6,4,+,+,=,=,5,2,7,2,5,7,6., = 6,7,2.想一想，填一填。,7,6,3.,=6,=7,=7,=6,=6,=7,=7,4.,5,6,7,5,6,7,5,6,7,每组算式有什么相同点,？,5.,7.,游戏环节,找朋友。</p><p>5、用 数 学,7-2,7-4,3+3,6-2,3,4,5,6,7,2,1,0,6-5,2+5,5-3,7-7,3+4,4-2,7-5,4+2,7-4,1+6,5-0,7-3,2+5,6-3,6-4,5-3,7,2,2,5,3,7,3,6,4,7,2,2,？,7,7 4 = 3,(个),(个),(个),4 + 3 = 7,(个),？(个),7,7 4 = 3,7 3 = 4,(个),(个),？,？,7 3 = 4,7,3 + 4 = 7,(个),(个),4、2、6分别表示 什么意思？,为什么用加法解答？,4,2,？只,一共有几只？,表示一共 有几只。,图里有什么？,请完整地把图意 说一说。,这道题怎样解答？,（只）,有两组兔。,把左边的4只兔子 和右边的2只兔子 合并在一起。,一共有几只？,2,5,说说图的意思。,能提出一个问题吗？,这。</p><p>6、第一课时 被减数是6、7的减法,1、看图计算： ( )+ ( )=( ) ( )+ ( )=( ),4,2,6,2,4,6,=,3,4,7,2、直接写得数： 4+2= 3+4= 0+7= 2+5=,教学目标： 1、结合具体情境，掌握6、7减几的计算方法，并能正确计算。 2、初步感受加减法之间的联系。 3、提高学生的观察、分析和归纳能力。,还剩几个同学 ？,6个,62=4,（个）,读作：6减2等于4。,（二检）,树上还剩几只猴子？ 树上还剩几个桃子？ 小猴子摘走了几个桃子？,（三检） 被减数是6、7的减法 62=4（个） 75=2（只） 61=5（个） 65=1（个） 方法：数数法；分成；想加法，算减法。,2,4,3,3,6,4,2,。</p><p>7、6、7的加减法6、7的加减法教学内容：人教版小学数学第一册45、46页内容：6、7的加减法。教学目标：知识目标：在学习了15各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。教学重点：通过本节课的学习，会计算6、7的加减法。教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。教学过程：一、导。</p><p>8、6、7的减法教学内容：30页例4、5、6，31页课堂活动13。教学目的：1进一步巩固减法意义。2进一步理解掌握看图写两个减法算式的方法。3. 自主探索计算方法。4. 正确计算。教学重、难点：1自主探索计算方法多样性。2正确计算。教学过程：一、复习对口令二、新授1. 教学例4（1）出示图学生观察，并且用三句话说。（2）还剩多少匹马？怎样列式？板书：6-2（3）你怎样算6-2？自己想，小组交流，全班汇报。（4）老师让学生说方法。2. 教学例5（1）学生拿5个黄圆，2个红圆摆一排。（2）学生根据摆的圆写两个减法算式。7-2 7-5问：7-5你怎样计算？3。</p><p>9、6、7的加减法教学目标：1. 会计算得数是6、7的加法和减法式题。2. 在动手操作中理解加减法的含义，初步了解加减法之间的关系。3. 培养操作能力、观察和比较能力，培养爱学习和认真审题的好习惯。教学重点：能够正确口算得数是6、7的加法和相应减法。教学难点：用括线表示条件和问题的加减应用题。教学过程：一、复习：1. 口算卡：全班口算练习。2. 复习6和7的分解组合，说说6和7的分解组合。二、新授：（课件）1. 导入：星期天，同学们去栽树，看看图你明白了什么？生观察：已经栽了5棵，还有2棵没栽，问没栽的和栽了的一共有多少棵？师：。</p><p>10、2+5= 3+4= 0+7= 4+2= 6+0= 7-1= 5-2= 4-3= 7-2= 6-4= 5+3= 6+2= 8-3= 6-2= 8-2= 4+1= 5-5= 7-3= 5+4= 7-7= 6-0=,6、7的加减法应用,4、2、6分别表示 什么意思？,为什么用加法解答？,4,2,？只,一共有几只？,表示一共 有几只。,图里有什么？,请完整地把图意 说一说。,这道题怎样解答？,（只）,有两组兔。,把左边的4只兔子 和右边的2只兔子 合并在一起。,一共有几只？,2,5,说说图的意思。,能提出一个问题吗？,这道题怎样解答？,（只）,说说2、5、7表示 什么意思。,“？只”表示 还剩几只。,一共有7只，,跳走2只。,你看到了什么？,你知道“？只。</p><p>11、2019年西师版一年级上册6,7的减法练习题及答案 1. 给正确答案涂上你喜欢的颜色 2. 把算式按其得数从小到大排一排 7-1 6-2 43 4-3 32 7-5 3. 想一想，再填空。 2 5 7-（。</p><p>12、大班计算教案7的加减法 活动目标： 1、 通过寄信的角色游戏，引导幼儿在感受7与各算式的对应过程中，逐步掌握7以内的加减法； 2、 在引导幼儿将不同算式与得数及不同算式间对应的过程中，培养幼儿思维的敏捷性。</p><p>13、6和7的加减法应用,解决问题,复习,（个）,问题导入，自主探究,？,？只,问题导入，自主探究,自学提示：仔细观察这幅图说一说左边（）只兔，右边（）只兔，一共几只兔？你是用什么方法计算的?怎样列式？,表示一共有几。</p><p>14、7的加减法 教案范文 教学目标 1 通过观察和操作等学习活动 使学生进一步理解加减法的意义 并正确计算7的加减法 发展学生的数感 2 设计活动情境 让学生在生动活泼的情境和游戏中 激发学习兴趣 培养合作意识和主动探。</p><p>15、6 7的加减法 同步练习 1 看图填空 1 7 2 1 5 3 2 收信 连线 3 计算 7 4 5 1 4 3 2 4 7 5 2 3 5 7 6 2 4 在 里填 或 4 3 6 6 0 6 4 7 2 7 4 2 3 3 7 3 5 按要求画一画 1 在 的后面接着画5个 2 比3个 多4个 6 猜猜我。</p>