八年级地理下册

八年级地理下册Tag内容描述：<p>1、说课稿,面向海洋的开放地区珠江三角洲,说教材,1教材内容2本课地位：3教学目标：4教学重、难点：,1教材内容,面向海洋的开放地区珠江三角洲是新课程标准教科书（人教版）地理八年级下册第七章第一节的内容。它是在学生学习了中国的自然环境、自然资源和经济发展的总体概况，以及几个主要省级行政区的地理特点、差异的基础上，让学生认识的中国的省内区域。本节教材的内容有：1、对外开放的前沿。2。</p><p>2、第九章青藏地区,第一节自然特征与农业,教学目标1.能制作青藏地区简易地形模型，并说出该地区的位置和范围。2.能通过模型制作及计算分析出该地区地高天寒的自然特征。3.能根据自然特征，结合地图和模型说出该地区河湖、人口、种植业、畜牧业的分布特征。教学重点高寒环境中形成许多奇特的自然景观。教学难点分析高寒环境对气候、水文、人口、农业和牧业的影响。,昆仑山脉,阿尔金山脉,祁连山脉,横断山脉,喜马拉雅山。</p><p>3、2006 年地理复习（四）八年级下册 第一章 中国的主要产业 1.1 农业让“土地奉献”的产业： 我国农业的发展（重点）：我国农业生产条件日益改善。农田灌溉面积已占到农田总面 积的 40%，农田防护林建设有了很大发展。但是，农业的生态环境条件还比较差，基础设施 仍较薄弱。我国农业生产的地区分布趋于合理。 主要粮食作物的分布：三江平原、松嫩平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、成都平原。主 要经济作物的分布：有纤维作物、油料作物、糖料作物、饮料作物、药用作物等。 农产品出口基地：我国沿海的山东半岛、太湖平原、闽南、珠江三角洲等。</p><p>4、八年级下册地理教材简介 一、关于区域的选择 讲述中国的区域地理部分是本册教科书的主体。对于这一部分内容，地理课程标 准的设计具有开创性的变革。与以往同类地理教学大纲的省区罗列或地区分列方式不 同，地理课程标准只是列出了区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础 知识与基本技能，以及必选区域的数量，而不再规定必须学习哪些区域（个别特殊的除 外）。这就为教科书的编写留有较大的空间。在编写本册教科书时，有以下考虑。 第一，根据地理课程标准的要求，以及课时的限制（给乡土地理留出 12 课时， 本册书只有 20 课时。</p><p>5、八年级下册地理 第五章 中国的地理差异 一、四大地理区域的划分 1、不同的地理区域 地理区域不仅可以划分为多种类型（自然区域、经济区域、行 政区域） ，而且同一类型的区域，还可以划分出不同尺度或不同 级别的区域（如：行政区域：省、县、乡；再如：温度带：热 带、亚热带、温带（暖温带、中温带、寒温带） ） 。 2、我国的四大地理区域（P4 中的图 5.4） 划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。 四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。 四大地理区域的分界线： 北方地区与南方地区分界线是秦岭淮河。</p><p>6、八年级下册 第五章 中国的地理差异 一、地理差异显著 1.自然环境差异显著： （1）气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。 （2）降水：自东南沿海向西北内陆递减。 （3）地势：自西向东，呈阶梯状分布，逐级下降。 2.人文环境差异显著： 农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点；人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布 特点；经济发展水平东部高，西部低。 二、四大地理区域 代号 区域界线 主导因素 西北与北方：季风区与非季风区界线 降水 青藏与其他地区：地势一、二级阶梯界线吻合 地势或地形 南方与北方：秦岭淮河 气温、降水。</p><p>7、20162017 学年度第二学期期中检测八年级地理试题（第 1 页 共 4 页） 20162017学年度第二学期期中检测 八年级地理试题 一、选择题（每题只有一个最佳答案， 250=100 分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 题号 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 答案 题号 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 答案 国土辽阔，区域差异大是我国的一个基本国情。根据各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同，可 以将我国划分为四大地理区域。据此回答 14 题。 1、不属于秦岭-。</p><p>8、1 人教版八年级下册地理复习提纲 第五章：中国的地理差异 一、地理差异显著 1、自然地理差异 （1）气温差异：在南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。 （2）降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越多。 （3）地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。 2、人文地理差异 （1）农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。 （2）人口、城市、交通线的差异：东密西疏。 （3）经济发展水平的差异：东部高，西部低。 （4）饮食习俗的地区差异：苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜，山东、河北以及东北三省的居民口味偏 。</p><p>9、第五章 中国的地理差异 第一节 四大地理区域的划分 P3 活动： 1、（1）山区和平原：等高线数值和疏密程度。 （2）林区和农耕区：植被特点和地形特点。 2、第 1、2 位编码表示省、市、自治区。例如山东省-“25”；第 3、4 位编码表示邮区及县、 市邮局。第 5、6 位编码表示投递局的代码。 P5 活动： 1、图 5.4 中的界线 A 与图 5.5 中的季风区和非季风区的界线有相似性。界线 A 的确定，主导因 素是季风的影响（是否受夏季风的影响）。 2、（1）0等温线。（2）800mm 等降水量线。（3）界线 B 的确定，主导因素是气温和降水因 素即气候因素。</p><p>10、八年级下学期地理教学计划 八年级下学期地理教学计划 一、课标要求 以地理课程标准为依据，努力使每一个学生通过 学习地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后 的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解 决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和 创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系 的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和 初步能力。 二、情况分析 初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象 思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统 思维能力，因而。</p><p>11、八年级地理下册教案 第五章 中国的地理差异 第一节四大地理区域的划分 教学目标 知识目标 1.初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型; 2.在简单地图上进行区域划分; 3.在地图上指出四大区域的地理位置、范围及划分原 因; 4.在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线 的意义。 能力目标 1.培养学生读图、析图能力，观察判断能力和主动探 究能力。 2.使学生初步掌握地理事物的划分方法。 德育目标 通过本节课的教学，使学生更加热爱祖国的大好河山。 教学重点 我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。 教学难点 结合地图，使学生形。</p><p>12、关于八年级地理下册期末考试复习资料 推荐 1、我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化， 反映了我国自然环境的差异显著。 (1)自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。(2)自 东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。(3) 自西向东，我国地势呈阶梯状分布，逐级下降。 2、在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的 差异。 (1)我国农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点;(2) 人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点;(3)经济 发展水平东部高，西部低 3、秦岭淮河一线就是我国一条重要的地理分界线， 以北和以南地区均。</p><p>13、初二地理下册知识点初二地理下册知识点 知识点的牢记来自于每一天的积累，地理科目的学习， 让我们离自然更近。那么下面是小编为大家搜集提供的关 于初二地理下册知识点相关内容，欢迎大家阅读参考学习 哈!希望本文内容对大家有所帮助 初二地理下册知识点： 1、我国可持续发展： (1)国土辽阔和区域差异大是我国的一个基本国情。 (2)不同区域，地理条件不同，发展方式也不同。 (3)要充分利用有利的地理条件，对不利的地理条件进 行合理改造，扬长避短、因地制宜地发展经济。 (4)要加强区域之间的联系，发挥各自优势，分工协作， 互惠互利，。</p>