百分数实际问题

百分数实际问题Tag内容描述：<p>1、六年级下册百分数实际问题学案 教学目标： 1通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系，并 能进一步正确解答稍复杂的“求一个数的百分之几是多少 的应用题。 ” 2培养学生分析、解答应用题的能力。 3通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数 学的信心。 教学重点： 掌握百分数应用题的数量关系，并能进一步正确解答 稍复杂的“求一个数的百分之几是多少的应用题。 教学难点： 掌握百分数应用题的数量关系，并能进一步正确解答 稍复杂的“求一个数的百分之几是多少的应用题。 教具准备： 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 谈话：。</p><p>2、列方程解分数、百分数实际问题一、引入。一堆球，有红、黄两种颜色首先数出的50个球中有49个红球；以后每数出的8个球中都有7个红球一直数到最后8个球，正好数完如果已知红球占总数的90，那么这堆球有多少个?这道题中取的次数、红球数、球的总数都是未知数量，如果考虑用算术方法解决问题，会非常困难。我们不如换一个思考问题的角度，用代数方法解决问题。解：设取次后，红球占90则球的总数为50+8x，红球数为49+7=90 =20所以这堆球有50+820=210个。我们在解答分数、百分数实际问题时，经常会遇到一些数量关系比较复杂的题目。用算术方法来。</p><p>3、用百分数解决问题（1）求百分率应用题教学目标：1、 理解生活中百分率问题的含义，掌握求百分率的方法。2、 理解求百分率应用题的一般结构和求百分率思考过程的主要步骤，提高应用数学知识解决问题的能力。3、 通过解决生活中简单的实际问题，培养学生数学的应用意识。教学重点：理解生活中百分率问题的含义。教学难点：掌握求百分率的方法。教学准备：多媒体课件。教学过程一、 旧知铺垫（课件出示）口答：1、24是50的几分之几？2、13厘米是43厘米的几分之几？3、10千克是45千克的几分之几？提问：要求一个数是另一个数的几分之几？应怎。</p><p>4、6.4 求百分数的实际问题（1）一、 找出相等的两个数连起来。二、填空。1.王红折了10朵纸花，李萍折了8朵纸花。王红折的纸花的数量是李萍的（ ），李萍的数量是王红的（ ）。2.五年级植树25棵，六年级植树40棵，五年级植树棵树是六年级的（ ），六年级植树棵数是五年级的（ ）。答案：一、二、1.125,802.62.5,160。</p><p>5、苏教版小学数学六年级上册 百分数实际问题 绿色圃小学教育网http www L绿色圃中学资源网http cz L 之求比单位 1 多 或少 百分之几的相应具体量 学习目标 1 经历探索稍复杂的 已知一个数的百分之几是多少求这个数 的。</p><p>6、人教新课标六年级数学上册 用百分数解决问题 上课教师 陈仕斌 工作单位 绵阳市游仙区建华小学 像这样的数 如18 50 64 2 叫做百分数 百分数的意义是什么 百分数表示是的百分之几 百分数也叫百分率或百分比 百分数表示的是两个数之间的关系 而不能用来表示某个具体数量 它是分率 所以后面不能带单位 一个数 另一个数 说一说 下面百分数所表示的意义 1 小学生的近视率是18 2 产品的合格率是98。</p><p>7、六年级下册 百分数实际问题 学案 六年级下册 百分数实际问题 学案 教学目标 1 通过学习使学生掌握百分数应用题的数量关系 并能进一步正确解答稍复杂的 求一个数的百分之几是多少的应用题 2 培养学生分析 解答应用题的能力 3 通过学习活动 培养积极的学习态度 树立学好数学的信心 教学重点 掌握百分数应用题的数量关系 并能进一步正确解答稍复杂的 求一个数的百分之几是多少的应用题 教学难点 掌握百分。</p>