8的乘法口诀教学设计

8的乘法口诀教学设计Tag内容描述：<p>1、8的乘法口诀教学设计【教学内容】国标苏教版小学数学第三册第68、69页。【教学目标】1、经历编制8的乘法口诀的过程，掌握8的乘法口诀，并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀，提高解决实际问题的能力。2、在自编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并获得成功的体验。【教学重点】掌握并熟记8的乘法口诀。【教学过程】一、创设情境1、小朋友，今天老师给你们带来一个新朋友，你想看看它是谁吗？（课件出示数字娃娃8）看着这可爱的数字娃娃8，你会想到什么呢？（螃蟹有8条腿，八仙桌，一。</p><p>2、3.6.3 “8的乘法口诀” 教学设计与评析人教课标版我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,。</p><p>3、8的乘法口诀”教学设计教学内容：义务教育课程标准教科书第三册80页例5教学目标：1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,了解8的乘法口诀的来源.2.理解8的乘法口诀的意义,能记住8的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算.3.会用8的乘法口诀解决简单的实际问题.4.通过编制口诀,培养学生运用类推的方法学习新知识.5.让学生获得成功的喜悦,培养学生学习数学的兴趣.教具、学具准备：多媒体课件,实物图,口算卡片.教学过程:一、复习准备。1.背6、7的乘法口诀.2.师生对口令.如三七( ),( )十二.抢答;并抽问算式的意思.（电脑演示）36 65 72 17二、学。</p><p>4、二年级数学下：“8的乘法口诀”教学设计 教学目标： 1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,了解8的乘法口诀的来源. 2.理解8的乘法口诀的意义,能记住8的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算. 3.会用8的乘法口诀解决。</p><p>5、二年级数学下8的乘法口诀教学设计 教学目标： 1.让学生经历编制8的乘法口诀的过程,了解8的乘法口诀的来源. 2.理解8的乘法口诀的意义,能记住8的乘法口诀,并能用乘法口诀进行简单的计算. 3.会用8的乘法口诀解决简。</p><p>6、8的乘法口诀教学设计 大忙民族联合小学 高海英 教学目标 1 让学生经历编制8的乘法口诀的过程 了解8的乘法口诀的来源 2 理解8的乘法口诀的意义 能记住8的乘法口诀 并能用乘法口诀进行简单的计算 3 的乘法口诀解决简单。</p><p>7、数学教案 人教版二年级数学上册 8的乘法口诀 教学设计 宛城区汉冢乡向庙小学 胡 彦 8的乘法口诀 教学设计 一 教学目标 1 让学生经历编制8的乘法口诀的过程 初步掌握8的乘法口诀 能运用8的乘法口诀求积 2 用乘法口诀解决简单的实际问题 3 通过编制口诀 培养学生运用类推的方法学习新知识 让学生获得成功的喜悦 培养学生学习数学的兴趣 二 教学重难点 教学重点 熟记8的乘法口诀 并熟练运用 教学。</p><p>8、8的乘法口诀 教学设计 神灵寺小学 谭娟娟 教学内容 教科书第76页的例1及 做一做 的习题 练习二十二中的第1 2题 教学目标 1 经历编制8的乘法口诀的过程 掌握8的乘法口诀 并在应用口诀的过程中熟记8的乘法口诀 提高解决实际问题的能力 2 通过编制口诀 培养学生运用类推的方法学习新知识 3 让学生获得成功的喜悦 培养学生学习数学的兴趣 教学重点 经历编制8的乘法口诀的过程 教学难点 8的乘。</p><p>9、8的乘法口诀教学设计一、 教学内容： 8的乘法口诀二、教材及对象分析：“8的乘法口诀”这部分知识是在学生已经掌握了17的乘法口诀的编制过程，初步掌握了乘法口诀的意义，会运用17的乘法口诀进行简单的乘法计算。这部分知识为学生学习8的乘法口诀打下了基础。教材处理“8的乘法口诀”的口诀引入，不是抽象地直接搬出口诀，而是先通过小狗在数轴上跳，一次跳8，二次跳几，三次、四次这样形象。</p><p>10、8的乘法口诀教学设计 教学目标：1、学生经历编制8的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆8的乘法口诀，会用8的乘法口诀进行有关的表内乘法计算。 2、在自编乘法口诀的过程中，培养学生自主学习的能力，学会与同学合作交流，体验成功的愉悦，增强数学学习的信心。 教学重点： 8的乘法口诀的编写过程。 教学难点： 熟记8的乘法口诀，运用口诀解决实际问题。 教学过程 一复习 1看算式说得数，并说说用的是那句口诀 4。</p><p>11、8的乘法口诀教学设计 科目：小学数学 教学对象：二年级学生 课时：一节课 一、教学内容分析（简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性） 8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因此应该利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们自己进行小组讨论，然后让学生自己总结出 8的乘法口诀并进行熟练记忆，另外可以让学生熟练掌握8的乘法。</p>