版本湘教版

版本湘教版Tag内容描述：<p>1、湘教版：灰姑娘教学设计课时安排一课时学生活动设计1、采用学习小组合作学习的方式，让学生各抒已见，解决疑难问题。2、通过表演的形式，让学生领会故事蕴含的道理。导学过程一、启发谈话，引入新课。同学们喜欢童话故事吗？（生答）你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？（学生根据平时阅读的情况回答）是啊，这些童话故事情节大都曲折离奇，生动有趣，语言形象、通俗。在写法上也常采用夸张、拟人、想象等艺术手法。而且很多童话故事都充满了热情与理想，深受我们广大少年儿童的喜爱。同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来学习一篇。</p><p>2、湘教版：小狗敲门教学设计教学过程：一、初读课文，感知课文内容。1、听录音朗读课文，注意生字的读音。2、学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。3、指名读。二、学生生字。1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。门子走有去又狗进把布娃你来完2、检查指名读、齐读、分小组读。3、学写6个生字。（1）启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法，认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。（2）学生书空练习。（3）理解字义。学习口头组词，说话等来理解字义。三、练习。第二课时教学目标：1、了。</p><p>3、湘教版：中华巨龙教学设计教具准备：预习课文。收集介绍长城的图片、文字资料课时安排：一课时教学过程设计和安排：一、激情导入1、(再设计：课件展示长城的有关图片，教师介绍有关长城的知识。)长城是人类文明史上最伟大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋战国时期，长城全长一万二千多里，横跨北京、辽宁、天津、河北、山西、宁夏、甘肃等省市。始建于秦始皇时期，秦朝统一中国之后联成万里长城。经过历代的增补修筑，汉、明两代又曾大规模修筑。现在我们能看到的长城几乎都是明代所建。其工程之浩繁，气势之雄伟，堪称世界奇迹。岁。</p><p>4、湘教版：小巷人家教学设计教 具：多媒体课件教学方法：朗读教学法教学流程：一、复习巩固抽读生字词，自选段落朗读。二、再读课文，思考课文主要描写了哪些景物？三、品读课文，理解课文内容1学习课文第1自然段。（1）指名读，其他学生思考：课文第一句话在文中起什么作用？这一自然段流露出作者怎能样的思想感情？（2）学生交流解答2学生学习第25自然段。学生轮读课文，并说一说这几个自然段分别写了哪里的景物？你最喜欢作者描写的哪里的景物？师随机指导分析其中一自然段。以第3自然段为例，指导学生学习。师范读课文，提问：这一自然。</p><p>5、湘教版：护士长日记教学设计1、学生课前搜集资料，了解“非典”时期的情况。2、生字卡片。3、小黑板课时安排1 课时。教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、你们还记得“非典”吗？当时社会、学校、家长是怎样帮助我们预防非典的？2、在这可怕的“非典”面前，我们的医护人员毫不畏惧，勇敢地与它们斗争。今天，我们就来学习一篇介绍“非典”时期医护人员工作情况的课文。（板书课题，齐读课题。师简介“护士长”）（二）初读课文，整体感知1、生自由阅读课文，标出不认识的字，查字典注上拼音，多读几遍。2、学生思考：这篇课文与以前学过。</p><p>6、湘教版：小牛站起来教学设计教学过程：小朋友，在体育课上，老师让我们练习跳高，你跳了好几次都跳不过去，这时你会怎么办呢？你们都必须是一群不怕困难的孩子！你相信吗？小牛一次一次地跌倒了，他也一次一次地站起来呢！今天，我们学习新课文小牛站起来。一、初读课文，整体感知。1、出示三幅挂图，仔细观察，每幅图上画了谁，在干什么？2、听课文朗读录音，初步感知故事内容。3、学生借助拼音自读课文，标出生字、生词，多读几次。4、把你标出的生字读给同桌听一听，并提醒他哪些生字容易读错，要注意读准。5、卡片检查生字、生词的认。</p><p>7、湘教版：b p m f教学设计第一课时教学过程一、复习导人1指读、齐读6个单韵母2小组读带调韵母从今天开始，我们学习声母二、指导学习声母1指导看图（1）（出示幅）图上画了什么？（一个小女孩在听广播；一个小男孩在泼水；摸瞎子；工艺品佛像）（2）问：你还发现了什么？2师指导bpmf的读音：把“播”读得轻一些，短一些，就是b的发音。（出示b的卡片）先听老师读b，注意：声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。学顺口溜：两扇小门rnrnm。范读f音，指导发音方法：上牙放在下唇上，突然。</p>