案湘教版

案湘教版Tag内容描述：<p>1、1 13 13 数字变变变数字变变变 授课时间 2016 年 6 月 14 日 授课人 马淑敏 教材分析教材分析 本课以数字的外形作为联想 发现和创意的依托 巧妙地 不 牵强地在数字上稍加变化 使之成为各种有趣的数字画 是一节突 出以思维训练为重要学习内容的美术课 激活大脑中储存的形象记 忆是本课学习活动展开的关键 教学目标教学目标 能根据数字的形状进行联想 创造出新的绘画形象 在美术活动中体验到。</p><p>2、13.数字变变变授课时间：2016年6月14日授课人：马淑敏教材分析：本课以数字的外形作为联想、发现和创意的依托，巧妙地、不牵强地在数字上稍加变化，使之成为各种有趣的数字画。是一节突出以思维训练为重要学习内容的美术课。激活大脑中储存的形象记忆是本课学习活动展开的关键。教学目标：能根据数字的形状进行联想，创造出新的绘画形象。 在美术活动中体验到造型游戏的乐趣。教学重点：抓住数字的外形特点展开联想，画一幅数字画。教学难点：数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想教学准备：教师：CAI课件、实物、范图、学生作业、。</p><p>3、2019 2020年湘教版美术五上 闹花灯 简案 教学目标 1 了解元宵节的由来和花灯的历史 以及各类花灯的艺术特点 2 掌握制作彩扎花灯的基本方法和要领 感受制作花灯作品的工艺特点 3 培养学生耐心细致的学习态度 相互合作。</p><p>4、2019-2020年湘教版美术六上社区即景简案 一、教学目标 1、加强观察，引导记忆，提高绘画的取景构图及观察能力。 2、充实学生的形色知识与造型方法，培养学生空间描绘能力。 3、了解社区的基本功能及相关的人文知。</p><p>5、湘教版 语文 四年级上册 生命的药方 教学设计 第二课时 马田镇井岗中心小学 邝双谊 教学目标 一 正确 流利 有感情地朗读课文 二 以 德诺妈妈的话 为切入点 多种方式 融情想象 置角色于情境对话等 体验文本 理解 生。</p><p>6、2019-2020年湘教版美术五上闹花灯教学简案 教学过程： 一 情景导入： 1、 同学好，上课前，请同学们来看一段视频，思考你看到了什么，这是什么节日的场景？同学们知道这个节日里还有什么风俗习惯么？（放烟花。</p><p>7、社区即景 一 教学目标 1 加强观察 引导记忆 提高绘画的取景构图及观察能力 2 充实学生的形色知识与造型方法 培养学生空间描绘能力 3 了解社区的基本功能及相关的人文知识 4 培养学生热爱生活 爱护环境 尊老爱幼的优。</p><p>8、三年级上 趣味动漫 教学设计 第二课时 执教者 龙口乡中心小学 王思贤 教学目标 1 通过欣赏优秀的动漫形象 使学生造型表现能力增强 了解 认识动漫形象的艺术特点 2 能设计一个有趣的 具备鲜明特征 能动的小人 重点 欣赏了解动漫形象的造型特点 能设计一个有个性的动漫形象 难点 设计一个有趣的 具备鲜明特征 能动的小人 教具 课件 展示教具 学具 卡纸 作画工具 小剪刀 教学过程 教学环节 教学过。</p><p>9、社区即景 一 教学目标 1 加强观察 引导记忆 提高绘画的取景构图及观察能力 2 充实学生的形色知识与造型方法 培养学生空间描绘能力 3 了解社区的基本功能及相关的人文知识 4 培养学生热爱生活 爱护环境 尊老爱幼的优。</p><p>10、2019-2020年湘教版美术四上剪纸故事教学简案 1.掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2.了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 3.锻炼语言组织和口头表达能力。 教学重点： 掌握剪、刻人物的基本方。</p><p>11、第一课升旗 教学目标 通过观察 用绘画的形式表现庄严的升旗仪式 激发爱国热情 体验光荣和形式 重点难点 重点 激励培养爱国旗 爱祖国的精神 难点 构图 庄严 神圣场面的表现 教学准备 课件 绘画工具自选 教学过程 一 放国歌 引入课题 二 引导记忆 升旗的时候 同学们是怎么做的 升旗手的动作是怎样的 1 让同学们说说升旗仪式的整个过程 2 说说什么场合 什么时候也升国旗 说一说当时的情景和自己的心。</p><p>12、自制小盆景 教学目标： 1、利用各种废旧海报、日历图片，指导学生设计剪贴制作盆景，并培养环保意识。 2、通过盆景的设计剪贴制作让学生的想象力得到充分发挥和拓展，从而激发小学生对美的向往和创作欲望。 3、给学生搭建一个创作和欣赏美的平台，让学生在美的创作过程中体会快乐和自信。 教学重点： 学生能够利用各种废旧海报和日历图片设计制作盆景。 教学难点： 课后拓展。</p><p>13、蔬果的联想 教学程序 一、情境演绎，激发兴趣 1教师演示课件： “池塘里的小青蛙”。 2学生欣赏、感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。 二、深入感 知，巧妙联想 1. 提出思考：你认为南瓜变青蛙妙不妙?为什么? 2学生自由讨论，教师倾听、参与讨论。 3交流讨论结果，教师板书： 联想 形体(圆鼓鼓) 南瓜 色彩(黄绿色) 青蛙、纹理(黄绿相间的条状花纹) 4观察自己带的蔬果和教材第14页小训练中的白。</p><p>14、花手帕 一、 教材分析 在我国民间传统的手工艺百花园中，花手帕有一朵艳丽的奇葩，它就是历史悠久的染色工艺染缬。花手帕染缬，是唐代最为发达的一个印染品种，为了创造多种艺术特色，产生多种艺术效果，古代民间艺人发明了许多印染方法。花手帕从制作方法上古代印染工艺分为三种基本类型，即绞缬(今称为扎染)、蜡缬(今称为蜡染)、夹缬(今已失传)。印染的图案纹样神奇多变，色泽鲜艳明快，图案简洁质朴，具有令人惊叹的艺。</p><p>15、花手帕 教学目标： 掌握染、制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法 教学难点：设计、制作漂亮的花手帕 一、今天非常高兴，首先，我们来玩一个游戏怎么样？ 1、瞧，我这里有几种漂亮的颜色水，这些水非常好玩哦！这是一张普通的纸巾，我随意地折几下，然后，（把几个角浸染、打开）漂亮吗。</p>