8海豚救人

8海豚救人Tag内容描述：<p>1、海豚救人,读读下列词语,雌海豚虚构韩国一艘胸鳍驮伊瓦诺鲨鱼狰狞航行研究托起来晚辈置于,自主学习,自由读课文，要求:1.出声朗读。2.要读正确读通顺，难读的地方反复读。3.了解课文的主要讲了什么内容。4.时间5分钟。,小组学习,自读,批注,交流,汇报,1.海豚是怎样救人的？,2.海豚为什么能救人？,3.为了说明海豚是怎样救人的，作者运用了哪些说明方法？,海豚领航1871年夏天，大雾笼罩了新西兰。</p><p>2、8.海豚救人，东二红，富甸镇富溪小学，海豚简介：海豚是分布在世界各大洋的小鲸鱼。海豚长1.2 10米，重23 225公斤。它主要以小鱼、鱿鱼、虾和螃蟹为食。海豚喜欢过“集体”生活，从几只到几百只不等。海豚是一种具有优越能力和智力的海洋哺乳动物。训练后，你可以打乒乓球和跳火圈。海豚的大脑是海洋动物中最发达的。人脑占体重的2.1%，海豚脑占体重的1.7%。海豚有出色的游泳和不同寻常的潜水技能。</p><p>3、语文S版五年级语文下册 海豚救人 自主学习 1 自由朗读 要读正确 读通顺 理解词语 2 想想哪些段落讲了海豚救人的故事 哪些段落讲了海豚救人的原因 读读下列词语 海豚韩国鲨鱼狰狞见义勇为不可思议习以为常 海豚是怎样救人的 小组学习 海豚救人 海豚救人 海豚救人 海豚救人 海豚救人 海豚救人 海豚救人 海豚救人 海豚救人 海豚救人 海豚救人 海豚救人 海豚救人 默读思考 海豚为什么能救人 默读思考。</p><p>4、8 海豚救人 利通区第十一小学 苏金海 课题 8 海豚救人 计划课时 一课时 教 学 内 容 分 析 这是一篇略读课文 课文是一篇说明文 文章先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员 然后介绍了人们经过对海豚的研究 解开了 海豚救人 之谜 海豚救人的美德 来源于海豚对其子女的 照料天性 课文的重点在 海豚怎么救人 和 海豚为什么救人 这两部分内容上 具体来说 2 4自然段写得是 海豚怎。</p><p>5、海豚救人 韩国鲨鱼狰狞求生无望喜出望外雌海豚见义勇为不可思议 狰狞 民间传说的一种野兽 人形 直立行走 面目恐怖 在野外与人相遇 先将上肢遮盖其面目 待人接近时 突然放下上肢 露出面目 使人惊吓而死 后用来形容面目凶恶 极度恐怖 自主学习合作探究1 自读课文2 3 4自然段 边读边思考 文中讲述了几件海豚救人的故事 你能用简洁的语言分别概括主要内容吗 2 海豚是怎样救人的 用 画出相关句子 就在他。</p><p>6、行香子行香子 凤凰传奇凤凰传奇 女 树绕村庄 水满陂塘 倚东风 豪兴徜徉 小园几许 收尽春光 有桃花红 李花白 菜花黄 男 远远围墙 隐隐茅堂 飏青旗 流水桥旁 偶然乘兴 步过东冈 女 正莺儿啼 男 莺儿啼 女 燕儿舞 男 燕儿舞 女 蝶儿忙 男 蝶儿忙 合 蝶儿忙 女 树绕村庄 水满陂塘 倚东风 豪兴徜徉 男 豪兴徜徉 女 小园几许 收尽春光 有桃花红 李花白 菜花黄 男 远远围墙 隐隐茅堂。</p><p>7、初读课文 1 用自己喜欢的方式读课文 读准字音 2 同桌互读 一人一个自然段 把课文读通顺3 听范读 读词语 读准字音 说出成语意思 雌海豚鲨鱼狰狞韩国筋疲力尽见义勇为不可思议习以为常喜出望外 同桌合作 1 1 课文那些段落写海豚救人的故事 2 哪些段落写海豚救人的原因 2 给课文分段 3 汇报分段 小组讨论合作探究 1 海豚的怎样救人的 读3个例子 画出时间 地点 海豚救人的动词 这些事例说明。</p><p>8、8海豚救人 语文S版五年级下 导入新知 观看视频 新知讲解 我来认生字 豚韩鲨狰狞雌 t n h n sh zh ng n ng c 新知讲解 豚 韩 t n h n 月部 左右结构 海豚河豚 韦部 左右结构 韩国韩语 新知讲解 鲨 狰 sh zh ng 鱼部 上下结构 鲨鱼鲸鲨 反犬旁 左右结构 狰狞面目狰狞 新知讲解 狞 雌 n ng c 反犬旁 左右结构 狰狞狞笑 此部 左右结构 雌雄雌性。</p><p>9、小朋友，你认识我吗？,我是海上救生员！,海豚救人,教学目标 1、学习本课的生字、新词，理解重点词语的意思。 2、有感情的朗读课文，了解人们为什么称海豚是海上救生员。 3、抓住重点语句，解开海豚救人之谜。 4、增强保护动物的意识。,海豚 韩国 鲨鱼 狰狞 胸鳍 雌雄 见义勇为 筋疲力尽 求生无望 喜出望外 不可思议 习以为常,学习生词,初读课文理清文章脉络,1、分小组朗读课文，标上。</p>