八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的Tag内容描述：<p>1、公平正义的价值,教学目标,视频熊出没之分年糕,观看视频，说一说你对公平有了怎样的认识？,理解公平的内涵，体会公平的价值，增强公平观念； 体会正义的价值，增强是非观念，培养正义感。,教学目标,1、公平的含义、内涵及具体要求：,（1）含义：公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。P101,（2）内涵：,包括权利公平、规则公平、机会公平等。 P102,教学目标,2。</p><p>2、一情境导入,通过视频，从公平正义的角度谈谈你的认识。,第八课维护公平正义,第四单元崇尚法治精神,第2框公平正义的守护,知识目标：知道如何坚守公平，如何维护正义。能力目标：面对利益冲突，我们要站在公平的立场。</p><p>3、公平正义的价值1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象能力目标提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力知识目标知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义的价值【重点难点】教学重点：公平和正义的意义。教学难点：正义是社会制度的重要价值。2教学过程一、导入新课据说，在古罗马军队中，士兵每天定量得到一块面包充当全天。</p><p>4、公平正义的守护一、学习目标知道如何坚守公平，如何守护正义.二、自主预习1.遇到不公平的行为时，我们要坚守 ，敢于对不公平说“不”，采用 的方式和手段，谋求 的公平，努力营造一个公平的环境。2. 是公民的基本德性。3. 是捍卫社会公平正义的最后一道防线。4. 是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。三、合作探究有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。（1）请你介绍一个正直正义的人并简要描述他的事迹。（2）有人说：“正义的实现离不开法律的支持。”。</p><p>5、第四单元 崇尚法治精神,第八课 维护公平正义,第1课时 公平正义的价值,导入新课,公平正义的价值,学习目标,导入新课,1.知道社会公平的表现，认识到公平的重要作用。 2.能够分辨正义和非正义行为，感悟正义的力量。 3.懂得公平正义的价值，树立公平正义观念，以实际行动追求公平和正义。,讲授新课,怎样理解公平？,讲授新课,公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。,讲授新课,讲授新课,公平包括权利公平、规则公平、机会公平等。 权利公平要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平要求每个人受到行。</p><p>6、公平正义的价值一、学习目标知道公平、正义的基本内涵；理解公平、正义的价值。二、自主预习1.公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情 、 的态度或行为方式。2.公平有着丰富的内涵，包括 、 、 等。3.正义是 的尺度，体现了人们对美好社会的期待和追求。4.正义作为 的基本价值目标之一，要求依法保障人们的正当权利。三、合作探究阅读漫画“仗义”，回答问题。（1）漫画中主人公的行为貌似仗义，实非正义。为什么？（2）结合材料思考，我们为什么要维护正义？四、随堂演练1.公平是人类历史上一个永恒的主题。现实生活中，我们也常常。</p><p>7、公平正义的价值1教学分析【教学目标】知识目标知道公平正义的含义和意义能力目标提高对社会稳定、个人发展需要公平的理解能力，对公平与不公平现象的独立判断能力，以及与别人公平合作的能力；提高正确对待正义、非正义行为的能力情感、态度与价值观目标树立维护社会公平正义的责任意识，培养良好的社会公平感、正义感，正确对待社会生活中的不公平现象【重点难点】教学重点：公平和正义的意义。教学难点：正义是社会制度的重要价值。2教学过程一、导入新课2017年已经过，全国多个省市已经上调了最低工资标准。中新经纬客户端统计发现，截。</p><p>8、第四单元第八课1公平正义的价值 结合图片中的文字描述 谈谈你对公平正义的理解 导入新课 在日常生活中 人们不仅向往公平 还期待和追求正义 今天这节课我们一起学习 公平正义的价值 目标导学一 认识公平 讲授新课 古。</p><p>9、第八课 维护公平正义,第四单元 崇尚法治精神,第2课时 公平正义的守护,新课导入,党的十八大以来司法体制的改革 为了公平正义,一、坚守公平,人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，捍卫公平。,1.我们为什么要坚守公平？,新课讲解,公与平者，即国之基址也。 清何启 目贵明，听贵聪，心贵公。 邓析子 一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。 管子 公正是赏罚公明者的美德。 亚里士多德 在政府事务中，公正不仅是一。</p><p>10、公平正义的守护1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标领悟公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值能力目标全面提高学生在学习和生活中体验公平、守护正义的实践能力；增强对正义行为与非正义行为的价值判断和辨别能力；增强对罪刑法定原则、无罪推定原则、程序正义等法律术语的理解能力和领悟能力知识目标知道如何坚守公平，如何守护正义【重点难点】教学重点：坚守公平，守护正义。教学难点：制度保障公平，司法维护正义。2教学过程一、导入新课故事：一视同仁的警卫一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点。</p><p>11、公平正义的价值 1 教学分析 教学目标 知识目标 知道公平正义的含义和意义 能力目标 提高对社会稳定 个人发展需要公平的理解能力 对公平与不公平现象的独立判断能力 以及与别人公平合作的能力 提高正确对待正义 非正。</p><p>12、公平正义的守护一、学习目标1.理解坚守公平的原因以及如何坚守公平。2.知道如何守护正义以及做一个有正义感的人。二、自主预习1.遇到不公平的行为时，我们要坚守 ，敢于对不公平说“不”，采用 的方式和手段，谋求 的公平，为营造一个公平的环境尽我们所能。2. 是公民的基本德性。3. 是捍卫社会公平正义的最后一道防线。4. 是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。三、合作探究有正义感的人其实就是正直的人，他们立身做人堂堂正正，立得正行得稳，爱憎分明，正气凛然，正大光明，无私无畏。（1）请你介绍一个正直正义的人并简要描。</p>