876加几教案

876加几教案Tag内容描述：<p>1、8、7、6加几课时目标：1、使学生在实际情境中，学会运用“凑十法”来计算8、7、6加几的题目。2、在学习过程中培养学生迁移类推的能力，使用计算方法的多样化。教学重点：掌握计算8加几、7加几、6加几的计算方法。教学难点：培养学生算法的多样化的能力。准备：磁性教具，学生准备学具盒教学过程： 一、导入新课师：上节课我们研究了运动会上的饮料问题，学会了9加几的计算问题。这节课我们继续研究运动会上的数学问题。二、新授课1、教学例题2：（1）指导观察主题图：观察跑步的同学，你知道了哪些信息？怎样求跑步的一共有多少个学生？汇。</p><p>2、8、7、6加几教学内容一级上91页设计者设计日期教学目标1、使学生在实际情境中，正确计算8加几、7加几、6加几。2、在观察中培养学生的创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，得出多样化的算法。3、培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教学重点掌握计算8加几、7加几、6加几的方法。教学难点培养学生使用多种计算方法的能力。教学课时1课时教学准备小棒，小黑板、挂图教学活动过程设计一、 复习引入1、说一说：你能很快的说出“6、7、8、9”的分与合吗？2、算一算：计算下面各题。</p><p>3、8、7、6加几 教学目标： 1. 学生能够根据9加几的计算方法，探索计算8、7、6加几的方法。 2. 培养学生良好的学习习惯。 3. 指导学生系统地掌握知识。 教学重点、难点： 选择自己喜欢的计算方法，能够正确计算。 教学过程： 一、导入： 1. 出示图片 2. 学生观察图，说说你看到了什么？ 学生说图意，你会列式吗？ 3. 你能够根据学过的方法计算吗？ 二、学习新知，学生探索计算方。</p><p>4、8、7、6加几 教学目标 1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。 2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 3、培养学生合作学习和数学应用的意识。 教学重点 能正确熟练地口算8、7、6加几。 教学难点 使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的。</p><p>5、人教标准版一年级上册 第八单元 8、7、6加几 教学目标 1、使学生在已有经验的基础上，自主探索得出计算8、7、6加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”，并能正确熟练地口算8、7、6加几。 2、培养学生初步的观察、比较、抽象及概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。 3、培养学生合作学习和数学应用的意识。 教学重点：能正确熟练地口算8、7、6加几。 教学难点：使学生在。</p>