百家争鸣教学设计

百家争鸣教学设计Tag内容描述：<p>1、百家争鸣教学设计【教学目标】1知识与能力：知道儒家、道家、法家等诸子百家的代表人物，辨别其主要治国思想；初步理解孔子“仁”和“礼”的含义，了解孟子和荀子对儒家思想的发展。2过程与方法：通过读（朗读诸子名言）、思（结合历史和现实，社会与个人的思考）、说（积极表达，与他人交流共享）三步的方法，初步掌握学习经典的一种方法。3情感态度与价值观：通过朗读名言、体验生活和分享同伴的思考，感悟“面对多元价值，传递文化精神需要我们有度地对待经典。”这一道理。【教学重难点】教学重点：通过“读、思、说”，初步认识诸子。</p><p>2、第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成学习内容分析1、课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想以及儒家思想的形成。2、 学科内容及学科之间的相互关系与衔接中国两千多年以前出现的儒、墨、道、法四派为代表诸子百家在相互辨难中形成百家争鸣的文化局面，不仅对中国文化产生深刻的影响，而且对后世中国人的心理、观念、习惯、行为方式产生巨大的影响。百家争鸣中形成的思想文化成为中华传统文化的重要组成部分。教学目标设定1、知识与能力知道儒家、墨家、道家、法家等诸子百家的代。</p><p>3、第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第8课 百家争鸣教学整体设计【教学目标】 一、知识与能力指导学生用比较的方法学习各家学说：指导学生用图表、归类等方式自学，掌握利用图表学习历史知识的方法，培养学生列表概括的能力。二、过程与方法通过分析史料和搜集资料启发学生、教育学生。三、情感、态度与价值观 了解孔子的教育思想，养成良好的学习习惯；了解老子的哲学思想，培养辩证看待事物的能力；学习诸子百家在社会大变革时期敢于独立思考、勇于创新、创造性探索的勇气和精神，确立积极进取的人生态度。【教学难点】通俗讲。</p><p>4、第一课 “百家争鸣”和儒家思想的形成教学设计一、【教材分析】1.教材内容：本课的主要内容是春秋战国时百家争鸣的背景、各个流派的代表人物、主要观点及其所产生的影响。这些内容在中国文化史上具有重大的影响。2.地位和作用：百家争鸣是人教版高中历史必修三专题一“中国传统文化主流思想的演变”第一课。本课的学习是本专题学习的基础。有助于把握诸子百家博大精深的文化及作出的贡献，有助于我国两个文明的建设。3.教学重、难点 重 点各家学派的主要思想及其主张。难 点百家争鸣产生的原因和法家思想受到重视的原因。二、【教学目标】。</p><p>5、2019-2020学年高中历史学期第三周 百家争鸣教学设计 课题 百家争鸣 课时 2课时 考点、知识点 课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形。</p><p>6、第2课 中华早期国家与社会变革 第3课时 百家争鸣 教学目标 1 认识百家争鸣出现的社会背景 条件 了解百家争鸣时期各个学派的代表人物及他们的典型思想 理解与掌握孔子的核心思想和教育理念 2 通过具体事例 配以图片。</p><p>7、第8课百家争鸣 教学设计思路 本课主要是讲我国历史上第一次思想活跃时期的思想成就 主要是讲孔子的思想成就和 百家争鸣 思想史的内容 对七年级学生来说 难度都非常大 因此 主要的思想观点及各派代表人物的活动还是。</p><p>8、百家争鸣 教学设计 一 教材分析 1 教学目标 1 知识目标 了解百家争鸣的时代背景 诸子百家的具体内容 代表人物 时期 主张 百家争鸣的的影响与现实意义 2 过程与方法 通过分组收集资料 角色扮演等学生活动 使学生学会。</p><p>9、第8课 百家争鸣 教学目标 1 知识与技能 1 在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献 诸子百家 以儒 道 法三家为主 的思想特征的基础上 培养学生用历史的观点理解政治 经济 文化三者辩证关系的能力 2 利用表演 质疑 辩。</p><p>10、第8课 百家争鸣 教学设计 教学目标 知识与能力 在掌握孔子思想与教育方面的影响和贡献 诸子百家 以儒 道 法三家为主 的思想特征的基础上 培养学生用历史的观点理解政治 经济 文化三者的辩论关系的能力 利用表演 质。</p><p>11、百家争鸣 课题 百家争鸣 课时 2课时 考点、知识点 课标要求：知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 学习目标 1知识与能力： 通过本课学习，掌握诸子百家的思想特征及其代表人物的主要主张；认识春秋战 国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 2过程与方法： 学生可以根据教科书与教师提供的材料以及自己的观察所得，进行推理分析，主动探究。</p>