遨游汉字王国

遨游汉字王国Tag内容描述：<p>1、一、汉字之源 1.甲骨文2.金文 3.小 篆 4.隶书 5.楷 书 6.草书 7.行书 二、汉字之用 n看看一点值万金 n你有什么感悟吗？ n街头错别字 （一）谐音的笑话 n医院 n商店 n学校 n公路 赃 街头错别字 顿 铺 具 形 忌 上 地 坐 （二）谐音的用处 n衣衣（依）不舍服装广告 n有口皆杯（碑）酒类广告 n一步到胃（位）胃药广告 n乐在骑（其）中赛马摩托车广告 n百衣（依）百顺电熨斗广告 n烧（稍）胜一筹快餐店广告 n随心所浴（欲）热水器广告 n咳（刻）不容缓止咳药广告 留心同学们的作业 n你发现了什么错误？ n请举例。 三、汉字之美 n汉字的外形书。</p><p>2、人教版五年级语文上册第五组课文 综合性学习综合性学习 v语文综合性学习是一种新型的学习方式 ，它超越了传统单一学科的界限而按照 水平组织的原则，将现代社会的综合性 课题和学生关心的问题以单元的形式加 以整合，通过学生主体的、创造性的问 题解决学习过程，有机地将语文知识与 生活经验、理论与实际、课内与课外、 校内与校外结合起来，以提高学生运用 语文知识综合解决问题的能力，促进学 生知、情、意、行和谐发展。 综合性学习 v1、综合性学习的特点： v概括起来，综合性学习具有综合性、实践 性和开放性三个特点： v 综合性： 。</p><p>3、人教版五年级语文上册第五组课文 综合性学习综合性学习 南充市嘉陵区金凤小学： 任晓凤 阅读主题阅读材料 第 一 板 块 汉字之趣字谜七则 有趣的谐音（歇后语 笑话） 汉字之源 仓颉造字 “册”“典”“删”的来历 第 二 版 块 汉字之奇汉字的演变 甲骨文的发现 汉字之用一点值万金 街头错别字 汉字之美赞汉字 书法作品欣赏 汉字之情我爱你，中国的汉字 有趣的汉字 我们平时看书、读报、写信、作文 ，都离不开汉字。你了解关于汉字的哪 些知识？ 你一定想更多地了解汉字吧！让我 们在这段时间里，一起遨游汉字王国， 开展综合性学习，感受汉。</p><p>4、人教版五年级语文上册第五组课文 综合性学习综合性学习 综合性学习 v语文综合性学习是一种新型的学习方式，它超越了 传统单一学科的界限而按照水平组织的原则，将现 代社会的综合性课题和学生关心的问题以单元的形 式加以整合，通过学生主体的、创造性的问题解决 学习过程，有机地将语文知识与生活经验、理论与 实际、课内与课外、校内与校外结合起来，以提高 学生运用语文知识综合解决问题的能力，促进学生 知、情、意、行和谐发展。 谜面一： 有水能养鱼虾，有土可种庄稼， 有人不是你我，有马走遍天下。 谜面二： 有火放鞭炮，有手来拥。</p><p>5、形容专横（一手遮天） 形容冷淡（袖手旁观 ） 形容无能（束手就擒）形容凶狠（心狠手辣 ） 形容顺利（得心应手）形容卑鄙（不择手段 ） 形容亲密（情同手足）形容聪明( 心灵手巧) 形容利索（手到擒来） 形容惊慌（手忙脚乱 ） 人教版五年级语文上册第五组课文 综合性学习综合性学习 本次活动目的是什么？ v 遨游汉字王国，感受汉字的有趣 和神奇，了解汉字文化。 本次活动需多长时间？ v 什么时候开始，什么时候结束；活 动分为几个阶段，每个阶段各需要多长 时间，都要预先讨论定下来。 本次活动有哪些内容 v 第一阶段：有趣的汉字 v1、。</p><p>6、在没有文字之前在没有文字之前 古代人的记事方法古代人的记事方法 结绳记事 彩陶上的刻画符号（半坡 遗址出土） 刻画刻画符号符号文字文字 的的雏（雏（chch）形）形 1.汉字的来历 从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文 的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起 源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种 说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等， 古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说 。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完 全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应 该是文字整理者或颁布者。 汉字de由。</p><p>7、人教版五年级语文上册第五组课文 v语文综合性学习是一种新型的学习方式 ，它超越了传统单一学科的界限而按照 水平组织的原则，将现代社会的综合性 课题和学生关心的问题以单元的形式加 以整合，通过学生主体的、创造性的问 题解决学习过程，有机地将语文知识与 生活经验、理论与实际、课内与课外、 校内与校外结合起来，以提高学生运用 语文知识综合解决问题的能力，促进学 生知、情、意、行和谐发展。 综合性学习 v1、综合性学习的特点： v概括起来，综合性学习具有综合性、实践 性和开放性三个特点： v 综合性： 体现在学习目标、学习内。</p><p>8、遨游汉字王国遨游汉字王国 国标人教五年级语文上册 欢迎你们 河边一蜻蜓，天上双飞雁。 谜底：汗、丛 兄弟二人差点当上兵 谜底：乒、乓 猜谜的三种方法：组合法猜谜的三种方法：组合法 象形法象形法 会意法会意法 对 联 请大家说说谐音在哪里？ 刘伶饮尽不留零 贾岛醉来非假倒 对 联 檐下蜘蛛一腔丝意 庭前蚯蚓满腹泥心 因荷而得藕 有杏不须梅 昨夜敲棋寻子路 今朝对镜见颜回 竹枝词 唐 刘禹锡 杨柳青青江水平， 闻郎岸上踏歌声。 东边日出西边雨， 道是无晴却有晴。 谐音古诗 有一次老师批改作文，有一位同学在作文中写道： 昨天妈妈带我。</p><p>9、人教版五年级语文上册第五组课文 综合性学习综合性学习 v语文综合性学习是一种新型的学习方式 ，它超越了传统单一学科的界限而按照 水平组织的原则，将现代社会的综合性 课题和学生关心的问题以单元的形式加 以整合，通过学生主体的、创造性的问 题解决学习过程，有机地将语文知识与 生活经验、理论与实际、课内与课外、 校内与校外结合起来，以提高学生运用 语文知识综合解决问题的能力，促进学 生知、情、意、行和谐发展。 综合性学习 麝咯佼所辽殃陶抚操恙凳缶琳赛贯墙摧髑浈虫貊颃筇潢编扶灼笪题瓜你郾胝谏惋赌贿琳衰胼茈赤谮猥啷允林。</p><p>10、人教版五年级语文上册第五组课文 综合性学习综合性学习 v语文综合性学习是一种新型的学习方式 ，它超越了传统单一学科的界限而按照 水平组织的原则，将现代社会的综合性 课题和学生关心的问题以单元的形式加 以整合，通过学生主体的、创造性的问 题解决学习过程，有机地将语文知识与 生活经验、理论与实际、课内与课外、 校内与校外结合起来，以提高学生运用 语文知识综合解决问题的能力，促进学 生知、情、意、行和谐发展。 综合性学习 v1、综合性学习的特点： v概括起来，综合性学习具有综合性、实践 性和开放性三个特点： v 综合性： 。</p><p>11、,1,人教版五年级语文上册第五组课文,综合性学习,遨游汉字王国,.,2,第一大板块有趣的汉字，集中体现在汉字之“趣”。1、字谜七则通过文字谜、画谜和动作谜语，体会汉字的字谜之趣2、有趣的谐音通过歇后语和关于汉字的笑话，体会汉字的谐音之趣3、仓颉造字体会汉字的起源之趣4、“册”“典”“删”的来历体会汉字之间的衍生之趣,有趣的汉字,.,3,我们可以自由组成小组，讨论可以从哪些方面。</p><p>12、遨游汉字王国调查报告组长马莉记录员王娟汇报员赵晓龙调查时间调查方式上网查询、书店、访问汇报方式图片展示、资料汇报调查内容1、了解汉字演变过程及各种字体的特点2、通过搜集资料体会汉字的趣味性3、发现街头错别字，班里同学作业错别字，增强规范用字意识4、字谜大本营小组调查过程（1）去图书馆拍录象。</p><p>13、,遨游汉字王国,小学语文第五组综合性学习,点击开始,退出,选择环节,不规范用字谐音乐园汉字的由来和演变其他类型,返回,退出,不规范用字,错别字大曝光,返回,退出,汉字的由来与演变,仓颉造字（阅读资料）汉字的演变,退出,返回,1、演变图表（阅读资料）2、演变字体介绍2.1甲骨文2.2金文2.3小篆2.4隶书2.5草书2.6楷书2.7行书,谐音乐园,笑一笑对联时间,其他类型,硬笔书法与毛笔书法作品。</p><p>14、遨游汉字王国 单元计划介绍 单元概述 解决问题 活动及要求 教学目标 实施过程 所需材料 研究方法 结果要求 评价标准 单元概述 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综 合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉 字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同 时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。“遨 游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。 每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提 示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生。</p><p>15、综合性学习：遨游汉字王国探寻汉字之美遨游汉字王国单元解读五年级学生已有一定汉字识记量，在此基础上安排一次有关汉字的综合性学习活动，让学生对汉字的音、形、义等各方面进行归类辨析，通过自主活动增强对汉字构造的感性认识，悟出汉字的构字规律，对提高识记汉字的效率，增强对汉字的情感有着重要意义。本单元的活动板块分成三部分，一是了解汉字的历史和使用情况，激发学生识记汉字的自觉性；二是根据汉字的特点，围绕汉字的音形义诸方面展示和发现汉字之美；三是通过参加相关的实践活动，唤起学生对汉字的赞美之意，使学生们更为规。</p>