阿长和山海经

阿长和山海经Tag内容描述：<p>1、关于学生主体和教师主导的反思以阿长与课堂教学为例池琪【研究背景】语文课程是人文性与工具性的统一。新课标指出，在语文学习过程中，要让学生逐步形成积极的人生态度和价值观，吸收民族文化智慧，注重情感的体验。要让他们对于文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对于人生的有意启示，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。本文选自人教版语文八年级上册，作者鲁迅，选自朝花夕拾。在此之前，学生已经学习过鲁迅的多。</p><p>2、阿长与山海经教学目标： 1了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 2了解课文的记叙线索。 3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 教学重点： 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学难点： 理解文章所表达的思想感情；了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学方法： 本文篇幅较长，在教学时要引导学生理清作者的写作思路，把握住课文内容，然后再着重研读长妈妈为“我”买山海经卜事，分析。</p><p>3、课 题 阿长与 山海经 主 备 人 备课时间 备课组长签名 教研组长签名 教学内容 个性化备课 教 学 目 标 知识技能 1 识记重点字词 理解重点句子的含义 理清文章的思路 弄清记叙的顺序 2 学习本文选取典型事例表现人物。</p><p>4、第三十一课时 阿长和 山海经 课前检测 1 给加点的字注音 鼹鼠 毛苌 陈淏子 郝懿行 恂九 骇 掳 悚 絮说 惶急 疮疤 诘问 霹雳 画舫 2 口头解释下列词语 切切擦擦 絮说 顺顺流流 劈头 震悚 学习目标 1 掌握文中出现的。</p><p>5、同步练习 一 选择题 1 我似乎遇着了一个霹雳 全体都震悚起来 对这句话的理解 正确的一项是 A 遇到了很大很响的雷 十分害怕起来 B 遇到一个霹雳是比喻的说法 表明了我的震惊 C 遇到了很大很响的雷 全部的人都感到震惊。</p><p>6、阿长和山海经 读后感范文 今天我读了鲁迅先生的 阿长与山海经 这篇文章讲的是鲁迅对儿时保姆 阿长 的回忆 她不识文断字 又有些迷信愚昧 连真实的姓名都不为人知 在鲁迅先生的笔下 阿长 这个普通的不能再普通的人却。</p><p>7、阿长和山海经 读后感 阿长与山海经 忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景 描写了长妈妈善良 朴实而又迷信 唠叨 满肚子是麻烦的礼节 的性格 对她寻购赠送自己渴求已久的绘图 山海经 之情 充满了尊敬和感激 文章用深情的语。</p><p>8、阿长和山海经 教学设计 王 文 教学目标 1 掌握生字词 有感情的朗读课文 正确领会长妈妈这一人物形象 2 了解课文围绕中心选择材料 安排材料 详略得当的写作特点 学习选取典型事例表现人物性格的手法 品味细节描写 3。</p><p>9、呼图壁县第四中学语文教案 主备 何春艳 学科 语文 年级 七年级 审核 七年级语文备课组 课题 9 阿长和山海经 课时 2 2课时 课型 新授课 教学目标 1 掌握文章重点字词 让学生在熟读课文的基础上整体感知课文内容 2 通过典型事例分析长妈妈这个人物形象 在感知人物形象时了解欲扬先抑的表现手法 3 感悟鲁迅对阿长的的情感 领会阿长性格中的人性美 教学重点 学习运用典型事例来表现人物性格 教学难。</p><p>10、阿长和山海经 教学设计 王 文 教学目标 1 掌握生字词 有感情的朗读课文 正确领会长妈妈这一人物形象 2 了解课文围绕中心选择材料 安排材料 详略得当的写作特点 学习选取典型事例表现人物性格的手法 品味细节描写 3 分析人物形象 把握文章中心 理解文章所表达的思想感情 学情分析 学生理解能力亟待加强 注意引导学生才细节处体会 教学重难点 分析人物形象 把握文章中心 理解文章所表达的思想感情 了。</p><p>11、八年级上册 阿长和山海经 学案人教版 八年级上册 阿长和山海经 学案人教版 学习目标 1 掌握课文的生字生词 了解文学常识 2 感知文意 准确把握阿长品格风貌 体会作者对长妈妈的怀念 同情和赞美之情 3 理解文中带有感情色彩的词句 把握作者情感变化的过程 学习先抑后扬的表现手法 4 学习课文围绕中心选择材料 真实 生动 传神地刻画人物的方法 使用说明与学法指导 1 读课文 标注生字生词 思考文章。</p><p>12、阿长和山海经教学设计【教学目标】1. 掌握生字词；有感情的朗读课文，正确领会长妈妈这一人物形象。2了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点；学习选取典型事例表现人物性格的手法，品味细节描写。3分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。【教学重难点】分析人物形。</p><p>13、阿长与山海经,作者简介,鲁迅（18811936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾。,识记字词,骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,je,dn,初步感知,“阿长”的由来是怎样的？ 作者对“阿长”的感情是怎样变化的？ 文章围绕。</p><p>14、鲁迅,阿长与山海经,鲁迅1881年9月25日1936年10月19日，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，奠定了新文学运动的 基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集呐喊、彷徨、论文。</p><p>15、阿长与山海经,归纳,阅读1,感知,上网,阅读2,作者,走近鲁迅,返回,上页,下页,鲁迅一家,返回,上页,下页,鲁迅一家,返回,上页,下页,鲁迅与儿子海婴,返回,上页,下页,鲁迅少年读书处三味书屋,返回,上页,下页,返回,上页,下页,绍兴鲁迅祖居大 门,返回,上页,下页,鲁迅祖居德寿堂,返回,上页,下页,绍兴鲁迅故居大门,返回,上页,下页,鲁迅的父母,鲁迅1881年9月25日1936年10月。</p>