白桦林好地方

白桦林好地方Tag内容描述：<p>1、麋 鹿 海 狸 加拿大民歌 范唱 伴奏 la1 la1 la1 la1 do 蓬 得 得 蓬 蓬 2 2 la1 mi 蓬 蓬 2 2 我们一起来唱唱吧！ 2 蓬 得 得 蓬 蓬 蓬 得 得 蓬 蓬 蓬 得 得 蓬 蓬 蓬 蓬 蓬 2。</p><p>2、2/2 1=F 2/2 6 0 6 6 | 3 0 3 3 :| 6 0 6 6 | 3 0 3 3 | 2 0 2 2 | 3 0 3 3 :| 1 = F 1 （请用 1指 3指4指5指 ） 62 3 1=F 2/2 6 0 6 6 | 3 0 3 3 :| 6 0 6 6 | 3 0 3 3 | 2 0 2 2 | 3 0 3 3 :| 1=F 2/2 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 6 6 6 1 | 6 - - - | 6 - 1 - | 6 - - - | 6 - - - | 口风琴演奏 1=F 2/2 6 6 6 | 3 3 3 | 6 6 6 | 3 3 | 6 5 6 | 5 3 1 | 2 1 2 | 3 | 6 6 5 6 | 5 3 1 | 2 1 2 | 3 1 6 | 6 66 6 1| 6 66 6 1| 6 66。</p><p>3、,白桦林好地方,泉口镇寄宿制小学执教：李燕,人民音乐出版社小学音乐四年级（下册）,.,1.你们去过哪些地方？那里有怎样优美的景色给你留下深刻的印象呢？,2.听听看，这里是加拿大一个美丽的地方，那里都有什么呢？,.,森林,.,.,.,海狸,.,海狸,.,麋鹿,.,湖水,.,发声练习：2/2,蓬蓬蓬蓬蓬蓬蓬蓬蓬蓬蓬,666|333|666|33。</p><p>4、教学目标：1、从学唱加拿大歌曲白桦林好地方中感受外国儿童的童年生活与风土人情。以扩大学生的视野，丰富学生的知识，并能从音乐作品中初步感受外国儿童的童年生活。 2、能用稳定的节奏，活泼的情绪演唱歌曲白桦林好地方。 尝试为歌曲伴奏和编创歌词，指导学生编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，体验创作的乐趣。 节奏稳定并有感情地演唱歌曲，熟悉节奏，用打击乐器为歌曲伴奏。 教学难点：。</p><p>5、南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例教学理念：通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘，让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感觉、表现、创造的能力。这样，既能提高学生学唱新歌的兴趣，同时又发展学生的语言表达能力，深入理解歌曲内涵。教学目标：1、能用稳定的节奏，活泼的情绪演唱歌曲白桦林好地方。2、尝试为歌曲编创歌词，指导学生编创赞美自己学校（或某一地方）的歌词唱一唱，体验创编的乐趣。教学重点：节奏稳定并有感。</p><p>6、白桦林好地方,同学们有没有听说过加拿大加拿大是一个 很美丽的地方，那里有美丽的白桦林、安 大略湖等等。我们先来欣赏一组加拿大的 图片吧！,尼亚加拉大瀑布,安大略湖,欣赏完美丽的加拿大，今天我们来学习一首加拿 大民歌白桦林好地方。这是一首F调的 歌曲，我们先来听一遍，听一听这首歌应该用 什么样的语速来唱。,我们再来学习一下这首歌的歌词，请一位同 学来朗诵一下，看看在歌词里面都出现了哪 些东西？,有海狸，大麋鹿，森林，平原，山峦，峭 壁，湖泊，草房等等,我们再来听一遍这首歌曲，同学们边听边想一想 这首歌曲体现了什么样。</p><p>7、白桦林好地方教学目标： 1、演唱、表演歌曲白桦林好地方，编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。 2、感受加拿大儿童的童年生活与风土人情，扩大学生视野，丰富学生知识。 教学内容： 1、教唱、指导表演歌曲白桦林好地方，并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱，激发学生对家乡的热爱。 2、引导学生在表演歌曲过程中感受加拿大儿童的童年生活，体会加拿大独特的风土人情。 教学重点： 1、歌曲教唱； 2、歌词创编。 教学难点： 1、歌词创编； 2、打击乐伴奏； 3、渐弱的处理。 教具准备： 1、多媒体教学课件； 2、钢琴； 3、课堂打击乐。 教学过程 ： 。</p><p>8、白桦林好地方今天我说课的内容是白桦林好地方。对于本课的说课我准备从设计理念、教材分析、教学目标、重点难点、教法、学法、教具准备、教学过程等方面对进行阐述。一、说教材分析这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了。</p><p>9、白桦林好地方,小学音乐四年级（下册）,1.你们去过哪些地方？那里有怎样优美的景色给你留下深刻的印象呢？,2.听听看，这里是加拿大一个美丽的地方，那里都有什么呢？,森林,海狸,海狸,麋鹿,湖水,发声练习：2/2,蓬蓬蓬蓬蓬蓬蓬蓬蓬蓬蓬,666|333|666|33|,听一听：,这首歌曲的节奏和情绪是怎样的呢？,活泼欢快,稳定地,重音记号,强。</p><p>10、2019-2020年小学音乐四年级白桦林好地方公开课教案 教学目标： 1从外国歌曲中感受不同的风土人情，并能在体会歌曲情感后有感情的演唱。 2能够用打击乐器选择正确的节奏型为歌曲伴奏。 3根据歌曲主体“好地。</p><p>11、2019年(春)四年级音乐下册 第4课白桦林好地方教案 人音版 教学目标： 1、演唱、表演歌曲白桦林好地方，编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。 2、感受加拿大儿童的童年生活与风土人情，扩大学生视野，丰富学生知。</p><p>12、2019-2020年人音版音乐四下白桦林好地方教学设计 学习内容： 歌曲白桦林好地方并创编歌词。 学习目标： 一、充分调动学生的学习兴趣和积极性，引导学生有创造性的参与音乐学习。 二、通过聆听、演唱、伴奏。</p>