版八年级生物上册

版八年级生物上册Tag内容描述：<p>1、苏教版八年级上册生物复习提纲一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;软体动物，如乌贼、章鱼; 甲壳动物，如虾、蟹;海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来获取食物和防御敌害。 能在水中呼吸。4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游。</p><p>2、八年级生物上册复习资料第五单元 生物的多样性第十四章 丰富多彩的生物世界一、知识点归纳：植物类群生活环境主要特征种类代表植物藻类植物大多生活在水中，少数生活在潮湿的树皮、石头上单细胞或者多细胞，结构简单，没有根茎叶之分，大多采用孢子生殖约3万种衣藻、海带、地衣（真菌和藻类的复合体）苔藓植物生活在阴暗潮湿的陆地植株矮小，有茎叶，没有根，且茎叶中没有输导组织，大多采用孢子生殖，生殖过程离不开水。植株矮小，是监测空气污染的指示植物23000种，我国有2800种葫芦藓、地钱、蕨类植物生活在阴暗潮湿的陆地具有真正的根。</p><p>3、2016年八年级生物上册复习提纲第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群1、目前己知的动物大约有150万种，这些动物可以根据体内有无脊柱，分为两大类：一类是脊椎动物，另一类是无脊椎动物，它们的体内没有脊柱。（植物种类大约50万种）2、 无脊椎动物包括：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。第一节腔肠动物和扁形动物1、腔肠动物特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。常见的腔肠动物有：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。2、腔肠动物的代表水螅（1）水螅生活在淡水中,有多条细长的触手,身。</p><p>4、新人教版八年级生物上册动物的运动教案及教学反思1.教学目标 知识与技能：说明脊椎动物运动系统的组成；举例说明运动器官在运动中的协调作用；说明运动系统与其它系统的联系。 过程与方法：观察关于运动系统的图片和模型、观察自身相应的运动系统结构，认识运动系统的组成；体验运动过程自身运动系统的变化和其它系统的参与情况，认识运动系统与其它系统的联系。尝试通过师生对话、生生对话，发展交流与合作能力。 情感、态度价值观：认同生物体的结构与功能相适应的观点；关注运动系统的健康。 2.教学重点和难点 教学重点：骨、骨骼肌和。</p><p>5、八年级上册生物提纲第6单元 生命活动的提哦啊接和生态系统的稳定第15章 维持生物体内的平衡一、人体内物质的运输：人体的组织细胞需要营养物质和氧，产生二氧化碳、尿素等废物。他们的运输主要依靠血液循环系统来完成。人体的血液循环系统由血管、心脏和血液组成。1、血管遍布人体全身各处，是运输各种营养物质与废物的通道。动脉静脉毛细血管管壁特点厚、弹性大薄、弹性小由一层上皮细胞构成管腔小大极小血流速度快慢极慢功能把血液从心脏输送到身体各部位把血液从身体各部位送回心脏连通最小的动脉和静脉，是血液和细胞间物质交换的场所。</p><p>6、八年级上册生物复习提纲第十四章 丰富多彩的生物世界第一节五彩缤纷的植物世界一、 藻类植物1.分类 单细胞藻类：衣藻、硅藻；多细胞藻类：水绵、紫菜、海带。2.特征：种类很多，大多生活在水里 结构简单，有单细胞的（衣藻、硅藻），也有多细胞的（水绵细胞的结构、紫菜、海带 细胞内含有叶绿体，能进行光合作用孢子繁殖，最低等的植物应用：空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。二、苔藓植物和蕨类植物苔藓植物常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。特征：没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，茎、叶中没有疏导组织。孢子繁殖。</p><p>7、莲山课件http:/www.5ykj.com/课 时 教 案第 4周 星期 五 教学课题第15章 生命活动的调节 第1节 人体的神经调节教学目的1. 知识目标（1）描述神经元的结构、功能和分布。（2）描述神经系统的组成层次以及脑、脊髓的位置、结构和主要功能。（3）说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成。2. 能力目标通过探究反射活动的神经结构，培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。3. 情感态度与价值观目标让学生在自主、合作和探究的学生过程中，体验科学探究的一般方法。重点难点重点：神经系统的组成和功能，神经元的结构特征以及功能特征。</p><p>8、2013-2014学年第一学期八年级生物检测题（一）第一章动物的主要类群（第一节第五节内容）（检测时间：40分钟 满分：120分）2013级班 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（20分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1下列动物中，哪个是线形动物动物。</p><p>9、第一章检测题（动物的主要类群）（检测时间：60分钟 满分：100分）班 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（20分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案1下列动物中，哪个是线形动物动物？ 【 】A.水螅 B.蚯蚓 C.涡虫 D.蛔虫2.下列这些水中生活的动物中，哪一组都是无脊椎动物？【 】A.海龟、鱿鱼； B.海蜇、青蛙；。</p><p>10、下图是有荚膜的细菌结构示意图，请据图回答 （1）写出细菌细胞各部分的结构名称 A___ B____ C____ D____ E___ F___ （2）A起____作用；C起____作用；E表明细菌属于_____生物。 （3）细菌在形态上可分为____ ___ ___ 三种类型。,C,A,E,B,D,F,鞭毛,细胞壁,荚膜,细胞膜,拟核,细胞质,保护,原核,球形 杆形 螺旋形,运动,知识回顾,连线题 A根瘤菌 1使蔬菜腐烂 B甲烷细菌 2制酸奶 泡菜 C乳酸菌 3合成维生素 D软腐细菌 4转化空气中的氮 E大肠杆菌 5产生沼气 F棒状杆菌 6制味精,酵母菌和霉菌,酵母菌和霉菌都是个体 微小的真菌。,1.酵母菌的结构模式。</p><p>11、第三节 人类染色体与性别决定教案教材分析人类染色体与性别决定是济南版八年级生物第四单元物种的延续第四章第三节的知识。本节内容建立 “遗传的物质基础”上，从染色体层次上描述了遗传物质的传递以及性别决定的机理。本节主要包括人体染色体的传递和性别的决定两部分。本节内容的安排可以满足学生对于性别决定和性别遗传知识的需求。另外，社会上一些人仍存在着重男轻女的思想，通过本节课的学习，也可以使学生科学地理解和正确地对待生男生女问题。学情分析学生从知识层面、生活经验层面和思维发展层面具备以下有利因素：（1）在第三。</p><p>12、第三节 人类染色体与性别决定 课型：新授课教学目标：一、知识目标：1、描述人类染色体的组成和传递规律。 （重、难点）2、能够解释人类性别决定的原理。 （重、难点）二、能力目标：通过模拟人类的性别决定过程、探究生男生女的比例，培养学生的动手能力、观察能力以及运用所学知识分析社会问题的能力。三、情感、态度与价值观目标：1、体验科学探究的乐趣。2、能用科学的态度看待生男生女问题,认同男女性别比例合理的重要性。教学策略本节内容从染色体层次描述了遗传物质的传递及性别控制的机理。本节的教学重点是利用染色体的传递规律。</p><p>13、探究生男生女的比例提出问题：生男生女机会均等吗？作出假设：_________________________________________________。制定计划。以小组为单位讨论制定实验方案（如有困难可以阅读教材P105，也可以咨询老师）时间3分钟。1、怎样模拟父母？2、确定分别用什么颜色的棋子代表X、Y染色体，每个袋内代表“X”、“Y”染色体的棋子的数量有什么要求？3、如何进行试验操作？4、你认为实验过程中应注意哪些细节？实施计划。实验过程中要仔细观察，认真记录。次数12345678910总数男女得出结论：_____________________________________________________。</p><p>14、人类对细菌和真菌的利用说课稿一、说课内容：人教版生物学八年级上册第五单元第四章第五节人类对细菌和真菌的利用。二、说教材分析：人类对细菌和真菌的利用是在学生认识细菌和真菌以及它们在自然界中作用的基础上展开，引导学生认识人类对细菌和真菌的利用，让学生参与多项实践活动及探究，使学生知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。旨在体现细菌和真菌与人类生活的密切关系，表明细菌和真菌在生物圈中的重要作用，突出“人与生物圈”和谐发展的重要性。本节内容主要包括细菌真菌与食品的制作、食品的保。</p><p>15、生物 5.2.1 动物的运动学生姓名： 班级： 设计人：侯鹿 时间：2019-9-18 份数：108份【教学目标】1.运动系统的组成。（8分钟）2.骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。（15分钟）【目标1】阅读教材P42-43，完成右图及下面的问题：1.运动系统主要是由_______、_______和_______组成的。2.骨与骨之间通过_______相连形成骨骼。关节周围由_______包裹着,内部形成密闭的_______。关节腔内含有滑液,可以减少_____________________。3.附着在骨骼上的肌肉称为_______。肌肉中间较粗的部分叫_______,两端较细的呈乳白色的部分叫_______,它可。</p><p>16、生物 5.5 病毒学生姓名： 班级： 设计人：侯鹿 时间：2019-10-9 份数：108份【教学目标】1.病毒的发现和种类（8分钟）2.病毒的结构和繁殖（8分钟）3.病毒与人类生活的关系（5分钟）【目标1】阅读教材P89-90，完成下列问题：1.病毒的发现:19世纪末,俄国科学家_________在研究烟草花叶病的病因时,发现了病毒的存在。20世纪初,科学家首次用________观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。2.病毒比细菌小得多,只能用_______来表示它们的大小。病毒不能独立生活,必须_______在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞不同,将病毒分为_______病毒、__。</p><p>17、第三节 人类染色体与性别决定,第一课时 人类染色体的传递,1,2,3,4,5,答案,6,7,8,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案,1,2,3,4,5,6,7,8,答案。</p><p>18、第一节 动物的运动年级：八年级 课型：新授课 时间：20 年 月 班级： 姓名：学习目标：1.说明动物的运动依赖一定的结构。2.描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。3.说出运动对动物生存的意义.学习重点：1.运动系统的组。2.骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。学习难点：骨、关节和肌肉的协调配合完成运动的过程。预习案一、预习提纲1、运动系统是由哪些部分组成的？2、骨、关节、肌肉是怎样协调配合完成动作? 3、运动对于动物的生存有什么意义？二、预习自测题1、哺乳动物的运动系统由 、 和 组成。2、关节。</p>