7生活中的圆周运动

7生活中的圆周运动Tag内容描述：<p>1、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散7生活中的圆周运动学习目标 1.巩固向心力和向心加速度的知识.2.会在具体问题中分析向心力的来源.3.会用牛顿第二定律解决生活中较简单的圆周运动问题.一、铁路的弯道1.运动特点：火车在弯道上运动时可看做圆周运动，因而具有向心加速度，由于其质量巨大，需要很大的向心力.2.轨道设计：转弯处外轨略高(选填“高”或“低”)于内轨，火车转弯时铁轨对火车的支持力FN的方向是斜向弯道。</p><p>2、第7节生活中的圆周运动学考报告知识内容生活中的圆周运动考试要求学考选考cc基本要求1.能定性分析火车外轨比内轨高的原因2.能定量分析汽车过拱形桥最高点和凹形桥最低点的压力问题3.知道航天器中的失重现象的本质4.知道离心运动及其产生条件，了解离心运动的应用和防止发展要求1.知道牛顿第二定律是分析生活中圆周运动的基本规律2.进一步领会力与惯性对物体运动状态变化所起的作用说明1.不要求对离心运动进行定量计算2.不要求分析与计算两个物体联结在一起(包括不接触)做圆周运动时的问题基 础 梳 理1.运动特点：火车转弯时，实际是在做圆。</p><p>3、5.7 生活中的圆周运动课时自测基础达标1.(2018万州区高一检测)以下情景描述不符合物理实际的是()A.火车轨道在弯道处设计成外轨高内轨低,以便火车成功地转弯B.汽车通过拱形桥最高点时对桥的压力小于汽车重力,但汽车通过凹面时超重C.在轨道上飞行的航天器中的物体处于“完全失重状态”,悬浮的液滴是平衡状态D.离心趋势也是可以利用的,洗衣机脱水时利用离心运动把附着在衣物上的水分甩掉【解析】选C。火车轨道在弯道处设计成外轨高内轨低,靠重力和支持力的合力提供向心力,便于火车转弯,故A符合物理实际;在拱形桥的最高点,合力方向向下,可知重。</p><p>4、5.7 生活中的圆周运动 （二）,第一课时,第一课时,课 堂 引 入,学习目标,1、探究竖直平面内圆周运动在最高点和最低点时的运动规律,2、运用规律解决实际问题,教学过程,探究问题1： 如图所示，细绳一端系有小球绕O点做圆周运动，要使小球能通过最高点不掉下来，小球在最高点时的最小速度应当是多大？（已知绳长为r）.,mg,F,要使小球能通过最高点不掉下来， ，应满足F0,mg,FN,要使水不洒出，应满足FN0,杂技节目“水流星”： 一根细绳系着盛水子杯子，演员抡起绳子，杯子就做圆周运动，甚至杯子运动到竖直面内的最高点，已经杯口朝下，水也不会。</p><p>5、生活中的圆周运动1下列关于离心现象的说法正确的是()A当物体所受的离心力大于向心力时产生离心现象B做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都消失时，它将做背离圆心的圆周运动C做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都突然消失时它将沿切线做直线运动D做匀速圆周运动的物体，当它所受的一切力都突然消失时它将做曲线运动【解析】向心力是以效果命名的，做匀速圆周运动的物体所需要的向心力，是它所受的某个力或几个力的合力提供的，因此，它并不受向心力和离心力的作用它之所以产生离心现象是由于F合<m2r，故A错；物体在做匀速圆周运。</p><p>6、跟踪训练7 生活中的圆周运动基础达标1通过阅读课本，几个同学对生活中的圆周运动的认识进行交流甲说：“ 洗衣机甩干衣服的道理就是利用了水在高速旋转时会做离心运动” 乙说：“ 火车转弯时，若行驶速度超过规定速度，则内轨与车轮会发生挤压” 丙说：“ 汽车过凸形桥时要减速行驶，而过凹形桥时可以较大速度行驶” 丁说：“ 我在游乐园里玩的吊椅转得越快，就会离转轴越远，这也是利用了离心现象” 你认为正确的是()A甲和乙 B乙和丙C丙和丁 D甲和丁【解析】甲和丁所述的情况都是利用了离心现象，D正确；乙所述的情况，外轨会受到挤压，汽。</p><p>7、1.1.7 生活中的圆周运动 学习目标 核心凝炼 1.会应用向心力和向心加速度的公式解决实际问题。 4个实例铁路的弯道、拱形桥、航天器中的失重现象、离心运动 2.会在具体问题中分析向心力的来源。 3.会用牛顿第二定。</p><p>8、课时作业 七 一 选择题 1 多选 为适应国民经济发展的需要 我国铁路正式实施第七次提速 火车转弯可以看成是做匀速圆周运动 火车速度提高易使外轨受损 为避免火车高速转弯时外轨受损 你认为理论上可行的措施是 A 仅减。</p><p>9、生活中的圆周运动 3 年级 学科 物理 总课时 课题 5 7生活中的圆周运动 3 第 3 课时 主备人 上课时间 锁定目标 找准方向 备 注 1复习各种圆周运动模型 会在具体问题中分析向心力的来源 2 熟练应用匀速圆周运动的有关公式分析和计算有关问题 自我构建 快乐无限 求解圆周运动的一般解题步骤 1 画模型 2 找出圆心和半径 3 对物体受力情况 判断哪些力提供向心力 4 根据公式F合 F向列。</p><p>10、生活中的圆周运动课例研修报告周至六中 丁雨新一、课程设计背景这是一节概念课，内容多且抽象，不好上。如果按照传统的上法，将是一节乏味的概念课。新课程将这一节课的内容作了一些整合，首先在导入过程除了根据教材要求，运用“过山车模型”替代游乐场的过山车导入外，还视实验室的具体情况采用其他的替代实验进行演示。但我认为采用教材的导入还不够，我在设计时就将“水流星”的实验增加到导入过程里了。既增强。</p><p>11、向心力,大小,作用效果:,方向:,来源:,始终指向圆心(与v 垂直); 是变力,只改变速度的方向,合力提供向心力(匀速圆周运动中),回顾,变速圆周运动,当沿圆周运动的物体所受的合力不指向圆心时,产生切向加速度，改变速度的大小,产生向心加速度，改变速度的方向,第五章 曲线运动,7、生活中的圆周运动,观察,思考,火车在水平轨道（内外轨道一样高）上转弯时，所需的向心力由谁提供？,这个弹力很大。</p><p>12、7 生活中的圆周运动,仔细观察视频，思考飞机在转弯时机身为什么要发生倾斜？,仔细观察下面两幅图片，研究工程师们设计的公路弯道有什么特点？并思考为什么要这样设计？,1.知道向心力是做圆周运动的物体所受的半径方向的合力，不管是匀速圆周运动还是变速圆周运动。,2.通过日常生活中的常见例子，学会分析具体问题中的向心力来源。,3.能运用匀速圆周运动规律分析和处理生活中的具体实例。（重点）,一、铁路的弯道,问。</p><p>13、第7节 生活中的圆周运动 学习目标 1.知道生活中常见圆周运动，会分析常见圆周运动向心力来源。 2.知道离心运动及其产生的原因，知道离心现象的一些应用和可能带来的危害。 3.进一步理解向心力的概念，明确匀速圆周运动的产生条件，掌握向心力公式的应用。自主学习 1.火车转弯 （1)内外轨高度相同时，转弯所需的向心力由 力提供。 （2)外轨高度高于内轨，火车按设计速度行驶时，火车转弯所需的向心力。</p>