湘教版(版)美术一上《数字变变变》教学详案(

1 13 13 数字变变变数字变变变 授课时间 2016 年 6 月 14 日 授课人 马淑敏 教材分析教材分析 本课以数字的外形作为联想 发现和创意的依托 巧妙地 不 牵强地在数字上稍加变化 使之成为各种有趣的数字画 是一节突 出以思维训练为重要学习内容的美术课 激活大脑中储存的形象记 忆是本课学习活动展开的关键 教学目标教学目标 能根据数字的形状进行联想 创造出新的绘画形象 在美术活动中体验到造型游戏的乐趣 教学重点教学重点 抓住数字的外形特点展开联想 画一幅数字画 教学难点教学难点 数字与物在外形上的相似度的把握和丰富的联想 教学准备教学准备 教师 CAI 课件 实物 范图 学生作业 奖品 学生 彩色笔 色卡纸 白纸 教学流程示意图教学流程示意图 一 设置情境 激发兴趣 2 教学过程教学过程 一 一 创设情境 激发兴趣 提出课题 创设情境 激发兴趣 提出课题 阶段目标 数字与 装扮 后 的形象之间的联系 活动形式 讲故事 找寻与数字外形相似的物 体 是数字与物体的单一联 系 活动形式 做游戏 由相同物体演变成不 同的数字 活动形式 动画演示 三 尝试练习 发现问题 二 自主探索 扩展思维 四 探究方法 丰富表现 五 快乐作画 交流评价 六 伸展外延 激活思维 七 总结全课 形成态度 学生统一给数字 2 化妆 在作业互评中 发 现存在的问题 在数字上直接添画成新 的形象 活动形式 教师示范 欣赏优秀的作业 活动形式 观看图片 用肢体动作表 示各个数字 把拼音字母变 化成有趣的形象 3 学生在数字王国的情境中进入本课学习 激发兴趣 在辨识数字变化成哪些形象的活动中 初步感受数字 化妆 的 奇妙趣味 一 数字王国的化妆晚会 1 教师 小朋友 今天我想带大家去数字王国玩一玩 好吗 好 教师 那我们就一边唱数字歌一边推开数字王国的大门吧 好 当音乐响起的时候 大家就跟着唱 还可以边唱边跳哦 2 课件 数字歌 教师 数字王国的大门慢慢打开了 呀 真热闹啊 原来这儿正在 举行数字变变变舞会呀 看 有的数字变成了气球 有的变成了老 鹰 还有的变成了铅笔 是不是很有趣呢 你能看出气球是哪个数 字变的 老鹰是哪个数字变的 铅笔呢 你们是怎么看出来的 二 小结 教师 大家都说得很好 数字的外形像什么 就可以变成什么 这节课我们就来学习数字变变变 二 二 启发联想 开拓思路 建立线索 启发联想 开拓思路 建立线索 阶段目标 认识 掌握数字的形状特点 通过游戏活动 迅速地找寻与数字的外形相似的物体 了解同一个数字能进行多种形的联想变化 发散思维 4 一 数字和变后的新形象间的相似性 1 课件 哭声 1 教师 咦 是谁在哭啊 哦 原来是数字 0 啊 你怎么哭 了 2 课件 哭声 因为我遇到了一个问题 我不知道化妆成花 环好 还是小老虎好 小朋友 你们给我拿个主意吧 花环和小 老虎 3 教师 哦 0 不知道自己是像花环呢 还是像老虎 4 学生回答 5 教师 为什么 0 象花环 0 还像什么呢 6 课件 动画 0 变成花环之后 高高兴兴的进了舞会 配音 小朋友 谢谢你们 二 启发联想 丰富想象力 1 请你快快找一找 课件 游戏声音 教师 告诉你们 和数字外形相像的东西还有很多呢 就藏在 我们的身边 下面我们就来玩一个游戏 叫做 请你快快找一找 请小朋友在教室里找找和数字外形相像的东西 找到之后 就拿着 它站到这儿来 音乐一响起 你们就可以开始找了 音乐停下 没 有找到的小朋友也要立刻回到自己的座位上 听清楚了吗 2 交流评述 你找到的是什么 它和哪个数字相像 3 求异思维 同物异数 1 教师 口哨象几 还可以象 这条小蛇是谁找到的 5 它像哪个数字 还可以像几 2 课件 可以变换脖子方向的鹅 教师 看到这只 鹅 你会联想到数字几 鹅 可不 可以像其它的数字呢 变换脖子的方向 你们的想象力好丰富呀 4 图片 影像联想 1 教师 我也想了很多很多和数字外形相像的事物 并带来 了他们的图片和动画 你们想看吗 2 课件 动画 3 教师 我给它们分了一下类 有动物类 植物类和物品类 大家想先看什么类 5 小结 真是不想不知道 多想真奇妙 原来数字可以变成动物 植物和物品 三 三 尝试作业 发现问题 尝试作业 发现问题 阶段目标 尝试给数字 2 化妆 发现问题 在尝试作业评价中 相互交流 解决问题 一 尝试作业 1 给 2 化妆 教师 大家看 数字 2 来啦 它觉得小朋友给数字 0 出的 主意真是太棒了 所以它也想请小朋友给它变一变 好不好 6 2 明确要求 教师 大家看一看 2 像什么呢 想好了 就画在白纸上 只画 轮廓 不涂颜色哦 时间是 5 分钟 二 发现问题 1 教师 我们来看看大家都把 2 变成什么了 像不像 存在问题的作业 可以让其他小朋友参与修改 2 大家画得还不错 只是 2 可以变的形象还能再多点就更好 了 四 数字添画 丰富表现方法 四 数字添画 丰富表现方法 阶段目标 探究在数字原形的基础上 添画相关部分后变成新的形象的方法 一 数字添画 1 教师 其实我也好想给数字变一变呀 你们想不想看我画 2 学生尝试添画 1 师 我很喜欢数字 4 就给它变吧 看 我把 4 变成什 么了 我是用什么方法画的 哦 我是先写下数字 然后再添画成 新的形象 我还想继续添画 这样就变成帽子戴在小孩头上了 你 们想不想来试一试 2 教师 数字 8 谁来添画 还能怎么添画 3 教师 最后一个数字是 6 它可以添画成什么 二 为了奖励大家 老师特意带了其他小朋友们画的 已经涂上 7 了漂亮的颜色哦 我们一起来欣赏吧 五 快乐作画 交流评价 五 快乐作画 交流评价 一 作业要求 教师 大家看 0 9 都来了 下面就请你选一个最喜爱的数字 来变一变 并涂上漂亮的颜色 最后我们要比一比谁变得像 变 得最有趣 二 学生作业 教师巡视 适当指导 三 交流评述 教师 看一看 这些作品中 你最喜爱哪一幅 哪一幅最有趣 说说你喜欢的理由 四 教师评价 看到小朋友们这么精彩的作业 我真是太高兴了 你们都是最棒 的 祝贺你们 鼓掌 六 拓展延伸 扩大视野 六 拓展延伸 扩大视野 一 教师 数字王国的数字特别的感谢小朋友们 他们有一份礼 物送给大家 二 课件