巴尔扎克葬词

巴尔扎克葬词Tag内容描述：<p>1、1850年8月18日，法国最伟大 的作家之一、公认的天才小说 家巴尔扎克在巴黎逝世，享年 51岁。他一生创作了91部小说 和随笔，代表作有高老头 、欧也妮葛朗台、邦斯 舅舅、幻灭、驴皮记 、搅水女人等。小说集 人间喜剧。 人物 简介 雨果(18021885)，法国作家。 从小爱好文学，崇拜浪漫主义作家夏 多布里昂。1827年在剧本克伦威尔 的序言中猛烈抨击古典主义，这篇 序言被看成浪漫主义运动的宣言。 1831年发表长篇小说巴黎圣母院 ，以15世纪的巴黎为背景，写巴黎圣 母院副主教克洛德企图占有吉卜赛女 郎爱斯梅拉尔达而加害于她，后被敲 钟人卡。</p><p>2、巴尔扎克葬词教学目的1、 理清文章思路，培养学生的思维品质。2、 引导学生鉴赏课文情、理交融的特点。3、 帮助学生理解课文中哲理性语句的含义，树立正确的人生观。教学重、难点1、鉴赏情和理的融合。2、品味含义丰富的哲理性语句。教学方法1、 点拨启发法 2、讨论法媒体设计多媒体：1、罗 丹博物院巴尔扎克塑像图片；2、巴尔扎克、雨果的介绍性文字。教学步骤一、导语设计假如时光可以倒流，假如有时光隧道，就让我们回到153年前8月22日的巴黎拉雪兹公墓，去参加法兰西民族最光辉的文学巨匠、世界级大文豪巴尔扎克的葬礼，在这天天气阴。</p><p>3、巴尔扎克葬词教学设计教学目标：1 走近巴尔扎克，树立正确的生死观。2 把握“情理”交融的文法以及诗化的语言。教学重点：把握本文“情理”交融的文法以及诗化的语言。教学难点：体会雨果深沉的悼念之情教学课时：1课时教学方式：多媒体教室授课教学过程：一、 导入课题“当一个崇高的英灵庄严地走进另一世界的时候，当一个人张开他的有目共睹的天才的翅膀，久久飞翔在群众的上空，忽而展开另外的看不见的翅膀，消失在未知之乡的时候，我们的心中只能充满严肃和诚挚。”（师诵读这段话）出示课题：15 巴尔扎克葬词二、出示目标、学法三、。</p><p>4、巴尔扎克葬词同步训练 下列所给9道习题，1-5题考查语言知识的运用能力，第1题已掌握的同学可以不做。第6题考查文学常识的识记能力，已掌握的同学可以不做。第7-9题以综合阅读的形式，考查综合分析能力。9题材料均出自课文，主要检测阅读效果。1下列几组词语中没有错别字的一项A振惊显赫心脏底座B琐碎惊惶强壮忧郁C发掘饱满锐智上溯D清晰净化肉搏解剖2选出下列横线上所填恰当的一组词语上天知道自己做的是什么，因为这是最高的______。他才华卓著，至善至美，但他的______不是眼下说得尽的。上天在让人民面对崇高的______，并对死亡加以思。</p><p>5、更多尽在www.mmmzf.com巴尔扎克葬词说课教案教案示例一第一课时教学目标指导学生诵读课文，把握课文的基本思路和感情脉络。体会葬词中所表现的情和理融合的特点。初步走近两位文学大师，了解在他们创作生涯和不朽作品中展示的博大思想、崇高人格。教学重点体会葬词中所表现的情和理融合的特点。教学过程（一）导入（投影巴尔扎克的雕像）教师配乐朗诵语文读本第三册第74课巴尔扎克之死之死的最后一部分“下葬是在星期三我说了几句话”作者会说些什么呢？请翻开书，我们一起听录音，听听在这样的一个时刻，这样一个场景，雨果先生说出了怎。</p><p>6、18、巴尔扎克葬词教学目的1、引导学生鉴赏课文情、理交融的特点，帮助学生正确理解课文中哲理性语句的含义。2、了解巴尔扎克、雨果的作品风格及他们在法国文学史上的地位和影响。3、学会运用比较阅读的方法解读文章。教学重、难点1、情和理的融合。2、含义丰富语句的理解。教学方法1、介绍法；2、讨论法；3、比较法。媒体设计投影仪：1、罗丹博物院巴尔扎克塑像图片；2、比较阅读表格；3、巴尔扎克、雨果的介绍性文字。放音机：配乐导入语；课文配乐录音带。教学时数：2课时教学步骤第一课时一、导语设计（借助投影打出巴尔扎克塑像图片，。</p><p>7、中学语文教材研究,浙江师范大学 蔡伟 2007年1月制作2010年修订,绪论:面向未来的语文教材研究,一、语文教材研究的意义 二、语文教材研究的对象 三、语文教材研究的原则 四、语文教材研究的方法,浙江师范大学蔡伟制作,语文教材研究的意义,（一）了解语文教材的基本特点 （二）认识语文教材的编写规律 （三）掌握语文教材的分析方法 （四）高效应用与拓展语文教材,浙江师范大学蔡伟制作,语文教材研究的对象,（一）教材发展历史 （二）教材编写方法 （三）教材构成系统 （四）教材具体应用,浙江师范大学蔡伟制作,语文教材研究的原则,（一）发。</p><p>8、巴尔扎克葬词,维克多 雨果,巴尔扎克和他的的世界,巴尔扎克（1799-1850）是法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义的奠基人和杰出代表。一生创作91部长、中、短篇小说和随笔，总名为人间喜剧其中代表作为欧也妮.葛朗台高老头。他以宏伟的气魄，创造了一个法国资产者的世界。一百多年来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类的进步产生了巨大的影响。他创作的人间喜剧被称为法国社会的“百科全书”，共91部小说，写了两千多个人物，展示了19世纪上半叶法国社会生活的画卷。,恩格斯称赞巴尔扎克的人间喜剧写出了贵族阶级的。</p><p>9、巴尔扎克葬词,生前凡是天才的人 死后就不可能不化作灵魂,欧洲文学的的两座高峰,巴尔扎克,法国十九世纪批判现实主义文学大师,雨 果,十九世纪法国积极浪漫主义文学巨匠,人物介绍,巴尔扎克,巴尔扎克（17991850）是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。,1831年驴皮记的出版使其名声大震，决定创作宏伟的人间喜剧。从1829至1848年，他勤奋写作，努力完成这一庞大计划，最终写出91部小说，高老头是人间喜剧中最杰出的一部。人间喜剧有“社会百科全书”之誉。巴尔扎克注重具体、详尽的环境描写和细节描写。</p><p>10、雨 果,巴尔扎克葬词,导入 法国巴黎罗丹博物院的庭院内，默默地站着一位巨人，这就是巴尔扎克塑像，是著名塑像家罗丹留下的传世杰作。看着这尊塑像，常常令人想起巴尔扎克这位法兰西民族最光辉的文学巨匠坎坷的命运、勤奋的一生、刚强的意志、深邃的思想和犀利的笔锋。他被认为是法国19世纪批判现实主义的杰出代表，马克思和恩格斯称赞他的成功是“现实主义的最伟大胜利之一”，认为他是“对现实关系具有深刻理解的作家”。 但是就在他取得巨大成就、还未完成他宏伟的计划的时候，1850年8月18日，一代文豪巴尔扎克在巴黎与世长辞。 巴黎震。</p><p>11、巴尔扎克葬词,维克多雨果,学习目的,整体感知,揣摩语句,高度评价,比较巩固,课后作业,朗读课文,学习目的,1、整体感知课文，鉴赏课文 中情与理的交融。 2、揣摩课文中一些句子的深 刻含义。 3、温故知新，同体裁作品比 较。,雨 果,十九世纪法国积极浪漫主义的杰出代表,巴尔扎克,法国十九世纪批判现实主义文学大师,巴尔扎克（17991850）法国作家，生于法国中部图尔城一个法国大革命后致富的资产阶级家庭，法科学校毕业后，拒绝家庭为他选择的受人尊敬的法律职业，而立志当文学家。为了获得独立生活和从事创作的物质保障，他曾试图插足商业，从。</p><p>12、巴尔扎克葬词,雨果,教学目的：一、学习巴尔扎克和雨果对事业执着追求的精神和他们宽广的胸怀，树立正确的人生观和友谊观。二、学习本文不同于一般葬词的写作特点，鉴赏里面蕴涵着的作者对巴尔扎克的深切悼念之情。三。</p><p>13、巴尔扎克葬词,雨果,一、学习本文不同于一般葬词的写法，鉴赏作者的深切悼念之情。二、鉴赏本文高度浓缩、诗化又富哲理的语言，体味它的思想感情。,教学目标,巴尔扎克和雨果是欧洲现实主义和浪漫主义文学的两座高峰。</p><p>14、巴尔扎克葬词,维克多雨果,学习目的,整体感知,揣摩语句,高度评价,比较巩固,课后作业,朗读课文,学习目的,1、整体感知课文，鉴赏课文中情与理的交融。2、揣摩课文中一些句子的深刻含义。3、温故知新，同体裁作品比较。</p><p>15、巴尔扎克葬词,维克多雨果,巴尔扎克（1799-1850）是法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义的奠基人和杰出代表。一生创作96部长、中、短篇小说和随笔，总名为人间喜剧。他以宏伟的气魄，创造了一个法国资。</p>