八年级道德与法治下册第四单元崇尚

八年级道德与法治下册第四单元崇尚Tag内容描述：<p>1、第八课 维护公平正义,第四单元 崇尚法治精神,第2课时 公平正义的守护,新课导入,党的十八大以来司法体制的改革 为了公平正义,一、坚守公平,人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。,1.我们为什么要坚守公平？,新课讲解,公与平者，即国之基址也。 清何启 目贵明，听贵聪，心贵公。 邓析子 一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。 管子 公正是赏罚公明者的美德。 亚里士多德 在政府事务中，公正不仅是一。</p><p>2、第八课 维护公平正义 第二框 公平正义的守护,1.增强积极维护社会公平的责任意识,认同国家维护公平,积极参与维护和坚守公平。,2.积极追随见义勇为、匡扶正义的时代精神,培养正义感,懂得把见义勇为和见义智为结合起来,支持和认同国家司法维护正义,以实际行动共建公平正义、和谐美好的社会。,1.为配合共青团中央等部门号召开展的“做一个有道德的人”道德实践活动,在学习完本课内容后,道德与法治老师决定组织同学们开展一次“做一个有正义感的人”的主题讨论活动。老师为同学们布置了如下任务,请你一起参与策划。,(1)【辩题准备】中学生是否。</p><p>3、第四单元 崇尚法治精神,第八课 维护公平正义,第1课时 公平正义的价值,导入新课,公平正义的价值,学习目标,导入新课,1.知道社会公平的表现，认识到公平的重要作用。 2.能够分辨正义和非正义行为，感悟正义的力量。 3.懂得公平正义的价值，树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。,讲授新课,怎样理解公平？,讲授新课,公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。,讲授新课,讲授新课,公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。 权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平要求每个人受到行。</p><p>4、公平正义的价值环节流程内容与目的教学方法时间分配(分)新课导入图片公平正义引入新课PPT图片展示设置问题师2自主预习阅读教材P86-89的内容，完成导学稿“自主预习”利用前一天晚修自主学习；当堂PPT核对答案生3，师2精讲梳理展示教材归纳知识点，教师讲解，学生理解。PPT展示生5，师5交流分享一：认识公平完成导学稿“交流分享”一，阅读材料，并结合所学：1、 阅读教材P101的第一个“探究与分享” 思考：假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？小组讨论分享教师引导教师点拨答题技巧生5，师3交流分享二： 正义的力量完成导学稿“交。</p><p>5、第八课 维护公平正义 第一框 公平正义的价值,1.理解公平的内涵,体会公平的价值,探究公平的重要意义,增强公平观念。,2.区分正义行为和非正义行为,体会正义的价值,探究正义的重要意义,增强是非观念,培养正义心。,驴对一起共事的骡子很不满,因为骡子吃的饲料总是驴的两倍。 驴十分气愤地对骡子说:“我驮的东西和你一样,也和你走同样的路,干同样的活,可是主人给你的却是双倍的饲料,我真是不明白这到底是为什么!” “看起来一样,实质上并不一样!”骡子只是这样回答了一句,就再也没有说什么。,某天,主人牵着它们去运花生,驴和骡子各驮了两大麻袋。</p><p>6、第八课维护公平正义公平正义的价值知能演练提升1.公平是人们永恒的追求,下列事例不能体现社会公平的是()A.国务院要求义务教育均衡发展B.我国启动全国城乡居民社会养老保险全覆盖C.个别商家在灾区大幅提高矿泉水价格D.小马看见同学打架及时报告老师2.“公平是对人格的尊重,可以使一个人最大限度地释放能量。”这句话的意思是()公正的制度是人们获得公平的保障公平是激发潜能的动力获得公平可以让人们感受到自己的尊严与价值要学会正确对待社会生活中的不公平现象A.B.C.D.3.在国务院公布的关于积极稳妥推进户籍管理制度改革的通知中,规定了。</p><p>7、第四单元 崇尚法治精神一、单项选择题(每小题3分，共45分)1歌德说：“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。”这句话说明()A自由会导致混乱与伤害B自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的C自由是人们的无限向往D自由能增强个人的幸福感2“自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人。”这给我们的启示是()A法律是自由的约束和保障 B法律是对自由的否定C法律是获得自由的唯一条件 D真正的自由是不受任何限制的3某日，郭某因在网络上虚构。</p>